《高等教育学概论》(总复习题1).doc

1、1高等教育学概论总复习一、是非题，在题后的括号上划上“”或“”1.教师资格包括四个方面的条件：中国公民身份、思想品德条件、学历条件、教育教学能力。 （）2.康德认为， “人只有靠教育才你能成为人，人完全是教育的结果” 。 （）3.高等教育学是研究和探索高等教育活动规律的科学。 （）4.高等教育学之所以能成为一门相对独立的二级学科，在于有众多学者在进行研究。 （）5.一般认为，具有近代意义的大学产生了中世纪的欧洲国家( )6.我国近代最早的新型大学是 1898年设立的京师大学堂。 （）7.我国古代的书院始终是官学的一部分。 （）8.19世纪，各国普遍设置了师范学校。( )9.中国的师范教育产生于

2、 19世纪末。1897 年盛宣怀在上海创立南洋公学师范院，1902 年京师大学堂开办师范馆。( )10.我国北宋到清末的书院制度,是世界高等教育史上独一无二的高等教育组织。（）11.欧洲中世纪大学是仿照手工业行会形式组织起来的。 （）12.学位起源于中世纪的欧洲，原来的意思是执教执照。 （）13.卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的，人是社会的物，离开了社会，个人是无意义的。 （）14.纽曼在大学的理想一书中提出的大学理念是，大学是一个传授普遍性知识的场所。 （）15最早为人们所认识的大学理念是传授知识。纽曼认为，大学应该提供理想的学校环境，促进学生智力和社会格调的提升。 （）16.美国社会学家

3、和高等教育专家马丁 特罗在 20世纪 70年代首先提出了高等教育大众化和普及化的概念，并得到了国际社会的普遍认可。 （）17.学习化社会概念的提出。学习化社会最早是 1968年由美国芝加哥大学校长哈钦斯提出。 （）18.“终身教育”的概念最早是由联合国教科文组织终身教育科长朗格朗提出的。（）19.洪堡认为科学是与大学联系在一起的。惟有通过对学术的研究，与科学打交道，对整体世界的反思，才能培养出最优秀的人才。 （）201810 年，柏林大学的成立是高等教育发展史上的一个重要的里程碑。其创始人洪堡率先提出了大学具有学术责任的理念，即“洪堡理念” 。 （）221美国威斯康星大学校长查理斯 范海丝在

4、20世纪初提出了大学的社会服务理念，创立了威斯康星模式，认为“服务应该是大学的唯一理想” 。 （）22.法国社会学家布迪厄认为，正式的学校制度有助于维持不平等的社会制度。（）23.人们对教育公平的关注实际上是对社会公平满意度的一种表现。一般而言，对社会公平满意度越低，对教育公平的关注度就越高。 （）24.世界银行在2006 年发展报告：公平与效率中指出， “教育并不是能打开实现所有上述理想之门的万能钥匙 ，也不是芝麻，开门吧之类的秘诀，但它的确是一种促进更和谐、更可靠的人类发展的一种主要手段，人类可借其减少贫困、排斥、不理解、压迫、战争等现象。 ”。 （）25.一般认为，世界上最早的研究生教育

5、开始于美国的约翰霍普金斯大学。（）26.美国的社区学院实施四年制本科教育。 （）27.终身教育是指一个人在一生中不断接受学历教育。 （）28.教育基本法律的法律效力高于教育单行法律。 （）29.教育是公益性事业,因此高等教育要远离市场,保持象牙塔的纯洁性。 （）30.知识的积累并不会自然导致智能的提高。 （）31.心理素质包括创新精神、协作精神、心理承受能力、坚强的意志和顽强的能力、交际能力。 （）32.内分泌是散布在人体内各部的一些特殊腺体。 （）33.在市场经济体制下，高等学校不是政府的附属物。 （）34.研究生的身份仍然是学生，而不是科研人员。 （）35.现代大学的专业设置直接指向社会的

6、某一个具体的行业。 （）36.非全日制研究生教育体现了高等教育服务社会和终身教育的理念，是研究生教育发展的国际性趋势。 （）37.决定一所大学能否办成一流大学的最关键因素在于是否有足够的资金。（）38.高等教育国际化是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作。（）39.教育部在关于贯彻落实“中央、国务院关于加强技术创新发展高技术、实现产业化的决定”的若干意见中，第一次提出了教学、科研、产业发展并重原则。（）40.高等学校实行学年制的优点之一是：高等学校中的人力、物力、财力的使用效率较高。 （）41.高等学校科学技术产业化是世界高等教育发展的共同趋势。 （）342.我国的学位授予工作由国务院

