1、机构代码 3650000102项目编号 CQ201203重庆教育管理学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案（申请批复）所属省份 重 庆 市 主管部门 重庆市教育委员会 编制人员 赵 仕 民 编制日期 2012 年 10 月 26 日 联系方式 办公电话 02362966356 手机号码 13608343704 电子邮箱 zhaosm_ 重庆教育管理学校示范学校项目建设办公室编 制 说 明本文档内容传达至省级教育等有关部门，供其指导本地区项目学校编制国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案（以下简称建设方案）时参考，为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设
2、任务书（以下简称任务书）的编制提供基础。各项目学校编制提交的建设方案作为教育部、人力资源社会保障部和财政部组织专家复核和批复各项目学校建设资金预算的重要内容，也是对项目学校进行验收的重要依据。本文档内容包括了编制提纲框架，内容由省级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对建设方案的编制工作提出要求和说明。同时，各项目学校要制定学校示范学校建设项目实施管理办法、 学校示范学校建设项目经费管理实施细则，作为本校建设方案的附件。建设方案的正文字体为仿宋_GB2312，字号为四号，行距为固定值 18 磅。建设方案总字数控制在 610 万之间。国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 I 目
3、 录序 言.1第一部分 建设背景与基础.3一、建设背景 .3二、建设基础 .5第二部分 建设思路与目标.8一、主要问题 .8二、指导思想 .8三、基本思路 .9四、建设目标 11第三部分 重点建设内容16一、重点支持专业建设计划 16专业一：学前教育重点支持专业建设计划 16一、需求论证 16二、建设目标 18三、建设思路 19四、建设内容 19五、建设进度 28六、资金预算 33七、保障措施 34八、预期效益 35专业二：计算机网络技术重点支持专业建设计划 36一、需求论证 36二、建设目标 38三、建设思路 39四、建设内容 39五、建设进度 48六、资金预算 54七、保障措施 55八、预
4、期效益 55专业三：数控技术应用重点支持专业建设计划 57一、需求论证 57二、建设目标 59国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 II 三、建设思路 60四、建设内容 60五、建设进度 67六、资金预算 72七、保障措施 73八、预期效益 73专业四：会计重点支持专业建设计划 75一、需求论证 75二、建设目标 77三、建设思路 78四、建设内容 78五、建设进度 85六、资金预算 90七、保障措施 91八、预期效益 92二、其他特色项目建设计划 93一、需求论证 93二、建设目标 94三、建设思路 95四、建设内容 95五、建设进度 98六、资金预算 .101七、保障措施
5、.102八、预期效益 .102第四部分 主要保障措施.103一、机构设立 .103二、保障机制 .106三、过程管理 .108四、经费保障 .110第五部分 经费预算.111第六部分 实施步骤.114附件一 重庆教育管理学校国家示范学校建设项目实施管理办法.116附件二 重庆教育管理学校国家示范学校建设项目经费管理实施细则.121附件三 重庆教育管理学校师资队伍建设规划.126国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 1序 言为深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 精神，根据教育部、人力资源社会保障部、 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学
6、校建设计划的意见(教职成20109 号) 、教育部办公厅、人力资源社会保障部 办公厅、财政部办公厅关于申报 2012 年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知( 教 职成厅函201229 号) 以及关于公布“ 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建 设学校名单的通知（教职成厅 20124 号）等文件精神要求和重庆市教育委员会、重庆市人力资源和社会保障局、重庆市财政局的具体安排部署，按照重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(20102020 年) 、重庆市经济重庆市社会发展和产业结构调整对高素质劳动者和技能型人才的实际需求，为创建国家中等职业教育改革发展示范学校，
