1、4、一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰,任务一新闻阅读,3、“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记,1.新闻：又称消息，是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包括消息、通讯、报告文学；从狭义上讲，就是指消息。,2.新闻六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。,3.新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。,（1）标题：常利用多行形式。分为：主标、引标、副标三种。,（2）导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核心内容。,（3）主体：消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。,（4）背景
2、和结语：背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中，没有明显标志。,4.新闻的特征：用事实说话（基本特征）、迅速及时、简明扼要。,5.新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，也可适当描写、议论和抒情。,必不 可少,“ 三特征、五结构、六要素 ”,真实性,时效性,简洁性,文体常识,何人？（Who?）何时？（When?)何地？（Where?) 何因？（Why?)何事？（What?) 如何？（How?)新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。6个“W”共同构筑了把握新闻的道路和途径。,文体常识,一、阅读1、2课，找出消息结构的各个组成部分,标题：我三十万
3、大军胜利南渡长江,导语：英勇的人民解放军渡过长江,主体：渡江战斗诸城进击中,结语：人民解放军的命令,整体感知,第一则：,标题：人民解放军百万大军横渡长江 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域。”主体：从“20日夜起”到课文最后。,一、阅读1、2课，找出消息结构的各个组成部分,整体感知,第二则：,一、阅读1、2课，找出消息结构的各个组成部分,整体感知,第三则：,标题-首届诺贝尔奖颁发,导语-第一段（交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。）,主体-第二、三段（首届诺贝尔奖的获得者及其贡献；诺贝尔奖颁发的机构、时间和地点。）,背景-第四段（进一步介绍资金来源
4、，资金管理权和评议奖的分离）,整体感知,电头,交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。,著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国）路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯）共同社（日本）,电头的作用：表明材料真实，报道及时。,二、思考：每则消息正文前面的黑体字是什么？有什么作用？,三、阅读一则新闻，可从新闻的要素的角度把握新闻的内容。请阅读课文，找出这三则新闻的要素。,时间： 地点： 人物： 事件：,1949年4月22日,长江前线,人民解放军三十万大军,突破敌阵，占领南岸广大地区,整体感知,第一则：我三十万大军胜利南渡长江,三、阅读一则新闻，可从新闻的要素的角度把握新闻的内容。请阅读课文，找出这三则新
5、闻的要素。,整体感知,第二则：人民解放军百万大军横渡长江,人物： 时间： 地点： 原因： 经过： 结果：,人民解放军百万大军,从20日夜起-22日22时,西起九江（不含），东至江阴的1000余华里的战线,国民党反动派拒绝签订和平协定,分三路大军横渡长江，23日可全部渡完。,人民解放军全线告捷。,三、阅读一则新闻，可从新闻的要素的角度把握新闻的内容。请阅读课文，找出这三则新闻的要素。,整体感知,第三则：首届诺贝尔奖颁发,时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：,1901年12月10日,瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆,六位,诺贝尔发明炸药获巨款，设立奖金,评选六位,即日起,四、任选一则新闻，
6、分析标题、导语、主体的不同，体会标题、导语、主体之间的关系。,整体感知,第三则：首届诺贝尔奖颁发,第一则：我三十万大军胜利南渡长江,标题交待了人物、事件、大军数量；导语在标题的基础上增加了时间；主体进一步交待了渡江时间、地点、取得的进展等等。,第二则：人民解放军百万大军横渡长江,标题交待了人物、事件、大军数量；导语在标题的基础上进一步详细介绍了渡江的区域；主体则分三路大军详细叙述渡江战斗经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。,标题交待了事件；导语在标题的基础上增加了颁发人物、机构和对象；主体进一步交待了获奖者、颁奖机构、时间、地点等，最后还交待了背景。,标题、导语、主体三者具有什么关系？,小结：
7、标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。从标题到导语到主体，新闻事实越来越具体详细，这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速的让人们了解。,四、任选一则新闻，分析标题、导语、主体的不同，体会标题、导语、主体之间的关系。,整体感知,合作探究,五、从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的。请你阅读消息二则，判断记者倾向哪一方，从哪些词句可以看出？,示例：对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决
8、地执行、不到二十四小时、即已。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。,合作探究,五、从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的。请你阅读消息二则，判断记者倾向哪一方，从