7、设立的学位委员会统一领导与管理。 （）43.专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。 （）44.我国现行的高等教育投资体制是：“以国家财政投入为主，多渠道筹措高等教育经费的方式。 （）45.改革开放以来,我国高校一直实行党委领导下的校长负责制。 （）46.高等教育体制是关于国民高等教育事业基本组织制度的总称。 （）47.高等学校发展高新技术产业化不利于高等学校的学科建设。 （）48.现代高等学校的专业设置首先以学科为基础,同时,又要适应和满足一定社会对专门人才和专门技术的需求。 （）49.大学本科教育的目标为:使学生比较系统地掌握本学科

8、、专业必须的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。 （）50.高等学校的课程设置一般由国家统一规定，这是世界高等教育发展的现状。（）51.高等教育地区结构是指按学习形式不同而划分出来的结构。 （）52.经过职前教育训练并获得教师资格证书的教师就是一个成熟的教育学专业人员。 （）53.高校教师职务聘任就是评聘合一，教师的任职资格与职务的关系是一一对应的。 （）54.文学、历史学、哲学、语言学等可以归入社会科学。 （）55.基础研究的成果是全人类都可以共享的知识财富。 （）56.扩大高等学校办学自主权是目前我国高等学校管理体制改革

9、的一个趋势。（）57.进行科学研究是高等学校的一项重要职能，高校应将研究的重心放在应用研究方面，以期对社会做出更多贡献。 （）58.目前，进行学术交流也是我国高校教师培养的基本途径之一。 （）59.学科带头人应具备的素质之一是：科研能力较强，对本学科的某一方面有较深入研究，有一定科研成果。 （）60.教师是履行教育教学职责的专业人员，教师的专业地位在我国已经以立法的形式加以确认。 （）61.高校教师应具备全面发展的教育观、以学生为本的民主观、个性化的教育观。（）62.因材施教与统一要求往往是存在矛盾的，因此，在教学过程很难将二者结合起来。 （）463.制度建设的滞后和创新乏力等已成为严重制约我

10、国高等教育可持续发展的瓶颈之一。 （）64.一般认为，高校的办学自主权与历史、文化传统等因素有较明显，因此，高教法并未对高校办学自主权问题作出规定。 （）65.学缘结构是指高校教师来源的构成状况。目前我国教校教师队伍的学缘结构的突出问题是“近亲繁殖” 。 （）66.我国现行的高等教育投资体制是：“以国家财政投入为主，多渠道筹措高等教育经费的方式。 （）67.学术学位与专业学位是不同的。工商管理硕士、教育硕士、法律硕士等指的都是专业硕士学位。 （）68.教师的专业信念是由教师个人进行自身修养而形成的，不属于高校教师专业训练的内容。 （）69.开展、举办各种知识讲座、讲习班、研讨班也是目前高校培养

11、教师所采用的形式之一。 （）70.高等学校实行学年制的优点之一是：高等学校中的人力、物力、财力的使用效率较高（）71.学生成长是德、智、体、美等各方面的全面发展，其中智育起主导作用。（）72.尊重每个学生，平等地对待每个人是校园精神文化建设的基本要求之一。（）73.独立感和自主感不断增强，是大学生自我意识的一个特点。 （）74.校园文化具有独特性、先导性的特点。 （）75.加强校园文化建设是提高德育工作实效性的需要。 （）76.在市场经济的影响下，强调个人奋斗已成为大学生思想道德观念的一个特点。（）77.校园的制度文化指学校的各种规章制度，不包括执行这些制度的组织机构。（）78.邓小平提出的教