7、结合学校实际，特制定本方案。本方案按照国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报要求，分 为“ 建设背景与基础”、 “建设目标与思路” 、“重点建设内容”、“主要保障措施 ”、“经费预 算”、 “实施步骤”等六部分内容。并附有重庆教育管理学校国家示范学校建设项目实施管理办法、 重庆教育管理学校国家示范学校建设项目经费管理实施细则及重庆教育管理学校师资队伍建设规划。 第一部分建设背景和基础。总结了学校的办学历史和现有基础，分析了示范校建设的必要性和可行性。第二部分建设思路与目标。阐述了示范学校建设的指导思想、发展改革目标及项目建成以后在专业教学质量提高、内涵建设等方面的示范作用。第三部分重
8、点建设内容。以学前教育、计算机网络技术、数控技术应用、会 计等四个重点专业建设为龙头，以数字化教学资源特色项目建设为抓手，深化培养模式、教学模式、办 学模式和评价模式改革，创新教育内容，加强队伍建设，完善内部管理，大幅度提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平。第四部分主要保障措施。从机构设立、保障机制、过程管理、经费保障等方面建立一系列保障措施。第五部分经费预算，本项目规划建设预算总资金为 2240 万元。按照“ 中央引 导、地方为主”的原则，中央投入资金 980 万元，地方配套资金 980 万元，学校自筹 200 万元，企业投入资金 80 万元。第六部分实施步骤，按照建设方案目标和内容要点
9、分两年度实施完成。国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 2学校坚持以三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持服务为宗旨、就业为导向，坚持“工学结 合、校企合作、顶岗实习”为核心的人才培养模式改革，按照“质量立校、管理 强校、人才兴校、特色彰校”的 办学理念，走内涵 发展、科学发 展之路，以改革创新为动力，全面提高育人质量。立足重庆、服 务西南、 辐射中西部，对接教育、高新技术产业、先进制造业和现代服务业。以学校在组织、经费、制度等方面切实保障，确保国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的顺利实施。国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 3第一部分 建
10、设背景与基础一、建设背景随着西部大开发战略的深入推进和胡锦涛总书记 “314”总体部署的全面落实，重庆经济社会发展步入快车道，各类技能型人才需求强劲， 职业 教育迎来发展的黄金时期，创建示范学校具有优越的政策环境和发展背景。我校是重庆市教委唯一直属中职学校，地处主城核心区，具有得天独厚的优势，学校示范校建设前景光明。（一）国家对重庆市经济社会发展的高度重视国家高度重视重庆经济社会发展，在政策环境等方面给予大力支持，先后实 施了西部大开发、重庆直辖、三峡库区移民、老工业基地振兴、全国统 筹城乡综合配套改革实验区建设等一系列重大决策。2007年初，胡锦 涛总书记对重庆提出“314”总体部署；200
11、8 年，内陆唯一的保税港区重庆寸滩保税港区成立；2009 年，国务院下发了关于推进重庆市统筹城乡改革和发展的若干意见（国发20093 号），将重庆改革发展提升为国家战略；2010 年，内陆第一个、国内最大的综合保税区重庆西永保税区获批成立，我国第三个国家级新区重庆两江新区挂牌成立。作为中西部地区唯一的直辖市，重庆成为内陆开放的重要门户、科学发展的示范窗口，具有重要战略地位。（二）重庆市经济社会发展对职业教育的强劲需求在国家的高度重视和大力推动下，重庆进入经济高速发展期，推进经济发展方式转变的加速期，全面建设小康社会的关键期。加快城市化、工业 化和城乡统筹一体化进程，促进人口大市成为人力资源强市
12、，加快经济发展方式转变，推进扶贫开发、移民安稳致富和“ 两翼”农民增收， 扩大就业、促进创业、保障和改善民生、确保社会和谐稳定，都需要大力发展职业教育。 “十二五”期间，重庆确定了包括装备制造、电子信息等在内的“6+1”支柱产业的总体优化升级结构。目前，200 多家世界 500 强企业入驻重庆，以西永微电园、空港工业园为代表的高新产业园区发展迅猛，到 2015 年，重庆工业产值将达到 3 万亿元，到 2020 年，将达到 4 万亿元，工业就业人群从现在的 200 万人增加到 400 万人，由此拉动服务业就业人群 400 万人。未来 5-10 年，全市“6+1”支柱产业 将进一步扩张和提升，所需
