1、乘法的初步认识整理与复习教学目标：1.知识目标：功固对乘法的认识；2.能力目标：通过看图交流自己的想法，巩固新知；3.情感目标：鼓励学生积极动脑。教学重点：巩固对乘法的认识和对乘法意义的理解。教学难点：通过看图编乘法题，培养学生的数学意识和解决问题的兴趣。教具：课件教学过程：一、实物投影出示：每堆有（）个橘子，有这样的（）堆，一共有多少个橘子？加法算式： 乘法算式：（观察图，小组交流，个别填空）二、一共有多少个脸谱？（独立完成后订正）加法算式： 减法算式：(明确横看竖看都行，4 个 6 和 6 个 4 相同，可用同样的两个乘法算式表示)三、一个杯子 7 元，买 4 个杯子要用多少元？这是（ ）
2、戈（ ） 。 （ ）x（ ）四、哪些算式可以改写成乘法算式？（独立完成后说理由）9+9+9+9 1+1+1+1+1+1 5+4+3+3 4+4+4+4+4 五、看图说题意，再列式。先说题意再列出算式，说出你的想法。六、写出下面的算式（师读题生独立做）：1.5 个 6 相加是 30。 2.一个因数是 2，另一个因数是 8，积是 16。 （复习加法和乘法的各部分名称）七、看图列式填空（19 页 7 题） 。八、 连一连，再回答问题。 （看书 P20 页第 8 题，进一步体会 6 个 2 和 2 个 6 连加可以用乘法算式 26 或 62 来表示）九、通过说一说，画一画，填一填，使学生进一步体会“同一个乘法算式可以表示两个不同的意思” 。十、发散思维：（一）想一想，在什么情况下我们可以列出乘法算式？ （二）能说出生活中用乘法计算的问题吗？ 课后反思：学生练习的时候很认真，作业的正确率也比较高，教师的引导起到了推波助澜的作用，使学生的学习能够更加积极主动。