12、育三个面向是指面向现代化、面向世界、面向未来。 （）79.依法治教的主体是指各级各类的高等学校。 （）80.1950年 6月，教育部召开了第一次全国高等教育会议，制定了高等学校暂行规程 。 （）81.1978年，我国恢复到高考制度，1980 年，恢复了研究生招收制度。 （）82.根据中华人民共和国学位条例的规定：博士后也是一种学位类型。（）83.我国第一部关于学位的法律是 1980年公布的中华人民共和国学位条例 。5T84.中华人民共和国高等教育法是我国第一部真正意义上的完整的高等教育法律。 （）85.中华人民共和国教师法于1993年10月颁布。（）86.中华人民共和国教师法规定“国家实行教师

13、职务制度”，这标志着教师管理进入法制化、规范化轨道，教师聘任工作在法律上有了保障。（）87.1998年 8月第九届全国人大常委会通过的中华人民共和国高等教育法第四十七条规定:“高等学校实行教师职务制度”，“教师职务设助教、讲师、副教授、教授” 。（）88.高等教育法第四条规定的教育目的是：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ” （）89.1979，苏步青等著名大学校长发表给高等学校一点自主权 ，引发了改革热潮。 （）90.1985关于教育体制改革的决定 ，引发了高等教育体制改革的快

14、速发展91.1993中国教育改革和发展纲要 ，确定了跨世纪的高等教育改革的方向、目标和战略。 （）92.我国高等教育的办学模式。 “一主多元” ，即以国家和地方政府办学为主，社会各界共同参与，多种办学模式共同发展。 （）93.2000年，中组部、人事部、教育部联合下发关于深化高等学校人事制度改革的实施意见 ，要求高校全面推行聘任制。 （）94.高等学校人事制度改革的核心内容是：“三定一聘” ，即定编、定岗、定职责，实行教师聘任制和全员聘用合同制。 （）95.中国现代大学制度的基本特征。政府宏观调控，大学依法自主办学，民主管理、社会评估监督；行政管理者、举办者、办学者、学习者责、权、利分明。（）

15、96.教育的功能有三：教人懂事（知识） ；教人做人（知识、能力的应用） ；教人做人。 （）97.传统教育观在教学上的主要表现。在教学的指导思想上，以知识为主，而不是以人的全面素质提高为本；在教学模式上，是刚性而不是弹性的教学计划，学生没有学习的选择权和自主权；在教学内容上，存在繁、难、窄、旧的弊端，人文教育薄弱；在教育方法上，单项的灌输式教学，以教师、教材、教室为中心；在考试内容上，以考记忆性的知识为主。 （）98.现代教师要转变教育观念。在培养目标上，从重育才向重育人转变；在教学目的上，从重传授知识向重培养能力转变；在教学内容上，从繁、难、窄、旧6向精、宽、复、新转变；在教师角色上，从教师中

16、心论向学生中心论转变，树立教师学生双主体观；从教学模式上，从刚性向弹性转变，把统一性与多样化、个性化教学结合起来；在教学方法上，从单向性、封闭性向互动性、开放性转变；在考试方式上，从记忆性知识向思维能力、创新能力转变。 （）99胡锦涛同志 2007年 10月在党的十七大报告中，提出“坚持育人为本，德育为先”的育人理念。 （）100教学中存在的问题表现出四个重视、四个忽视：重视了知识的传授，忽视了学生思想、心理素质的提高；重视教授的作用，忽视了学生的主体作用；重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性；重视了有形的、显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用。 （）101.探索式教学方法的重点，是

17、通过学生的独立学习和合作讨论，对给定的教学内容进行质疑、探索和讨论，使他们通过个人、小组、集体等不同方式的学习沟通活动和过程，理解和学习已有的知识。 （）102从根本上说，研究性学习不是一种具体的方法，而是一种模式，一种理念。在卡内基教学促进基金会于 2002年发布的博耶报告发表三年后报告中，将大学生参与科研列为研究性学习的一种重要表现方式。 （）103 国家中长期教育改革和大战纲要（20102020 年） 提出：“充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中做出贡献，大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。 （）10419 世纪末，美国

18、首次将研究生教育从高等教育中分离出来，单独命名为“学士课程后教育” ，并成立单独的培养机构研究生院，这种模式为许多国家所效仿。我国对研究生教育的理解更加接近美国的“学士课程后教育” 。（）1051892 年，成立的芝加哥大学，在威廉哈珀的领导下提出了三项办学原则：第一要向每个知识领域不断探索；第二要积极努力地把知识用于为人类服务的活动；第三要有比以往更多的途径使人们更容易进入高校，使得大学有更多的与外部世界直接联系的渠道。 （）1061906 年到 1910年，美国康萨斯大学的化学教授巴特当康与企业签订了协作研究计划，从而开创了大学与企业合作研究的先河。 （）1071951 年，在当时斯坦福大

