1、三、四年级小学英语教材上下册教材分析解读讲义二 0 一五年七月三、四年级小学英语教材上下册教材分析解读讲义主讲： 奇台一小 俞艳梅我们对于教材进行细细咀嚼的过程，本身就是构建教学思路的过程。因为对于教材的理解以及新的思考必将被你不自主地融入到教学设计之中。了解教材的过程，有时会促使我们去寻找知识产生的背景和本源，这不仅促进我们对教学的把握，更能提高我们对学科专业知识的思考。因此我们都需要认真研究教材，理解教材，才能做到熟练的驾驭课堂。本次教材分析解读选取的教材是人教三年级起点精通版，本次教材分析解读将从以下几方面开展：一、教材结构（一） 、Contents三年级每册有 6 个单元和 2 个综合
2、复习活动上册Unit 1 Hello ! Im Monkey . 介绍新朋友（人物和动物）Unit 2 This is my pencil . 识别文具Unit 3 Look at my nose . 指认身体部位Fun Time 1Unit 4 I have a ball . 展示玩具Unit 5 What colour is it ? 介绍颜色Unit 6 I like hamburgers. 谈论饮食Fun Time 2下册Unit 1 Lets go to school .学校生活Unit 2 Im in Class One ,Grade Three.数字Unit 3 This is
3、my father .介绍家庭Fun Time 1Unit 4 Do you like candy ? 介绍饮食Unit 5 Its a parrot . 指认动物Unit 6 Is this your skirt ? 服装归属Fun Time 22、四年级每册有 6 个单元和 2 个综合复习活动上册Unit 1 This is my father . 介绍自己的朋友Unit 2 Whats your number ?谈论数字Unit 3 Its a pineapple . 谈论蔬菜与水果Fun Time 1Unit 4 Hows the weather today ?谈论天气Unit 5 I
4、 like those shoes .谈论服装Unit 6 Im tall . 描述人物和动物Fun Time 2下册Unit 1 Welcome to my new home ! 谈论我的家Unit 2 There are forty students in our class .谈论学校生活Unit 3 What subject do you like best ?谈论学校生活Fun Time 1Unit 4 There are seven days in a week .谈论一周课程安排Unit 5 What will you do this weekend . 谈论周末活动Unit 6
5、 Would you like to take a trip ?谈论描述动物Fun Time 2（二） 、单元教材设计通过真实的情景教学会话，让学生能够用英语进行交流通过活泼形象的拟人图画，教学 2-3 个单词。通过 TPR 活动，练习并运用所学词汇。通过欢快活泼的歌曲，让学生体验并习得语言。通过各种游戏活动，用所学的会话进行简单交流。通过欢快有节奏的歌谣，让学生体验并习得语言。趣味故事（Fun story）通过风趣幽默的小故事，复习本单元的会话。 二、教学目标1、能听懂、会说 30 组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认、读 70 个单词，并能简单地运用。3、能听、做 16 个游戏。4
6、、能听、做、表演 10 个“TPR”活动。5、能学会 8 个小制作。6、能唱 11 首歌曲。7、能听、说、唱 8 首歌谣。8、能完成 8 个自我评价活动。9、能听懂 6 个幽默故事。10、能了解 2 项简单的中西方文化知识。三、单元教材分析Unit 1 Hello ! Im Monkey . 1.单词：能够听、说、认读，并能扮演这些角色，互相打招呼cat monkey dog duck panda bear pig rabbit bird mouse2.句型：能够在情景中理解、会说，并能够在真实的语言环境中初步运用打招呼、自我介绍 Hello / Hi! Im.询问名字 Whats your
7、name? My name is. her/his互致早上好、下午好、晚上好及道晚安的日常用语Good morning afternoon evening night!道别用语 Goodbye Bye-bye! See you! See you later!3.指令：能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反映Act like. Unit 2 This is my pencil . 1.单词：能够听、说、认读学习用品，并能用 This is介绍学习用品book bag pen pencil pencil-box ruler eraser sharpenerglue marker2.句型：能够
8、运用 This is句型在适当的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍给出得体的回应介绍他人 This is.初次见面问候语 Glad Nice to meet you. Glad Nice to meet you, too.向他人表示欢迎 Welcome! Welcome to. 向他人表示感谢 Thank you.（Thanks.）向他人介绍自己的物品 This is my. 对他人的物品发表意见 Wow! Its nice/big!3.指令：能够听懂课堂上所接触的简短指令语，并做出正确反应Open your. Take our your. Show me your. Point at you
9、r.Unit 3 Look at my nose. 1.单词：能够听、说、认读身体部位名称，并能用英语介绍自己身体的各部位nose eye face mouth head ear neck arm hand leg knee foot2.句型：能够结合交际情景在真实语境中初步运用展示身体部位 Look at my. 描述外貌特征 has a.问候语及答语 How are you?Fine, thank you.Good. And you? Im fine. Thanks.Not veryso well. Oh, Im sorry.形容事物（物体）的形状或状态 Its .3.指令：能够听懂本单元