13、产业人才将成倍增长，技能型人才的强劲需求为职业教育提供了良好的发展机遇。同时，全市重点产业发展迫切需要进一步夯实人才基础，以世界眼光和创新思维建设一支高素质产业人才队伍，以人才创新、技术进步提升产业核心国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 4竞争力，更好地参与国际国内市场竞争。加强示范校建设，培养高素质人才，为重庆经济社会发展提供人才支撑，是我校示范校建设的最终落脚点。（三）重庆市推动职业教育发展的战略举措历届市委、市政府高度重视发展职业教育，始终将其作为事关全局的大事。2006 年，通过调整结构，重 庆高中 阶段教育普职规模提前两年实现了国务院提出的“大体相当” 目标，并将职
14、业教育上升为城乡统筹发展、移民安稳致富的“国家战略”。2006 年，重庆在全国率先建立中职学校学生资助体系，推动了国家资助政策的出台，截至 2011年底，累计拨 付资助资金 37.2 亿元，其中市级资金 16.7 亿元，受助人数达 178.6 万人次。2008 年，温总理两次做出重要批示，肯定重庆职业教育办得好，并要求将重庆的职业教育提高到一个新的水平。2012年 5 月 15 日，重庆召开职业技术教育工作会议，出台了重庆市委市政府关于大力发展职业技术教育的决定，中共中央政治局委员、国务院副总理、重庆市委书记张德江出席会议并作重要讲话，将发展职业教育作为一项重大战略，这必将推动我市职业教育飞速
15、发展。市委市政府对职业教育的高度重视，为我市职业教育的发展和学校示范性建设项目提供了良好的外部环境和发展机遇。（四）示范学校建设将进一步促进中职学校的发展重庆市目前共有中等职业学校 236 所，在校生达到 53 万余人，职业教育的发展已从规模效益到内涵提升的新阶段。但职业教育的发展与重庆经济、社会、 产业的快速发展需求相比，还存在专业结构性矛盾突出、技能人才质量需要进一步提高等问题，特别需要通过国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设来提升重庆市中等职业学校的整体办学水平，进一步推动重庆市中等职业学校的快速发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量，满足重庆经济、社会、产业发展对技能型人
16、才的需求。重庆教育管理学校地处重庆市南岸区，目前已在重庆市巴南区“ 重庆职业技术教育城 ”征地，拟通过迁校，不断加强学校硬件建设，与职业教育城及周边工业园区内企业密切联系，深入开展校企合作、产学互动。通过示范校建设，以办学模式、培养模式、教学模式、评价模式改革为重点，加 强师资队伍建设和内部管理制度创新，提升办学软实力，必将大幅度提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平，充分发挥示范校的引领、骨干和辐射作用。二、建设基础学校前身是成立于 1954 年的重庆市教师进修学院, 1987 年学校更名为重庆市职业技术教育中心，1988 年成立重庆教育管理学校，实国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划
17、项目建设方案 5行“两块牌子 ,一套班子 ”的管理体制。学校是重 庆市教委直属的多学科、综合性国家级重点中专学校，因办学成果显著，被教育部、财政部评为“国家级 重点建设 示范性职业学校” 、“全国就业指导工作先进集体”，被人力资源社会保障部、教育部评为“全国教育系 统先进集体”，被中共重庆市委授予“先 进基层党组织” ，被重庆市人民政府授予“重庆市职业教育先进单位”，被重庆市教委授予“文明礼仪示范学校”、 “文明学校”等光荣称号。学校设学前教育、计算机、机电、 经贸 4 个专业教学部，开设有学前教育、计 算机网络技术、数控技术应用、会计、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、软件与信息服务、模
18、具制造技术、汽车制造与检修、物流服务与管理、电子商务、服装制作与生产管理等 12 个专业。有专任教师 255 人，近三年平均在校生 4413 人。近年来，共获得实训基地建设中央资金 480 万元、市级资金 240 万元，基础能力建设中央资金 500 万元，学校也通过自筹资金、企业投入等方式进行实训基地建设，使我校校内实训基地达到 10 个，实训设备总值 2120 万元。在办学过程中，学校紧紧依靠行业、企业，走校企合作、工学结合之路。采用“ 订单”培养、工学交替等方式，围绕培养“身心健康的自然人、遵纪守法的社会人、自食其力的职业人、回报社会的创业人” 的“四种人”育人目标，培养了一大批适应社会需
