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类型师德建设教育月活动总结.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3521865
  • 上传时间:2018-11-11
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:25.50KB
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    关 键  词:
    师德建设教育月活动总结.doc
    资源描述:

    1、师德建设教育月活动总结为进一步加强教师职业道德建设工作,提高广大教职工的职业道德素质,建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍,结合实际,联校在九月份切实开展了师德建设教育月活动。具体活动总结如下:一、开展师德教育活动的基本情况1、活动时间:2017 年 9 月2、活动主题:弘扬高尚师德,力行师德规范,提高师德水平,争当师德楷模,立足本职,为加快教育发展建功立业,以良好的精神风貌和优异的工作业绩迎接党的十八大胜利召开。3、活动内容:(1)组织领导。联校切实加强了领导,建立了工作机制,实施师德师风建设责任制,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,

    2、把师德师风学习列入学校工作议程,确定了具体的实施步骤及工作措施。(2)大力进行师德建设宣传活动。各校通过广播、校报、墙报、宣传橱窗等,举办了丰富多彩的宣传活动,树立一批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的优秀教师典型,形成良好的师德师风建设氛围。(3)认真组织学习。教师建立学习笔记,学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、义务教育法、公民道德建设实施纲要。(4)与“四德教育”工程相结合,按时完成了各阶段的学习任务。(5)按照活动方案及时开展了系列活动。在开展活动中,校长及中层领导树立服务育人的教育理念,经常深入教学一线,全心全意为教职工办实事解决教学与生

    3、活上的问题,开展反思与自查自纠等活动,提高工作实效;教职工决心转变工作作风,保持脚踏实地、埋头苦干、求真务实、与时俱进的思想品质,保持敢闯敢干、开拓进取、改革创新的精神状态,加强自身修养,做中国特色社会主义工会发展道路的坚定信仰者、忠实执行者、自觉实践者。二、一点成功经验和好的做法(一)、每月“一评”。根据师德师风建设活动方案、“四德教育”活动方案和师德教育月活动方案的要求,各校积极宣传优秀教师先进事迹,培育先进师德典型,树立榜样,充分发挥了先进模范人物的引领、示范作用。(二)、强化“两种学习“。学校充分利用报栏、网络等教育资源,采取个人学习和集中培训的方式,学习先进人物的感人事迹,让教师强化

    4、“练内功”。(三)、开展“三选”活动。为加强教师职业道德建设工作,建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍,学校开展了师德标兵、师德先进个人评选活动。在活动中,各校营造了浓厚教育氛围,积极开展各项活动,取得了较好的效果,(四)注重“四个结合”。开展庆祝教师节活动,使师德教育活动与弘扬人民教师美德和褒扬师德师风正气相结合;开展师德自查活动,使反思和整改师德失范的现象相结合;规范管理,注重评比,与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制相结合;开展课堂教学改革,与深入贯彻实施教育规划纲要、促进教育改革发展相结合。(五)开展“五个一”活动。各校进行师德形象大讨论,开展以“做一名光

    5、荣的人民教师”为主题的师德总结活动,撰写师德论文,举办师德承诺,开展师德评议和整改活动。三、存在的问题与不足一是开展师德教育活动形式有点简单,内容较单调。如:主要以会议形式下发文件、方案或通知,学习方式主要是摘抄材料;教师利用网络资源学习时间和机会较少;有的学校只开展师德宣传活动。二是师德教育活动没有与其他教育教学活动相结合。个别老师把开展师德教育活动当做一项应付检查的工作,学学文件、在学校传传,做个方案、做个总结、写个心得就完事。其实开展师德教育活动可以与德育活动相结合,可以与教师技能比赛相结合,师德自查、反思、征文等活动可以与教师读书活动相结合,师德整顿可以与学校党风廉政建设相结合等。四、

    6、下一步工作方向(一)、组织学习,提高意识。深入学习上级工会有关文件精神,建立组织,统一思想,紧紧围绕推动教育科学发展这一中心任务,找准工作的突破口和切入点,扎实推进,增强工作自信心。(二)、长远规划,明确任务。把师德师风建设活动纳入学校教师队伍建设整体规划,从实际出发,制定师德教育的具体实施方案和工作计划,明确工作目标和任务,长期开展师德教育活动。(三)、开展活动,提升素质。创新活动载体,充分运用专题讲座、典型事迹、演讲比赛、师德征文、交流心得、师德反思与自查等形式,注重实效,扎实开展教育活动。(四)、树立典型,弘扬先进。利用师德先进个人、师德标兵等评选活动的机会,发挥先进典型的示范带头作用,营造良好的教育氛围。(五)、加强监督,及时评比。不定期检查师德活动开展情况,每学期总结师德教育活动经验,对学校师德工作进行综合评估。

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