1、第 2 课时教学内容：分数基本性质的应用 教学目标：进一步理解掌握分数的基本性质，并灵活应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。2.培养学生观察、分析和抽象概括能力，渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。教学重点：提高利用分数的基本性质解决实际问题的能力。教学难点：灵活应用分数的基本性质。教学过程：一、复习旧知。1、分数的基本性质是什么？举例说一说。2、利用分数的基本性质可以解决什么问题？二、强化训练：1、填空（ 1）4/8=（）/2=( )/16=12/( )（2）5/12=( )/36 （3）24/48=1/( )2、把下面的分数化成分母是 12，而大小不变
2、的分数。1/3 16/24 3/4 12/72 5/6 3、把下面的分数化成分子是 1 而大小不变的分数。3/6 5/20 11/55 6/36 7/634、下面分数中，哪些分数是相等的？（80 页 6 题）5、口答：（第 80 页 7 题）6、在下面的（ ）里填上大于、小于、等于。 （第 80 页 7 题）7、在下面的情况下，分数的大小怎样变化？1）分数的分子扩大 2 倍，而分母不变。2）分数的分子缩小 3 倍，而分母不变。3）分数的分母扩大 4 倍，而分子不变。4）分数的分母缩小 5 倍，而分子不变。5）分数的分子、分母都乘 6。6）分数的分子、分母都除以 7。三、布置作业：完成练习十一。四、思考练习：练习十一的思考题。