19、求的技能型人才。学校坚持一手抓硬件建设，一手抓内涵发展，在办学条件、教育教学改革、内部管理及办学效益等方面具备了良好的建设基础。（一）培养模式与课程体系改革成效显著1. 培养模式改革成效显著学校积极推行工学结合、校企合作， “订单”培养模式成效显著。充分利用校外实训基地和校企合作资源，改革以学校和课堂为中心的传统教学模式，采取认知实习、课程见习、 顶岗实习等方式，对接职业岗位，将学生的学习过程与生产过程有机结合。学前教育、计算机网络技术、数控技 术应用、会计等主干专业采用“ 冠名班”、 “引企入校” 、“联合办班”、 “定期顶岗” 等方式，共同培养技能型人才。2. 课程体系建设初见成效坚持以能
20、力为本位，构建模块化课程体系，专业课程按“ 综合人文素质”+“ 专业 基础”+“专业核心技能”+“职业发展能力” 四个模块设置，培养学生的职业道德、综合素质、 创新能力和实践能力。学前教育专业结合“幼儿园教 师资 格证” 的要求，构建 “考证模块” ，计算机网络技术、数控技 术应用、会计等专业也对接相应职业资格证书和技能等级证书要求，构建专业模块。国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 63. 教学模式与教育内容改革成效明显坚持以就业为导向，进行教学模式改革。注重将专业教学过程与生产过程对接，以职业岗位为核心，构建职场化教学环境，努力实现毕业生与企业需求的“ 零距离” 对接，推广
21、中澳 职教项目成果，开展行业调研、开 发课程标准、创新教学模式。在教学组织形式上，试行普适课程“ 大课制 ”、技能 训练 “小班化”，效果明显 。在教学方式上，通过开展项目教学、案例教学、 场景教学、模 拟教学等， 发展了学生的职业能力和技能水平。同时，通过开设科学、 人文 、生活等校本课程，提升学生的综合人文素质及发展能力。4. 办学模式不断创新坚持“合力攻 坚、共同提高、共创和谐、促进 均衡”，采取合并、共建、联办等方式，创新 办学模式。学前教育 专业 充分发挥品牌优势，与彭水职教中心、潼南教师进修校等学校进行联合办学。通过合并的方式，整合红 岩技校实训资源，增强了数控技术应用专业办学实力
22、。通过校企共建方式，计算机网络技术专业与重庆鼎冠公司联合建设网络实训基地，服装专业与福建晋江亿盛服饰有限公司、雅戈尔集团等企业联合，共同打造服装制作人才孵化基地。积极参与和筹备组建职教集团， 2011 年， 联合有关行业、企 业和科研机构，参与组建了重庆市装备制造职教集团。学校正积极参与筹建学前教育集团。5. 评价模式改革富有成效学校逐步健全和完善包括质量标准、监控制度体系、质量评价体系、监控反 馈和整改体系等教学质量保证体系。严格执行各教学环节质量标准，形成良好的教风和学风。通过问卷、网络评教等形式进行调查， 实施以学生为主体的学校、专业教学部两级教学评价制度，引导学生积极参与教学评价，客观
23、掌握教学一线真实信息。教师考评委员会成员每学期必须深入课堂听课，学期听课总数不低于 40 学时，同时还参与阶段教学目标检测，随机监控课堂教学质量。在重庆市中职学校中率先探索弹性学制，全面推行“绩分制 ”，“凡绩必计、优绩优待” ，改变单一学习成绩评价模式，将学生的学 业、能力、贡献、实绩、进步等折算为绩分，全面客观评价学生。充分发挥学校技能鉴定中心作用，开展技能鉴定，毕业生“双证书”率达 97%。利用学校实训设备优势，面向社会开展各类技能培训，培养了一大批社会需求的技能型人才，为区域 经济社会发展作出了突出贡献。6. 内部管理体系日趋完善组织机构健全，成立了科学发展处、宣传教研处、校企合作处等
24、国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 7综合处室和 4 个专业教学部，除教学副校长统筹分管教学外，每个校级领导再联系一个专业教学部，加强教育教学管理，构建了立体化的管理体系。坚持党政联席会议决策机制，确保学校教育教学协调运行。学校教学管理、学生管理、预算管理、 资产管理等制度健全，教育教学质量监控体系日趋完善。（二）“双师型”教师队伍不断壮大学校拥有一支与办学规模相适应的教师队伍，专任教师总数 255人，本科以上学历占 94.67%，高级职称教师 占 34.67%，聘请行业企业兼职教师占专业教师总数的 18.1%。学校重视“双 师型” 教师队 伍建设，通 过引进、培养、培训等途