19、学副校长特曼的倡导和努力下，成立了世界上第一个大学科学院硅谷。 （）108我国研究生教育始于民国时期。1931 年 4月，国民政府颁布了我国历史上第一部学位法学位授予法 ，规定学位分为学士、硕士和博士三级，特种学科仅设二级或一级学位。 （）71091980 年，全国人大常委会审议通过了中华人民共和国学位条例 ；1981年，国务院批准了中华人名共和国学位条例暂行办法 ，至此，我国正式建立起自己的学位制度。 （）120截至 2009年底，我国共培养出 29万名博士和 210万硕士。 （）121德国的研究生教育注重纯理论的研究，并主张学问的自由，因此除了医学外，研究生教育一般不与产业的发展直接联系起

20、来。 （）122我国现行授予学位以学术性学位为主。1991 年针对经济建设和社会发展对不同行业背景、不同类型、不同规格的高级专门人才的需要，国务院学位委员会批准设置了工商管理硕士（MBA）专业硕士学位。 （）1231995 年在工商管理硕士和建筑学学位试点成功的基础上，先后开展了法律硕士、教育硕士、工程硕士、临床医学硕（博）士、农业推广硕士、兽医硕（博）士、公共管理硕士、口腔医学硕（博）士、公共卫生硕士、会计硕士、体育硕士、艺术硕士、风景园林硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、社会工作硕士、软件工程硕士、军事硕士等专业学位。 （）124.英国于 1826年创立伦敦学院，20 世纪 70年代初创办

21、了可获得学位的多科性技术学院，是世界上较早的高等职业教育。 （）125.鸦片战争以后，由于西方的机器、先进的生产设别的传入，中国人开始提倡职业教育，开设了中国近代最早的专科学校实业学堂。 （）126.清政府于 1902年颁布的钦定学堂章程 、1903 年颁布的奏定学堂章程中都有开办实业教育的规定，这是中国历史上第一次从法律的层面上明确要开展职业教育。 （）127.1997年 UNESCO新修订的国际教育标准分类 （UNESCO1997）将教育分为七个等级，其中大学教育（五级）分为学术性为主的教育（5A）和技术性为主的教育（5B）两大类。 （）128.2006年教育部高等高等教育司 16号文件首

22、次确认，高等职业教育是高等教育的一种类型。 （）129.高等职业教育与普通本科教育有很大区别。普通本科教育是从学科专业出发以研究高深学问为逻辑起点的，而高等职业教育的逻辑起点是职业能力，是从职业能力出发，而不是从学科专业的系统理论出发的。 （）130.现代高等职业教育类型从学制和层次上，分为专科层次和本科层次，学制有二年制、三年制、四年制和五年制。从学习文凭认证或学业认定划分，分为学历性高等职业教育和非学历性高等职业教育两大类。 （）131.德国高等职业教育主要有三至四年制高等专科学校和三年制职业学院两种。前者注重学生的就业准备教育，课程偏重于应用技术，办学宗旨为教学与实训紧密结合，注重理论联

23、系实际。 （）8132.澳大利亚的高等职业教育发展模式是把学历性职业教育和职业资格培训结合起来。 （）133.中国特色高等职业教育发展新模式，概括为“1221”人才培养模式。 （）134.1996年 5月 15日，全国人大通过的中华人民共和国职业教育法规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育” ， “高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。 （）135.1999年 1月，教育部、国家计委发布的试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见 。 （）136.普通高校的教学计划是以学科专业本位构建的，而高职院校的教学计划则是以职业能力本位构

24、建的。高职院校与普通高校在教学计划上还有一个区别，就是要制定“双证融通”的教学计划。 （）137.中国公学、复旦公学等都是较为著名的私立大学。 （）138.1947年，全国有专科以上学校 207所，其中私立院校 79所，占总数的38.16%，有些地方的私立高等学校比公立高等学校还多。 （）139.1982年 12月，全国第一所民办开放性大学中华社会大学（现名北京经贸职业学院）在北京成立。 （）140.1984年 3月，北京海淀走读大学（现名北京城市学院）正式成立，这是国家承认学历的首家民办高校。具有独立颁发学历文凭资格的海淀走读大学的成立，标志着民办高校的发展有了突破性的进展。 （）141.1

