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二年级数学下册 辨认方向 教案设计2 北师大版.doc

上传人:天天快乐 文档编号:352914 上传时间:2018-03-31 格式:DOC 页数:4 大小:29KB
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资源描述

1、教学目标:1、结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。2、创设师生互动情境,在民主、宽松、和谐的学习氛围中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识,发展学生的个性。3、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法,畅想设计操场,培养创新意识和能力。教学重点:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向。教学难点:正确辨认生活中的方向。 教学准备:课件、投影、方向板、 “东、南、西、北”4张、卡通图案4张。教学过程:一、创设情境、以旧引新:同学们,今天这里来了很多客人,

2、我们二年三班的同学带着这些客人一起去游览学校和周围的建筑,好不好?你们就是这次活动的导游,导游方向感非常强,可你们会辨认方向吗?、看!谁能用学过的知识说一说体育馆、邮局、商场、医院分别在学校的什么方 向(生描述)生:体育馆在学校的北面、邮局在学校的东面、商场在学校的南面、医院在学校的西面。师:同学们,你们猜猜他怎么又准又快的辨认出了方向?生:先标好了方向标,看着方向标辨别就不会错了!师:你真是个善于观察的好孩子!、图中还有哪些建筑没有说?它们又在学校的什么方向呢?(给学生 一点观察时间,生汇报)生1:图书馆在西和北之间的方向。生2:我同意他的看法,但我觉得说成图书馆在学校的西北方向就更好了!师

3、:你是怎么知道它在学校的西北方向?生:。、我来考考你!我指图书馆、少年宫、电影院、动物园中任何一个建筑物,学生快速反映在学校的什么方向。 (同一个方向让学生多说几次,强化他们这四个新的方向的名称,开火车说。 )4、比一比谁是合格的小导游!请同学们拿出十格本,画出方向标,标好东南西北,接受老师的考验:我说图形你来找家!师:在东南方向画一个、在东北方向画、在西南方向画 、在西北方向画。(教师找一对的,再找一个错的答案拿到投影处,先让对的同学说四个图形分别画在什么方向,再让大家找错误)同桌之间互相批,如果他做对了就给他一个笑脸,错了就帮助他。5、送动物回家!每个小组派一个代表,先说一下手中的动物是什

4、么,它的家在哪里,然后送他们到黑板上的家。小组其他同学的任务就是帮助他、提醒他。如果对了就用手势给他一个鼓励,看哪组又静又快,开始!(黑板上画一个大的方向标,并标有东南西北。 )生:我的动物是小狗,它的家在西南方向,同学们我放的对吗?师:同学们都顺利的完成了任务,你们真棒!6、谁知道中国的首都在哪?你能在地图中快速的找到它吗?生:中国的首都是北京,有红星的位置就是北京!师:你的眼睛真尖。请你再快速找一找四川、吉林、台湾分别在北京的什么方向?生:四川在北京的。师:我们的家乡在什么省?请你再找一找吧。7、老师想去打谷场转一转,谁愿意和老师一起去?谁愿意读一读进打谷场之前有什么要求?(说一说图中的建

5、筑物分别在打谷场的什么方向?)师:你有什么方法让同学们都顺利过关?生:首先标好方向标。生:最好象老师一样,以谁为中心就用格尺画十字线,就能快速的分清方向了。师:你们真是善于观察的孩子,老师相信你们一定不会迷路的。二、走进生活、体验方向。在平面图形中同学们分清了方向,那生活中你们能分清方向吗?、说一说教室中你知道的方向。、请四个同学把教室的东南西北四个方向贴出来,作成个大的方向标。、制作方向板。老师有一个能快速辨认8个方向的妙招,谁想知道?你们知道怎样又快又准的制作好方向板吗?生:先标好东南西北再标别的方向。谁来把自己的作品展示给大家?(汇报展示)引导学生评价。同桌互相看一看,你们摆的一样吗?如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。 (生互评摆放的方位对不对、把方向板摆放在你的课桌上, “北”指向教室的北面。用这种方法辨别一下你的8个方向, 都有谁?请你们同桌两人相互说一说。 (生活动)谁来说给大家听一听。 (生 描述) 、我说方向你来指。A 同桌互相考 B 老师说中间组指,其他组判断。6、小游戏:起立,一起找西北角,指一指,再向右转指西北角,再向右转指西北角,说一说你发现了什么?生:无论我转向哪?西北方向是不变的。三、实践应用。带学生来到操场中心 ,辨别8个方向都有什么。四、小结

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