25、径，不断扩大“双 师型” 教师 比例，全校 “双师型” 教师占专业课教师比例达 91.7%。（三）校企合作、工学结合广泛深入学校成立了校企合作领导机构，成立了校企合作处，负责日常事务的处理。招生就业处、教务处、学生 处抽调 3 人具体协助校企合作的联络、制定方案、组织实施等工作。 为建立校企合作的长效机制，鼓励校内各专业开展校企合作，实现学校与企业“ 双赢” 的局面，学校建立了相应的规章制度，为校企合作提供制度保障。学校与 100 多家企业建立了校企合作关系，学前教育、计算机网络技术、数控技术应用、会计等 4 个重点专业与重庆天台岗幼儿园、重庆霍普科技有限责任公司、上汽依维柯红岩商务汽车有限公
26、司、重庆百货大楼股份有限公司等 34 家企业建立长期稳固的校企合作关系。学校坚持每学期至少召开一次校企合作工作会议，加强校企双方沟通协调， 为学校的专业建设、产教结合、工学 结 合出谋划策，对学校的校企合作提供技术指导，校企合作、工学结合广泛深入。（四）数字化校园建设水平高通过不断投入，建成技术先进、功能齐全、高速稳定的校园网络。网络中心配置有专用路由器、核心交换机、资源服务器等设备。通过电信接入 50M 带宽 Internet，校园网实现了全覆盖。自主研发了“ 重庆教育管理学校数字化校园平台” ，涵盖教学管理、招生管理、学生管理等 12 个管理信息子系统，常规管理基本实现无纸化办公。建成学校
27、门户网站，网址为 ，运行效果好。国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 8第二部分 建设思路与目标一、主要问题近年来，学校发展建设取得了显著成绩，办学规模稳中有升，办学质量稳步提高，办学实力不断增强，社会影响不断提升，但学校的发展现状与重庆经济社会发展对中等职业教育的要求相比，还存在一些差距。当前，重庆正 处于经济社会发展的机遇期，推进经济发展方式转变的加速期，全面建设小康社会的关键期，我校的发展面临各种新的挑战，在人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、校企合作运行机制建设等方面都需要进一步加强和提高。（一）人才培养模式和课程体系改革需要创新随着“校企合作、工学结合、顶岗实习
28、”培养模式改革的不断深入，我校在人才培养模式方面需要不断创新，特别是 4 个重点专业要构建适合技术技能人才培养的培养模式。在新的人才培养模式下，需要构建新的课程体系、课程标准，开发教材，改善实训环境，在学生评价、管理等方面不断创新。（二）师资队伍建设需要增量提质学校一贯重视师资队伍建设，出台激励政策鼓励教师提高学历和教学水平，加强教师全员培训、骨干教师培训，指导教师开展企业实践，培养“双师型”教师队 伍，注重专业带头人和名师培养工作。但是，专业带头人、骨干教师总量还显不足， “双师型 ”教师的整体层次还不高，在本行业具有重大影响力的名师还比较少。（三）校企合作、工学结合长效机制有待进一步完善校
29、企合作、工学结合长效机制有待进一步完善，作用发挥有限。校企合作需要学校、企业、社会三方支持，目前存在政府调控力不强、企业积极性不高等问题，就学校而言，更是要加强自身内涵建设和特色建设，增 强技术服务的能力，让合作企业“ 有利可图”，才能真正建立起一种校企合作、工学结合的常态化运行机制。学校将以本项目建设为契机，明确目标，理清思路，加强内涵建设，不断提高学校整体办学实力和服务水平，努力培养高质量技能型人才，更好地为区域经济社会发展服务。二、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为 指导，以科学发展观国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 9为统领，全面贯彻落实“314”总
30、体部署，坚持社会主义办学方向，按照教育部、人力资源和社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见的文件精神，全面提高学生素质。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，坚持校企合作、工学结合，深化教育模式改革，推进教育机制创新，以学前教育、计算机网络技术、数控技术应用、会计等 4 个重点专业建设为基础，推动全校课程体系与教学内容改革，优化人才培养模式，推进校内外实训基地建设，着力提高育人质量，增强学校的社会影响力。以面向市场、面向就业、面向人人、面向社会为目标，着力培养“ 身心健康的自然人，遵纪守法的社会人，自食其力的职业人，回报社会的创业人” 。以促进就业和创