25、987年 7月，国家教育委员会发布了关于社会力量办学的若干暂行规定，这是国家教委对民办教育所制定的第一个基本规章，从此民办教育开始走上依照规章办学的轨道。 （）142.1999年 7月，经教育部批准，浙江大学城市学院在杭州成立，这是首家国有民办二级学院（现称独立学院） 。 （）143.仰恩大学是第一所具备独立办法本科学历文凭资格和授予学士学位资格的民办大学。 （）144.我国民办高等教育有民有民办、国有民办、民办公助、公办民助等多种办学形式，所以一般将它英译为“non-state/non-governmental higher education”，与国外的私立高等教育（private hig

26、her education）有所不同。（）145.2003年 4月，教育部制定并下发了关于规范并加强普通高校以新的模式和机制试办独立学院管理的若干意见 ，要求独立学院必须采用七个独立的基本办学模式和民办机制。 （）146.2002年 12月，全国人大常委会通过了中华人民共和国民办教育促进法 ，自 2003年 9月 1日起实施，标志着民办教育立法进入了一个崭新时期。 （）9147.2007年 1月，教育部根据中华人民共和国民办教育促进法及其实施条例和国家有关规定，制定了民办高等学校办学管理若干规定 。 （）148.截止 2009年 6月，全国已有民办普通高校 334所。2008 年民办普通高校的

27、校均规模已经达到 6269人。 （）149.民办教育促进法第二十条规定：“学校理事会或者董事会由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成。其中三分之一以上的理事或者董事应当具有五年以上教育教学经验。学校理事会或者董事会由五人以上组成，设理事长或者董事长一人。 （）150.独立学院设置与管理办法对独立学院董事会的组成也做出了明确规定，即， “独立学院设立理事会或者董事会，作为独立学院的决策机构。 （）151法国社会学家布迪厄认为，由于受“文化资本”的影响，高等教育机会均等无法在高等教育入学选拔中得以保障。 （）1521862 年，美国莫里尔法案的颁布，使各州大学在农业方面确定了“教学、科研、

28、推广”三结合的制度。 （）153 民办教育促进法规定：“学校理事会或者董事会由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成。其中三分之一以上的理事或者董事应当具有二年以上教育教学经验。 （）154清政府于 1902年颁布的钦定学堂章程和 1903年颁布的奏定学堂章程中都有开办实业教育的规定，这是中国历史上第一次从法律的层面上明确要开展职业教育。 （）155高职教育与普通教育高等教育既是类型的区别，培养目标的区别，又是层次高低的区别。 （）二、单选题，每题有一个正确答案1.高等教育处在不同发展阶段对教育公平的追求有所不同，后大众化高等教育阶段的教育公平主要强调。A.平等的受高等教育权 B.扩大受

29、高等教育的机会C.享受优质的教育资源 D.效率平等2.高等教育学的研究对象，确切地是指 。A. 举办高等教育的学校 B. 高等教育的办学实践C. 高等教育的特殊矛盾和基本规律 D. 高等学校的老师、学生3一般认为，我国高等教育学的初创阶段是在 。A. 20世纪 50年代中期 B. 70 年代末到 80年代中期C. 80年代末期 D. 90 年代初期4关于“教育的本质”的诸多观点中，一般认为， “个人本位论”的最早提出者是 。10A. 卢梭 B. 涂尔干 C. 罗素 D. 杜威5根据马丁特罗的相关理论，大众高等教育阶段的毛入学率应为 。A. 15以内 B. 1550 C. 50以上 D.75以上

30、6以下西方发达国家中，最早进入高等教育大众化阶段的国家是 。A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 加拿大7欧美教育史家将以下哪所大学称为世界高等教育史上的第一所大学 。A波隆亚大学 B. 阿资哈尔大学 C. 赫克迈大学 D. 雅典大学8以下关于计划经济下我国高等教育弊端的陈述中，不正确的是 。A. 国有化的办学体制 B. 条块分割的领导体制C. 高度自主的办学管理模式 D. 单一的培养模式9 “培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化促进社会主义现代化建设”这一表述说的是 。A. 高等教育的任务 B. 高等教育的性质C. 高等教育的目的 D. 高等教育的内容10.以下各法