10、出现的英语指令语并做出正确反应Touch. Draw. Nod. Open. Close. Clap. Wave.Fun Time 1教学目标与要求：1.能够在已经熟悉的情景中理解并说出 Unit 1Unit 3 所要求的日常交际用语；能够比较熟练地处理会面、介绍朋友、告别等实际交际场景，并能够做出有效、得体的呼应。2.能够听说、认读 Unit 1Unit 3 中所学动物、学习用品及人体各个部位的名称词，能模仿各种动物的动作进行表演，用所学词汇进行情景对话。3.能听懂课堂教学中所接触的简短指令语，并能做出正确反应。4.了解中国、美国、英国、澳大利亚等四个国家各自的国旗（national fla
11、g）和有代表性的动物；熟悉它们在英语中的说法。Unit 4 I have a ball. 1.单词：能够听说、认读并能运用这些词进行情景对话doll ball kite balloon car bus bike taxi train ship plane boat2.句型：能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用表达自己拥有某物 I have a. 表示对别人物品的赞赏 How nice! / How big! / Cool! / Super!表示惊讶或感兴趣 Really? Look here.询问他人自己能否看某物 Can I see it? Sure. Here you
12、 are. Thank you. You are welcome.圣诞节问候语 Merry Christmas!3.指令：能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应Show me your. You are out!Unit 5 What colour is it? 1.单词：能够听、说、认读并能运用所学颜色词准确描述物品的颜色red blue yellow green purple brown white black pink orange grey2.句型：能够在情景中理解、会说，并能够在真实的语言交际场合中运用询问颜色 What colour is it? Its.简单的祈使句 Gue
13、ss! Lets draw. Colour it 表示赞同 OK / All right / Great!描述物品 Its a / an.3.指令：能够听懂简短指令，进行涂色、描画、猜色等一系列活动Unit 6 I like hamburgers.1.单词：能够听、说、认读食品名称，灵活运用这些名词造句、编对话进行操 练，最终掌握这些语言 hamburger hot dog Coke cake egg orange pear apple banana milk juice water rice noodles chicken2.句型：能够在真实的情景中以谈论食品为话题，理解、会说，能在现实生活
14、中灵活运用这些语言表达自己喜欢的东西 I like. 如果是可数名词，则多用复数形式和别人意见相同/别人有的东西你也有 Me too.送别人物品 Here is a/an /some for you. 生日祝福语 Happy birthday.招待客人及拒绝答谢语 Have a/an/some. /Anything else? No, thanks.想要东西吃/喝 Can I have some, please? Sure! Here you are. Thank you. Thats OK.点餐 Can I help you? , please.三、关于字母教学：听、说、读、写 AaZz教学
15、建议：说：在学 26 个英语字母前，绝大多数同学都已经会背了。首先，让学生大声背出这 26 个字母；然后让学生听英文字母歌，比较一下刚才背诵过的哪些地方和录音不同。听：要认真、仔细听，听录音，听教师示范，要听清楚每一个字母的发音。遇到较难发音的字母，教师还要引导学生观察教师的口形，如字母“V” ，教师可为学生示范读，请学生看清楚，发这个字母读音时上牙要咬下唇；“G”和“J”容易混淆，在学的时候一定要听准音，看口形大小、记准确，否则就会将两个字母记混。读：在听的同时教师要出示字母卡片，使学生边听边读，观察每个字母的特殊形状，使音与形在学生的头脑中产生必要的联系。通过多次反复的出现字母，使学生印象
16、深刻。在教的过程中，让学生结合生活中的物体形象，更进一步加深对字母的认识。通过对比找出形近易混字母的不同；通过游戏竞赛的方式加深学生的记忆。写：在听、读、说的环节后，字母教学中的一个重要任务就是如何正确的书写每个字母了。在书写字母时，我采取了如下办法来规范学生的书写：（1）字母大小写的区别；（2）印刷体和书写体的区别；（3）了解字母的笔画、占格；（4）了解正确的笔画、笔顺。四、四年级重要词语与句型Unit 1. This is my new friend.China America England Singapore CanadaGood friend brother sister boy g
17、irl teacher farmerpostman doctor nurse driver policeman重点句型Nice to see you again. 很高兴再次见到你。Where are you from? 你从哪里来？-Im from America. 我从美国来。Were good friends. 我们是好朋友。This is my new friend, Jim. 这是我的新朋友，吉姆-Welcome to our home. 欢迎到我家。Whos this boy? 这个男孩是谁？-Hes my brother. 他是我的兄弟。Lets play a game! 我们玩
18、个游戏吧。-Guess! Whos this boy? 猜！这个男孩是谁？（略）五、关于使用教材的几点补充1 研读教材的致同学部分，进行分析对比，会有收获。如。三年级要求学生学会利用英语学习工具资料（学生卡片、录音磁带等）四年级又在此基础上提出要学生学会学习，要多听、多读、多说、多模仿等，显然要求教师要指导帮助学生掌握相应的学习策略。2 分析话题之间怎样衔接与递进，对于教师准确把握教学目标有指导作用。如数字话题，三上学习句型 a，明确了它的数词含义，三下就出现了 1-10 的数词，四上就要求写会 1-10，并学习延伸 11-20，四下继续对数字话题进行拓展，出现特殊疑问句 how many ，
19、数词的学习也拓展到整十数至 100.了解了这一知识脉络教师在引课设计、具体目标的设定及拓展练习方面就比较容易把握了。3 重视关于文化意识知识的学习。三上为不同国家代表性动物和食物，以美国、中国、英国、澳大利亚、意大利为内容。三下关于母亲节（世界都有）和各国特色服饰小知识，有美国、中国、印度、苏格兰。四上有首都（中国、英国、加拿大、美国）和西方节日圣诞节，四下是关于中国的四种传统建筑，有四合院、窑洞、蒙古包、现代公寓。这些知识也要让学生掌握，这也是新课标修改中提到的需要加强的部分。没有绝对完美的理想的课堂，只有有所缺憾，才能促使我们教师查缺补漏，孜孜以求的学习，不断进步提高，去迎合现代教育发展的步伐，无极限的靠近理想中的课堂。