31、业为导向，以服务产业发展为宗旨，以加强职业技能培养培训为核心，全面提高育人质量，确保学有所教、教有所能、能有所用，努力办一流的职业教育，大幅度提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平，在全国中职学校中发挥骨干、辐射和示范作用。整个示范校建设阶段，按照“ 建设可施、保障有力、 验 收可鉴、效果给力”的方针，严格按照教育部、人社部、财政部和重庆市教委、人社局、财政局的有关要求，制订各项制度，规范操作过程，确保达到示范校验收要求。三、基本思路（一）战略思考学校坚持以科学发展观为指导，坚持“质量立校、管理 强校、人才兴校、特色彰校” 的办学理念,坚持以市场为导 向，以就 业为目标，主动适应社会经济发展
32、需要，与时俱进，开拓创新，以创建改革发展示范学校为契机，全面提升学校的办学实力和水平，使学校走上科学、健康、持续发 展的道路。在创建示范学校的过程中，努力做到“ 四个走向” ：1. 以技能培养为立足点，让学生走向能力发展之路坚持“以服务为 宗旨、以就 业为导向”的办学方针，以提高学生职业技能为核心，坚持校企合作、工学结合， 对 接职业岗位，建立与“ 德技双馨、园校互动、学做交替”， “能力核心、五环支撑、理实共进” ，“校厂联手、两段三堂” ，“两阶段工学主辅交替式” 等人才培养模式相适应的课程体系，改革传统的以学校和课堂为中心的教学方式，灵活使用项目教学、 场景教学、模拟教学等教学方式，做到
33、“ 做、学、教”的高度统一，让学生走向能力发展之路。2. 以培养培训为着力点，让教师走向专业发展之路以加大教师培养培训为着力点，通过教师全员培训、骨干教师培国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 10训、 “双师型”教师培训、出国进修、企业实践等多种形式的培训活动，提高教师的理论知识、教学能力和技能水平，提升教师的教育理念和综合素养，并内化为教师自身发展的动力，努力提高自身的学历层次、专业建设能力、课程开发与建设的能力、教育科研能力等，让教师走向专业发展之路。3. 以对接产业为切入点，让专业走向特色发展之路坚持以对接产业为切入点，创新体制机制，推进产教结合，促进专业与产业对接、课
34、程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书 与职业资格证书对接。主动适应市场，进行专业结构调整，在发展学前教育、计算机网络技术、数控技术应用、会计等重点专业的基础上， 紧紧依托行业优势，把学前教育、会计专业打造成学校的精品专业和特色专业，让专业走向特色发展之路。4. 以改革创新为关键点，让学校走向科学发展之路以创建国家示范中职为契机，走内涵发展、科学发展之路，以改革创新为动力，全面提高育人质量。推进模式创新，加强队伍建设、机制建设和学校内部管理，调动教职员工的积极性，以办一流中职学校为己任，大幅度提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平，让学校走向科学发展之路。（二）基本路径1.
35、工作思路发动全员参与。学校将以建设国家中等职业教育改革发展示范学校为抓手，成立工作机构，发动全员参与，提高师资水平，带动整个学校专业建设迈上一个新的台阶，带动教学质量、学生管理、校园文化、后勤管理等各方面全面规范，促进学校内涵发展。规范建设过程。深入行业企业进行需求调研，对接职业岗位进行工作任务分析，制订或完善人才培养方案，开发课程体系，制定课程标准，开发 教材和教辅资料，构建职场化教学环境，改革教学模式和评价模式， 创新管理制度，强化师资队伍建设，丰富教学资源，提升信息化水平。创新培养模式。不断深化校企合作、工学结合、顶岗实习，构建“德技双馨、园校互动、学做交替”等多样化人才培养模式，以职业
36、岗位需求主导专业教学内容，以专业培养目标主导专业教学实施，以职业岗位的考核标准主导专业教学的绩效评价。坚持校企合作。充分发挥企业作用，校企双方共同制订人才培养方案，共同构建教学质量评价体系，共同建立校企合作、工学结合的国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 11长效运行机制，动态调整人才培养方案，持续改进教学质量，提升专业建设水平。2. 工作方法邀请专家指导。邀请主管部门、行业、企 业、 职业教育专家共同组建专业建设指导委员会，为学校示范校建设的总体设计把关、建设过程支招。示范校建设的每一个重要环节，均充分听取专业建设指导委员会意见，及 时调整思路和修正错误，确保示范校建设科学规
37、范。依托行业企业。依托行业企业，积极参与或组建职教集团，通过与行业企业、科研院所合作，创建多元合作形式，发挥各方优势，共建产学研平台。校企双方搭建技术交流平台，依托学校科研技术力量，与企业联合开展产品研发、技术革新、工艺改进、产品生产等活动。改善实训环境。以学校新校区建设为契机，狠抓校内外实训基地以及区域性公共实训基地建设，实现资源共建、共享。改善校内实训基地设施设备性能、完善功能、扩充数量，完善工学结合实训教学环境建设，扩 大校外实训基地，做好生产性实习环境的开拓创新建设。加强师资培养。坚持“ 请进来、走出去”等方式，加强师资培训。依托行业企业，完善教师到企业实习制度，聘请企业专家、高技能人