31、规中，其颁布实施标志着我国高等教育体制的初步确立的是 。A. 中华人民共和国高等学校章程草案B. 教育部直属高等学校暂行工作条例(“高校 60条”) C. 高等教育管理暂行规定D. 中华人民共和国高等教育法11.目前，我国高等学校采取的管理体制的主要形式是 。A. 校长负责制 B. 党委领导下的校长负责制C. 党委领导下的校务委员负责制D. 党委领导下的校长为首的校务委员负责制12.按不同的学科领域来对高等教育进行划分，指的是高等教育的。A. 形式结构 B. 地区结构 C. 科类结构 D. 层次结构13.在世界高等教育宏观管理体制中， “中央集权制”的典型代表是 。A. 法国 B. 英国 C.

32、 美国 D. 德国14.下列关于高等教育教师职业的性质的表述中，不正确的是 。A. 专门性 B. 复杂性 C. 创造性 D. 稳定性15.高等学校教师专业训练的内容中，表述不确切的是 。A. 专业知识 B. 专业技能 C. 专业态度 D. 专业素养16.优化高校教师队伍结构的措施不包括 。11A. 大幅度提高教师待遇 B. 外源选录，合理流动C. 大力培养中青年骨干教师 D. 全面推行聘任制17.下列各项中，不属于高校职务设置的方法的是 。A. 学科法 B. 职称法 C. 任务法 D. 结构法18.目前高校学生成绩考核的主要方式不包括 。A. 辅导员评价 B. 考试 C. 考查 D. 答辩19

33、.以下各项中，不属于现代高校教学方法的改革与发展趋势的是 。A. 在功能定位上，由教给知识向教会学习转变B. 在指导思想上，推行启发式教学C. 在结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D. 在教师作用上，从强调教师作用向淡化教师作用转化20.在世界高等教育发展史上，首先将“科学研究”确立为大学的基本职能的是 。A. 纽曼 B. 约翰霍普金斯 C. 洪堡 D. 范海斯21.将科学研究划分为“基础研究、应用研究” ，这是按 来划分的。A. 科研的性质 B. 科研的作用 C. 科研活动的对象 D. 科研的功能22.下列关于高校科学研究的说法错误的是，高校科研 。A. 是学校声誉的重要源泉 B

34、. 是新学科产生的基础C. 是国家科研体系的主体 D. 是高层次人才培养的重要途径23.下列关于当代世界高等教育发展的特征的论述中，不正确的是 。A. 世界各国把高等教育视为关系国家安危和生死存亡的关键因素B. 世 界 各 国 对 高 等 教 育 的 经 费 投 入 不 断 增 加 ， 来 源 渠 道 更 加 多 样 化C. 受 人 口 规 律 影 响 ， 高 校 学 生 人 数 逐 渐 减 少 ， 高 校 数 量 迅 速 减 少D. 高 等 教 育 功 能 日 益 扩 大 ， 地 位 和 作 用 更 趋 重 要24.美国”赠地学院“的典范威斯康星大学确立了大学的 这一职能。A. 培养人才 B

35、. 科学研究 C. 社会服务 D. 文化交流25.高等学校德育过程中存在的一些消极观念，其中不包括 。A. “从属论” B. “抵消论” C. “法德论” D. “首位论”26.西方学者对高校的组织特征提出了诸多不同的认识，其中不包括 。A. 作为民间的社会组织 B. 作为科层组织的高等学校C. 作为松散结合系统的组织 D. 作为有组织的无政府状态的组织27.“教，上所施，下所教也”是我国古代 中对教育的界定。A 学记 B 大学 C 说文解字 D 论语28 “教育即生活、教育即生长”的教育主张是由 提出的。12A裴斯泰洛齐 B亚里士多德 C卢棱 D杜威29终身教育的概念第一次在我国的有关教育法

