1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学科：数学 授课年级：三年 章节名称 北师大版小学数学第六册第四单元课题 摆一摆 计划学时 1知识目标1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。能力目标培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力.教学目标情感目标 使学生养成勇于探索和实践的良好品质.教学重点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。教学难点 长方形面积公式的推导。媒体内容与形式 多媒体教学过程教学环节教师活动 学生活动 时间导入（一）复习旧知导入。课件出示图
2、：下面两图，每个小方格表示 1 平方厘米，你能用数方格的方法说出它们的面积各是多少吗？同学们已经会用数方格的方法求正方形、长方形的面积了。如果用这种方法去求一个较大的图形的面积，你会感到怎样呢？今天我们就一起来学习一种新的求面积的方法，大家想学生动作合作一起数方格，并说一说面积是多少。5-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-知道吗？探究（二）玩中学1.估一估。引导学生估计三个长方形的面积，培养学生的估测意识。（1） 先回忆一下上节课所学习的几个面积单位，在头脑中再次建立表象。（2） 让学生说一说选择哪个面积单位进行估计最合适。（3） 学生
3、独立用 1 平方厘米的小正方形进行估计，然后将估计的结果在小组内交流。2.摆一摆，填一填。（1）引导学生用 1 平方厘米的小正方形放在这 3 个长方形上摆一摆，看需要摆几行几列，数一数上面三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满，检验估计的结果。（2）学生独立操作后，将获得的每个长方形的长、宽和面积的相关数据记录在表格中。（3）认真观察填好的表格，看看你发现了什么规律。学生独立思考指名回答面积单位及进率。选择合适的面积单位进行估算，在于同坐说一说估算的方法。学生动手操作摆一摆，数一数。填表观察总结正方形面积公式。学生先动手摆一摆，再用公式算一算。15-小学资源网（http:/） 投稿电话：010
4、-52203411 QQ:2355394508-后在小组内进行交流。（4）在观察、比较之后，发现其中规律，用数学符号表示出来，建立长方形面积的计算公式。3.试一试。（1）教师出示一个正方形。引导学生先估计一下它的面积。然后用1 平方厘米的正方形摆一摆。（2）说一说怎样计算正方形的面积。巩固与拓展（三）学中做。1.完成 49 页“练一练”第 1、3题。2.一个游泳池的长是 50 米，宽是 25 米，这个游泳池的面积是多少平方米？3.完成 49 页“练一练”第 2 题。4.先估一估哪个图形面积大，再量一量，计算它们的面积。（课件出示图）（四）做中得。1.综合练习。学生能够应用长方形、正方形的面积公
5、式解决简单的实际问题，教师应该注意强调不能丢掉面积单位。组织学生讨论，使学生明确这些图形的形状不同，但它们的面积相等。先分析题意，动手拼一拼，在独立完成。10-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（1）完成 49 页“练一练”第4（1）题，学生的答案会有很多种，如：（2）有一块长 8 分米、宽 4 分米的相架，要配上一块和木板面积同样大的玻璃，需要多大块的玻璃？（3）把一张正方形的硬纸剪成8 块，拼成一个正方形和一个长方形，并使它们的面积相等，怎样剪呢？（4）教室前面的墙壁长 6 米，宽 4 米。墙上有一块 4 平方米的黑板。现在要粉刷这面墙，粉刷的面积是多少平方米？2.实践应用。（1）完成 49 页“练一练”第4（2）题估计教室地面的面积，测量它的长和宽，计算出面积。（2）下面是教学楼的平面图，你有哪些方法可以求出这个平面图的面积？（3）室的窗户长 18 分米，宽 15分米，三个相同的窗户至少要做多大的窗帘呢？总结回忆一下今天你有什么收获，你是怎样得到正方形面积的。先同桌说一说，在指名汇报。 5-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-板书设计摆一摆正方形的面积=边长边长教后反思