38、才、专业技术人员、一线技术工人和能工巧匠到学校开讲座、作咨询，指导专业建设或担任兼职教师，共同建设高素质“ 双师型” 教师队伍。规范资金使用。统筹中央财政专项资金、地方财政配套资金、行业企业投入资金和学校自筹资金，合理分配和使用资金，加强项目建设过程管理和资金管理，推进各建设项目高效运转。成立财务小组和监督审计小组，确保资金使用规范、合理。完善体制机制。创新和完善内部管理体制机制，构建奖惩激励机制，发挥师 生员工的积极性和创造性，把学校建设成为专业设置合理、师资结构优化、实训场地完善、基础设施完备、校园环境优美、办学效益显著、具有独特的校园文化特色和办学特色的国家示范性中职学校。四、建设目标（
39、一）总体目标以三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持走内涵发展、科学发展之路。通过中央示范学校建设资金、地方配套资金以及学校自筹和企业资金的投入，优化办学硬条件，提升办学软实力。以推进 校企合作、工学结合、 顶岗实习为 核心，以改革创新为动力，全面提高育人质量，培养德技双馨、身心双健的高素质技能型人才。以学前教育、计算机网络技术、数控技术应用、会计等四个重点专业国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 12建设为龙头，以数字化教学资源特色项目建设为辅助，逐步形成对接教育、高新技术产业、先进制造业和现代服务业的专业结构。在现有基础上，进一步深化办学模式、培养模式、教学模
40、式和评价模式改革，创新教育内容，加强队伍建设，完善内部管理，大幅度提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平，提升服务经济社会发展的能力，使学校成为改革领先、发展领先、管理领先的示范。将通过中等职业教育示范学校的建设，把学校建设成为立足重庆、面向中西部，充分发挥引领、骨干和辐射作用，成为全国改革创新的示范学校。（二）具体目标1. 人才培养模式与课程体系改革（1）创新人才培养模式为破解现行人才培养模式弊端，全面梳理行业调研情况及工作任务分析情况，明确职业能力目标及人才培养目标，综合形成 4 个重点专业新的人才培养方案。学前教育专业拟构建“ 德技双馨、园校互 动、学做交替”培养模式，计算机网络技术专
41、业拟 构建“ 能力核心、五环支撑、理实共 进” 培养模式，数控技术应用专业拟 构建“校厂联手、两段三堂” 培养模式，会计专业拟构建“两阶段工学主辅交替式”培养模式。第一年试运行，第二年动态调整、丰富完善。（2）改革课程体系各专业按照新构建的人才培养模式，构建“对接职业岗位需求” 的新课程体系，新课程分为必修课+选修课，必修课包括公共基础课、专业核心课、 专业方向课和素质拓展课。制定 16 门专业核心课或方向课的课程标准，开发 16 门教材，建立 8 门课程数字化教学资源。新建 10 个、完善 6 个校内实训室，创新教学环境。开展教学模式改革研究，实施“五环四步三特征”、 “做、学、教三循环”
42、等教学模式改革，注重信息化应用，着力提高教师信息化应用水平。改变传统评价方式，构建行业企业参与、职业资格鉴定机构与学校评价、学生自我评价相结合的多元评价模式。梳理现有教学管理制度，及时修订完善，加强质量监控和绩效考核，出台激励政策，建立激励机制，创新学校内部管理。（3）改革办学模式积极引入行业、企业、社会力量资源，共同参与学校办学，扩大联合办学范围，提升联合办学层次。对接产业、企业和工业园区、职业教育园区，参与职业教育“ 园校互动”办学模式改革。积极参与或牵头组建职教集团，以行业为纽带，整合资源，共建共享。引入更多更强企业国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 13参与校内外生产
43、性实训基地建设、积极探索“引厂入校” 、“办校入厂” 的有效途径。2. 师资队伍建设根据学校师资队伍建设规划，参照重庆市中等职业学校教师能力标准，结 合 4 个重点专业建设及优化教师结构的需求，完善培养培训体系。 坚持培养培训为主、聘请引进为辅，国内培训为主、国外培训为辅，自培与送培相结合的原则，广泛开展培养培训。有计划地培养专业带头人、骨干教师和“双师型”教师，打造各重点专业专兼结合高素质的教学团队。示范校建设期间，计划培养专业带头人 8 名，培养骨干教师 39名。加强师资队伍建设，使“双师型”教师比例增加 5%左右，出台激励政策，鼓励教师通过进修等方式提高学历层次，新增 20 名行业企业工