36、规中出现是在 年。A1992 B1993 C1997 D199930蔡元培任北京大学校长时，他的很多治校思想是吸收 的思想。A剑桥大学 B牛津大学 C柏林大学 D威斯康星大学31.在市场经济条件下， 最有权利决定某一学科应该得到怎样的发展。A、教育行政部门 B、国家 C、社会 D、高等学校32.公元前 124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府 。A、私学 B、辟雍 C、泮宫 D、太学33.最早设立研究生院的大学是 。A、柏林大学 B、霍普金斯大学C、芝加哥大学 D、威斯康星大学34.在高校教师职务设置中,根据二级学科学科点的现状、发展趋势,配置不同数量的高、中、初各级岗位

37、的方法称为 。A、任务法 B、结构法 C、分层法 D、学科法35.依法治教的客体是 。A、学校办学 B、教育经费C、教育费附加 D、所有与教育有关的活动36.1862年设立的 是我国近代第一所新式学堂。A、广州同文馆 B、上海广方言馆 C、天津水师学堂 D、京师同文馆37.国家主义教育目标价值学说的代表人物是 。A、让雅克卢梭 B、涂尔干C、赫伯特斯宾塞 D、费希特38.下列不属于大学的理念的是 。A、探索真理 B、人才培养 C、服务社会 D、实现盈利39.近代最早的大学波隆亚大学属于 。A、美国 B、英国 C、意大利 D、法国40.美国第一所高校是由英国移民的清教徒于 1636年开办的 。A

38、、哈佛学院 B、耶鲁学院C、威斯康星大学 D、麻省理工学院41.建国后首次明确以校长(或院长)负责制为基础的社会主义高等学校内部管理体制的是 。A、宪法 B、中华人民共和国高等学校章程草案(1956 年) 13C、中共中央关于教育体制改革的决定 D、面向 21世纪教育振兴行动计划42.涉及到中央与地方、中央行政部门与地方行政部门、政府与高等学校之间的基本关系的体制是 。A、高等教育领导体制 B、高等教育投资体制C、高等教育教学体制 D、高等学校内部管理体制43.基础研究成果评价的国际惯例是 。A、单位自评 B、国家评价 C、同行专家评价 D、领导评价40.1919年成立大学拨款委员会的国家是

39、。A、美国 B、日本 C、法国 D、英国45. 是指高校教师来源的构成状况。A、学历结构 B、职务结构 C、专业结构 D、学缘结构46、下列各项，不属于高校校园文化的特征的是 。A. 开放性 B. 教育性 C. 独特性 D. 稳定性47、学校全体成员共同认同并尊奉的价值观念思想意识、发展目标等，体现的是 。A. 校园的物质文化 B. 校园的制度文化C. 校园的精神文化 D. 校园的思想文化48.校园文化建设必须坚持 原则。A、方向性 B、趣味性 C、系统性 D、连续贯性49.具有理论性和自由性特点的科学研究是 。A、基础研究 B、应用研究 C、开发研究 D、工程研究50.校园文化是 。A、校园

40、物质文化 B、校园制度文化C、校园精神文化 D、多种文化的复合体51.我国的研究生教育始于 。A、清朝末期 B、民国时期 C、建国初期 D、改革开放初期52.以下各项中，不属于较具代表性的研究生培养模式的是 。A. 德国的学徒式 B. 美国的专业式C. 日本的论文式 D. 英国的导师式53. 大学被称为美国硅谷创业者的摇篮。A、斯坦福 B、哈佛 C、威斯康星 D、麻省理工54.承担把科学技术原理变成改造世界的能动力量，在科学发现和产业化之间假设桥梁的是 。A、基础研究 B、工程科学研究14C、人文科学研究 D、社会科学研究55.学科是一个 范畴。A、教学 B、专业 C、知识 D、课程56、体现

41、“一个人受过教育的年限和层次”的概念是 。A. 学位 B. 学历 C. 学力 D. 学士57.衡量一个人学术水平和学术贡献的标准是 。A、学位 B、学历 C、职称 D、薪金58.学位授予的批准必须经学位评定委员会 以上通过。A、全体 B、2/3 C、半数 D、60%59.国务院批准中华人民共和国学位条例暂行实施办法标志着我国学位制度的形成。这是在 。A. 1979年 B. 1980 年 C. 1981 年 D. 1982 年60我国实行高等教育的大规模“扩招”是在 。A. 1997年 B. 1998 年 C. 1999 年 D. 2000 年61.我国高等学校基本实现招生收费并轨是在 。A.