9、哪些词句可以看出？,示例：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。,合作探究,六、新闻在表达方式上以记叙为主，也可适当议论。阅读人民解放军百万大军横渡长江，找出主体中表示议论的句子，并说说它的作用？,“此种情况，一方面另一方面”从军事和政治两方面指出敌溃我胜的两个原因。赞颂了我军的英勇气概，揭露国民党反动派拒绝和平的反动本质，分析了敌军毫无斗志的原因，突出了文章的主题。,合作探究,七、新闻在语言讲究准确性。请品读下面语句，体会作者用词的精准。,（1）二十日夜起，
10、长江北岸人民解放军中路军首先突破（越过）安庆、芜湖线，渡至（到达）繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已（共）渡过三十万人。至发电时止（现在），该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部（剩下的）二十三日可渡完。（画线词语能否用括号中的词语替换？）,（2）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。（分析画线词语搭配的准确性）,（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破（越过）安庆、芜湖线，渡至（到达）繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已（共）渡过三十万人。至发电时止（现在），该
11、路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部（剩下的）二十三日可渡完。（画线词语能否用括号中的词语替换？）,“突破”准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；如用“越过”则不准确，因为其对象是静态的，表现不出战斗经过。,“渡至”含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；用“到达”则太泛。,“即已”一词强调时间短，突出中路军进军的神速，说明作战顺利。用“共”不能表达这层意思。,“至发电时止”，时界比“现在”更为确切。,“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。,合作探究,（2）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，
12、并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 （分析画线词语搭配的准确性）,“歼灭”指消灭，“击溃”指打垮、打散，去掉任何一个，表述都不合乎实际，表达不准确。对“要塞”用“控制” 说明江阴要塞已为我所用； 对“长江”用“封锁” ，说明不准船只自由通航； 对“铁路”则用“切断” ，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。 词语搭配准确有力，突出我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的气势。,合作探究,1、主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？,中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗
13、甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。,细节探究,八、阅读人民解放军百万大军横渡长江回答下面问题。,2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？,(1)时间上的衔接：三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“20日夜起”和“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。 (2)内容上的衔接：“和中路军所遇敌情一样”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯21日到芜湖督战”与第三
14、层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天”衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。,2.三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?,中路军,西路军,东路军,新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。,渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。,它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。,简 略,稍 详,最 详,三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重
15、复雷同。,1、作者特别说明诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分离，有什么用意？,管理权和评奖权的分离能有效地防范“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”的现象发生，从而保证了诺贝尔奖的公平、公正、可信。,细节探究,九、阅读首届诺贝尔奖颁发，回答下面问题。,2、有人认为最后一段不要整篇文章也是完整的，可以删去。你的看法呢？,最后一段介绍了诺贝尔奖的资金来源，交代了新闻背景，让人们对诺贝尔奖有了更全面的了解，同时资金管理权和评奖权的分离说明了评奖的公平公正，表达了对诺贝尔的尊敬，所以不能删去。,细节探究,九、阅读首届诺贝尔奖颁发，回答下面问题。,3.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。,诺贝尔的遗嘱里
16、面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀爱科学，爱人类，爱和平。,细节探究,九、阅读首届诺贝尔奖颁发，回答下面问题。,一、当当播音员如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？二、当当歌唱家如果你是歌唱家，你会用什么歌曲来赞美这些英勇的将士们？三、当当军事家如果你来当军事家，请分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用地图的形式用彩色标注。（可画在课本上）,拓展延伸,角色体验、变换阅读,1.课后浏览报纸上的新闻报道，加深对消息结构的掌握。 2 .写一则消息，报道当前社会或校园中发生的事件，并向报社投稿。,课后作业,拓展延伸,
