1、小熊请客【课题】 4 的乘法口诀 小熊请客【教材】 北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时. 【课时安排】 1 个课时.【教学对象】 二年级（上）学生. 【授课教师】 楼村小学 吴欣佳.【教材分析】小熊请客是北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时。本课时 4 的乘法口诀是在学生学习了 5、2、3 的乘法口诀的基础上进行教学的。教材呈现小熊串红果串请客的情境图，与学生的生活实际紧密联系，引起学生的学习兴趣。让学生在具体操作中探索红果的串数与个数之间的对应关系，填表表示其对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制 4 的乘法口诀。学生经历这一过程，不仅学习了
2、 4 的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。【学情分析】学生通过 5、2、3 的乘法口诀的学习，已经有编制口诀的经验，因此可以通过具体的动手操作，经历用 4 连加的过程，自己尝试编制 4 的乘法口诀。【教学目标】 知识与技能理解并掌握 4 的乘法口诀，会用 4 的乘法口诀解决一些简单的实际问题。 过程与方法通过对问题情境的探索，运用学过的连加式算出得数，借助编制 5、2、3的乘法口诀的经验，经历 4 的乘法口诀的编制过程。 情感态度价值观培养合作学习意识，体验数学与日常生活的密切关系。【教学重点】理解 4 的乘法口诀的意义，编制并掌握 4
3、的乘法口诀。 【教学难点】 掌握 4 的乘法口诀并能熟练应用。【教学方法】 讲练结合、讨论交流。【教具】计算机、PPT、红果串图片【教学过程设计】1创设情景师：大家生日的时候开过生日 party 吗？生回答：开过。师：今天啊，大家的好朋友小熊过生日，他在家里也开了生日 party，他请了许多好朋友到他家里做客。大家看一下！小熊在干吗啊？生：串果子。师：嗯，那大家能说说他是怎么串的吗？生：4 个 4 个地串。师：嗯，桌子上已经串好了 2 串,每串上都有 4 个红果。小熊每串都是串 4 个红果。2.问题探究师：小熊家今天来了 9 个好朋友，既然一串有 4 个果子，那么串 9 串需要多少个果子呢？大
4、家能帮小熊解决这个问题吗？相信学完本节课之后，大家都能快速回答这个问题啦。i填表格并写乘法算式师：（拿起一串红果）大家看一下，这是小熊串好的第一串红果，有多少个呢？生：4 个红果。（在黑板上贴上一串红果）师：一串红果有四个，也就是 1 个 4，那应该怎么列出乘法式子呢？生：14=4。教师贴上第二串红果，问：两串红果有几个啊？生：有 8 个。师：是几个几相加，怎么列式？生：2 个 4。24=8。师：好，接下来请大家按照黑板上面的格式，填写课本第 20 页的表格。想想 3串，4 串，一直到 9 串分别有多少个红果？想想是几个几相加，并列出相应的乘法算式。好，大家动手写一写。学生认真观察操作后完成填
5、表格，同桌之间互相交流。师：接下来我请一位同学来说说，表里填的数分别是多少？生：12、16、20、24、28、32、36.师：很好，请坐。同学们，某某同学填的对不对啊？那么有谁能告诉我你是怎么列式的呢？生：第一空格填 12，因为每串红果，3 串红果就是 3 个 4，有 12 个，34=12；4 串红果有 16 个，44=16；5 串红果有 20 个，54=20师：他回答得太棒了，掌声送给他。教师在黑板上展示九串红果，学生回答，教师按顺序板书乘法算式。ii.根据乘法算式，编乘法口诀师：同学们，能发现这九个乘法算式有没有什么共同的特点啊？生：乘数都有 4.师：嗯，很好，这就是今天我们所要学习的4
6、的乘法口诀。（板书课题）师：那么我们怎样快速记住这 9 个乘法算式呢？我们已经学习了 5、2、3 的乘法口诀。那么我们能不能也编出 4 的乘法口诀呢？对于第一条式子，14=4，我们可以编成“一四得四”。那么对于接下来的式子，大家自己尝试着编一下，待会请同学来汇报一下他的成果。下面大家动手试试看。提问学生，编制 4 的乘法口诀。教师根据学生的回答板书 4 的乘法口诀。板书完毕后，学生齐读 4 的乘法口诀。师：同学们表现得太好了，自己编出了 4 的乘法口诀，掌声鼓励一下自己。现在大家齐读一下 4 的乘法口诀。仔细观察，4 的乘法口诀有什么特点?1. 乘数都有 42. 当积小于 10 的时候，口诀都
7、会有“得”字。3. 口诀的前半部分是两个乘数，并且小的数在前面。4. 口诀的后半部分是两个乘数的积。5. 从上往下看，下一个数都比上一个数多一个四。学生回答，老师用不同颜色的笔做标记。3.巩固练习（1）对口令游戏规则是:出一个口诀,说出对应两道乘法算式。同桌之间对口令，看谁能考倒同桌。（2）摘苹果看到乘法算式用对应的乘法口诀说出得数。（3）生活中的数学在生活中，哪些地方用到 4 的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。4.小结深化师：今天我们学习了 4 的乘法口诀，现在大家一起来齐读 4 的乘法口诀。生：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。5.作业布置1.知识与能力训练第 12 页2.完成课本练习【板书设计】4 的乘法口诀14=4 一四得四24=8 二四得八34=12 三四十二44=16 四四十六54=20 四五二十64=24 四六二十四74=28 四七二十八84=32 四八三十二94=36 四九三十六教学反思：本节课学生的纪律和积极性都空前地好，在老师和学习的互动中较好完成本节课的教学任务，在得出四的乘法口诀之后我并没有马上让大家读几遍，这是一个疏忽，后面的练习和游戏时间控制得还行，不过仍需继续努力。