42、1994年 B. 1995 年 C. 1996 年 D. 1997 年62.中华人民共和国高等教育法的正式实施日是 。A. 1997年 7月 1日 B. 1998 年 1月 1日C. 1998年 7月 1日 D. 1999 年 1月 1日63.高等教育法从酝酿起草到最后通过，前后历时 年。A、10 B、11 C、12 D、1364.下列各项中，不属于高教法确立的我国高等教育发展原则的是 。A. 积极发展原则 B. 协调、均衡发展原则C. 多主体多形式共同发展原则 D. 公平与平等相统一原则65.下列有关高教法的说法，不正确的是 。A. 该法所指的高等教育是在完成高级中等教育基础上实施的教育B.

43、 高等教育的举办者应当保证稳定的办学经费来源。但必要时可抽回其投入的办学资金C. 高等学校不得以营利为目的 D. 高等学校的校长是高等学校的法定代表人66发展高等职业教育是顺应世界高等职业教育发展的趋势, 澳大利亚技术与继续教育学院（TAFE） ，德国主要通过 来实施职业教育。A.社区学院 B.高等专科学院（FH）和职业学院（BA）C.多科技术学院 C.短期大学和学制为五年的高等专门学校，1567.职业知识、职业能力和 是高等职业教育课程结构的 “三大支柱” ，是职业教育“三位一体”的基本结构形态。A.职业水平 B.职业精神 C.职业道德 D.职业素质68. 高等职业教育有三种类型课程，即普通

44、教育课程、专业课程和 。A.通识课程 B.研究性课程 C.实训课程 D.实践性课程69. 自 20世纪 80年代以来，在行为导向职业教育教学论思想中，提出了项目、模拟、表演案例研究和角色扮演等五种教学方法。A.美国 B.德国 C.法国 D.澳大利亚70.我国具有独立颁发学历文凭资格的国家承认学历的首家民办高校，_的成立，标志着民办高校的发展有了突破性的进展。A.中华社会大学 B.浙江大学城市学院 C.仰恩大学 D.北京海淀走读大学71.由母体学校从校园内规划处一块土地、校舍，或者拿出一个闲置的校区作为独立学院。独立学院的学费收入由母体统一管理，或拿出 20%-25%的学费给母体学校作为管理费，

45、这种独立学院的形式是 。A.民有民营 B.国有民营 C.公有民营 D 混合民营72大众化高等教育阶段解决教育公平问题主要是 上下功夫 。A平等的受高等教育权 B. 扩大受高等教育的机会C.享受优质的教育资源 D.强化多元办学73我国在 中提出了实施 “跨世纪园丁工程 ”和“高层次创造性人才工程” 。A.面向21世纪教育振兴行动计划 B.实施办法C.中小学教师继续教育规定 D.中小学校长培训规定74我国研究生教育质量评价的主要类型除了合格评价、办学水平评价外，还有 。A.选优评价 B.教学水平评价 C.科研能力评价 D.论文质量评价75 从社会人才结构来看，人才类型除了有工程师型人才、技术型人才

46、、技能型人才外，还有 。A.复合型人才 B.学术型人才 C.研究型人才 D.管理型人才三 、 多 选 题 ， 每 题 至 少 有 2个 正 确 选 项1.我国高等教育除了面临着高新科技大发展的挑战外，还面临着 。A国际人才竞争的挑战 B全球经济大开放的挑战C知识经济大崛起的挑战 D多元文化大汇合的挑战162.近年来，我国高等教育不但在办学主体多样化方面也有较大的进展，其他方面也有了较大的发展，表现在 。A.办学形式多样化 B.教育目标多样化C.教学内容多样化 D 培养方式多样化3. 1972年，联合国教科文组织出版的学会生存教育的世界今天和明天一是提出 三个基本概念。A.终身教育 B.学会学习 C.终身学习 D.学习化社会4.大学的除了要有有大师、大学生外，大学还要。A.有大业 B.有大度 C.有大雅 D.有大爱5.现代大学的性质除了体现在大学的学术性和大学的综合性外，还体现在 。A.大学的社会性 B.大学的自主性 C.大学的开放性 D.大学的国际性6.现代大学功能除了大学的教育功能外，还有 。A大学的服务功能 B