44、程技术人员、一线技术工人或社会能工巧匠作为兼职教师，稳定兼职教师队伍。3. 校企合作、工学结合运行机制建设为适应人才培养模式和专业建设需求，学校需建立一套与之适应的体制机制，建立和企业相互融通的人事管理制度、分配管理制度、考核评价制度、教学运行制度，建立具有企业元素的适应人才培养模式改革需要的内部管理体制，充分发挥教学部在专业、课程、师资、基础设施建设等方面的自主权，学校综合处室、决策部门重点加强绩效考核和质量监控。在校长领导下，科学发展处、教务处、校企合作处、继续教育培训处、组织人事处统筹协调，各专业教学部广泛参与，积极推进校企合作、工学结合，利用专项经费，定期举办推广会、协调会、联谊会、经
45、验 交流会，明确任务、交流思想、总结成绩，每年评选表彰校企合作先进单位。各重点专业根据各自特点，建立多种形式的校企合作、工学结合长效运行机制。示范校建设期间，在原有基础上，4 个重点专业新增 26 个校企合作单位，新建 17 个校外实训基地，广泛开展校企合作。4. 做好特色项目做好“数字化教学 资源 ”特色项目建设， 结合“数字化校园” 建设，优化校园网络环境、搭建教学资源平台，丰富教学资源，开设网络课程，提高数字化教学资源的利用率和使用效果。提高教师信息化水平，促进教学手段和教学方式的现代化。（三）预期效益国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 141宏观效益通过实施国家中等职
46、业教育改革发展示范学校建设计划。推动我校以专业建设为核心的整体建设，学校的综合办学水平明显提升，毕业生适应职业岗位的能力显著提高，学校社会影响力不断扩大，对重庆经济社会发展所需人才的支撑作用显著增强，在专业建设、人才培养、课程建 设、 实训基地建设、 师资队伍建设 、教育教学管理、社会服务等方面发挥强大的骨干、引领和辐射作用，成为全国中等职业学校改革发展的示范。2近期效益通过示范校建设项目的实施，学前教育、计算机网络技术、数控技术应用、会 计等 4 个重点专业在创新人才培养模式、构建新的课程体系、制定课程标准、开发教学材料、丰富教学资源、改革教学模式、创新教学环境、健全质量评价体系等方面全方位
47、大幅度提升，带动学校其他专业共同发展。师资队伍建设水平进一步提升，校企合作、工学结合长效机制基本建立，4 个重点专业达到重庆市级重点专业水平，在重庆及西部地区能发挥引领、骨干和辐射作用，具体体现在以下几个方面。（1）培养模式与课程体系改革成效显著通过两年建设，4 个重点专业新构建的“德技双馨、园校互 动、学做交替”， “能力核心、五 环支撑、理实共进”， “校厂联手、两段三堂”， “两阶段工学主辅交替式” 等人才培养模式初步建立，构建起符合本专业学生职业能力发展需求的课程体系，开发出具有鲜明职业岗位技能特色的教材。实训条件、教学环境得到根本改善，教学模式改革不断创新，学生学习兴趣得以充分调动，
48、学校、行 业 、企业和其他社会机构共同参与的人才评价体系初步建立，学校及专业教学部内部管理更加科学规范，专业发展和建设充满活力。（2）师资水平不断提升师资队伍整体素质得以大幅度提升，教科研能力、教学能力、课程建设能力、 实践能力等不断增强。专业带头人、骨干教师的作用充分体现， “双师型”教师队 伍不断加强，教师参与专业建设的积极性高涨， 师资队 伍水平高，示范作用明显。（3）校企合作、工学结合机制长效运转校内外实训基地建设不断加强，增加校企合作单位数量，校企合国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 15作深入开展，组织机构、制度完善。多种形式的校企合作、工学结合活动，增进了校企双
49、方的积极性，校企双方合作领域更加广泛，形成相互依存、互利共赢的良好局面，校企合作长效机制成功构建、长效运转。校企双方共同开设社会培训课程，提供技术服务，并通过资源共享平台，为其它职业学校、培训机构、企 业提供服务。（4）信息化建设优势凸显大力加强学校信息化建设工作，信息化教学手段全面普及，网络覆盖全校， “数字化教学资源”特色项目建成并投入使用，数字化校园初步建成，学校特色优势凸显。国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案 16第三部分 重点建设内容一、重点支持专业建设计划专业一：学前教育重点支持专业建设计划学前教育专业建设项目工作组：责任校领导： 王 勇（副校长）项目组组长： 曾 莉（学前教学部 部长）项目组成员： 岳 明（学前教学部 副部长）程玉蓉（学前教学部 副部长）高 翔（学前教学部 副部长）徐 燕（学前教学部 党支部书记）刘祖训（文化课教师）钟 波（专业课教师）张长清（专业课教师）蒲佳荔（文化课教师）牛 迪（专业课
