1、万以内数的读法教学目标知识、能力：在百以内数的读法的基础上，学习万以内数的读法，引导学生总结读法。过程、方法：在百以内数的读法的基础上，引导学生学习万以内数读法。态度、情感：在百以内数的读法的基础上，引导学生学习万以内数读法，注意渗透分类的数学思想。在学习过程中，激励他们学习的自信心和自豪感。教学重点在百以内数的读法的基础上，引导学生学习万以内数读法。教学难点学会万以内数的读法以及中间有“0”的数的读法。教学过程一、复习引入：小学资源网 110 个一是（ ） 。 10 个十是（ ） 。10 个一百是（ ） 。10 个一千是（ ） 。 2. 数一数。（1）一个一个地数，从一百九十六数到二百零七。
2、（2）一十一十地数，从九百四十数到一千一百三十。（3）一百一百地数，从九千三百数到一万。3. 8476 是（ ）位数，是由（ ）个千、 （ ）个百、 （ ）个十、 （ ）个一组成的。4. 3 个千、5 个百、7 个十、2 个一组成的数是（ ） 。5. 一万里面有（ ）个千。一千里面有（ ）个百。6. 4926 的千位上是（ ） ，表示（ ）个（ ） ，9 在（ ）位上，表示（ ）个（ ） 。二、探索新知1. 出示例题（1）试着读下面的数。小学资源网 2812 元 756 元 1800 元150 元 709 元 1080 元2008 年（2）这些数在生活中我们常常遇见，学会读它很重要。（3）对这
3、些数据，你能根据它们的特点进行分类吗？2. 给数分类（1）学生试着分类。 （可以商量）（2）集体交流，并说明自己分类的理由。师根据汇报板书。预设：如果学生不能想出按有没有 0 来分，教师引导学生观察、比较这些数字。小结：万以内的数很多，我们按位数分可以分成四位数和三位数；还可以按有没有 0来分。3. 学习读数这些数是怎样读的？出示数位顺序表。（1）各个数位上都没有 0 的万以内数的读法。万位千位百位十位个位2 8 1 2 读作：二千八百一十二。7 5 6 读作：七百五十六。他们是怎样读的，你注意了吗？（说说看，师加以引导）A 你会读吗？试试看。引导学生总结出：从高位起，按照数位顺序读，千位上是
4、几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。B 学生学习读。（2）中间、末尾有零的万以内数的读法。万位千位百位十位个位1 5 0 读作：一百五十。1 8 0 0 读作：一千八百。7 0 9 读作：七百零九。2 0 0 8 读作：二千零八。1 0 8 0 读作：一千零八十。A 方法同上，师生共同研究中间、末尾有零的万以内数的读法。B 注重学生的参与研究、讨论。C 小结：（引导学生一起总结得出）中间有 1 个 0 或 2 个 0，只读一个零，末尾不管有几个 0，都不读。4. 小结：万以内的数该怎么读呢？（演示读法，引导学生理解读法）在读数的时候应该注意些什么？三、课堂练习：试一试（1、2 题）小学资源网
