1、我们赢了教学设计教学内容： 教材 6465 页 教学目标： 1、在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。 2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。 3、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。 教学重点： 认识钟面以及时间单位时、分、秒。 教学难点： 通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。 课前准备： 钟表模型 方法： 自主探究，小组合作 教学过程： （一）设疑自探 1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。（让学生说说看到了什么？） 2、引导学生观察钟面（说一说关于钟面你知道什么？） 3、认识钟表的作用。
2、（二）解疑合探 1、小组学习： 观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？（汇报交流、反馈）. 2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎样走的？ 3、实物演示：时针从 12 走到 1，分针从 12 走到 12。1 时60 分（板书）（拔一拔： 小组讨论后，归纳小结：1 时60 分，教师板书） 4、完成第 64 页的“填一填”。 5、认读钟表。 （1）教师随意拔出几个时间， （2）指名认读， （3）指导小结：认读整时。通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着 12，时针指向数字几就是几时整。 认读几时几分。 引导学生进行观察，区分时针、分针。时
3、针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。合起来是几时几分。 对有困难的学生进行帮助指导。 （4）讲授电子表的显示方式及记时方法。（两种记时方法：师先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录： 9：05、10：00、8：12 等。） （三）.质疑再探 完成书本“试一试”。 填一填： （a）学生认读。 （b）并说出认读方法。（c）联系生活实际谈一谈 （d）独立完成 （6）同桌互动：一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。 （四）、拓展应用 1、 认一认、说一说。 结合实际出示与学生密切联系的 4 个时间，让
4、他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。小组内交流：起床、睡觉等的时间。适时渗透遵守和爱惜时间的教育 2、找一找。完成练一练第 2 题。（以游戏活动形式进行） （1）指导学生小组活动： 小组同学一人拨钟面，其他人说时间，或写时间，再轮换角色。 （2） 教师设疑： 有几种情况，如： 分针走了 6 个小格，时针指向 8； 分针走了 12 个小格，时针指在两数之间。. .3、回家把每天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。（比一比，谁完成得好） （五）、小结：通过本节课的学习，你最想对老师、同学说些什么？ （六）、布置作业：一课一练 板书设计： 我们赢了时针走了 1 大格是 1 时分针走了 1 小格是 1 分1 时=60 分
