1、69240 部队幼儿园3-6 岁儿童学习与发展指南培训总结 为全面指导我园教师和家长实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，提高我园教师的专业化水平，更好地贯彻3-6 岁儿童学习与发展指南精神，根据上级领导要求，我园于 6 月 29 日-7 月 6 日举办了保教人员指南学习培训活动。对于指南的学习，我园以前只是组织教师进行粗浅的学习，这次为期 8 天的学习，组织了全体保教人员通过集中学习、自主学习、专题交流及考试等多种形式进行学习，我园老师对指南的溯源，内容，意义等方面有了更深的理解。全园对于指南的理解也达成共识。主要以下几点：一、指南的细致性。通过共同学习，了解到指南将幼儿的学习与发
2、展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对 34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。较之前学习的纲要中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。二、指南的实效性。1、我们更加清楚的认识到各个年龄的幼儿发展达到的水平，而达到这样的水平后，我们可以根据教育建议采取有效的措施和手段。这些内容对
3、于园的年轻教师来说，无论在教学上还是自身成长上，是非常切实可行的，为幼儿快乐、健康成长提供良好的环境，顺应了幼儿自然发展的规律。2、家园共育的有效实施。近年来，幼儿园普遍存在“小学化” 倾 向， 指南的 颁布，对于引导家长 初步了解指南的意义，那些教育才是更适合幼儿的成长，哪些教育脱离了幼儿发展的正常轨道，虽然不能彻底改变他们的传统的教育理念，但是也有了初步效果，我们在以后的工作中会和家长分享指南，指南的学习也将是我园近期家长学校学习的重点。3、指南是指导教师和家长如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。为确定全体教师理念的导向是否符合幼儿身心发展，7月 6 日，我们对于教师指南学习进行测试，本次考试在于全面考察教师对指南的理解和掌握，为教师开展教学活动奠定理论基础。这次考试正是促进教师自身成长，提升专业理念的重要方式，为进一步贯彻落实指南精神奠定了基础。本次活动结束后，园长总结此次活动，提出切实可行的整改意见。在今后的工作中，我园将认真贯彻指南的精神，努力更新教育理念，提升我园教师专业水平，为每一位孩子创出一片美好的未来。
