1、高等职业学校临床医学专业教学标准专业名称 临床医学专业代码 630101招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向面向城乡基层医疗卫生保健机构，从事医疗、保健及公共卫生管理等工作。培养目标与规格一、培养目标培养热爱医疗卫生事业，适合本地区医药卫生事业需要的，德智体全面发展，具有良好人文素质和健全的法律意识，掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，具备对常见病、多发病的诊治、预防能力和危急重症的初步处理能力，适合从事城乡基层医疗卫生服务的高级专门人才。二、培养规格毕业生在知识、能力和素质方面要初步达到临床助理医师的基本要求。（一）基本素质热爱医疗卫生事业
2、，具有良好的人文素质优秀的职业道德和健全的法律意识。身体状况和心理素质良好，适合履行基层医疗工作职责的需要。（二）知识要求（1）了解国家卫生工作方针、政策和相关法规。（2）掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能；掌握临床基本药物的药理和效用；掌握预防医学、急诊医学和社区保健等知识。（3）熟悉与基层医疗卫生工作相关的医学心理、中医中药知识并具备良好的人文素养。（三）能力要求（1）具备对本地区常见病、多发病的诊治，预防和危急重症病的初步处置能力。（2）具有较好的适应现代医疗卫生工作，科研工作的计算机和外语应用能力；文献检索能力；良好的文字表达能力。（3）具有较好的人际沟通，社会适应和
3、团队协作能力。（4）具有良好的学习能力，不断提高自身业务水平。职业证书根据国家规定，本专业毕业生在毕业一年后参加国家医师资格考试，获得执业助理医师资格证书。课程体系与核心课程一、课程体系本专业的课程由公共基础课、医学基础课和专业课三部分组成。1.公共基础课：主要有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、计算机应用基础、形势与政策、就业指导等；2.医学基础课：主要有人体解剖学、生理学、生物化学、病原微生物与免疫学、病理学和药理学等；3.专业课：主要有诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、社区卫生与保健学、预防医学、全科医学等。二、核心课程核心课
4、程主要有：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队（一）专任教师师资队伍总数按专业办学规模以教育部制定的师生比 1:16 确定教师总人数严格执行教师资格准入制度，专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理；专任教师中具有高级职称教师人数大于等于百分之二十五；具有硕士以上学位的教师（年龄 40 岁以下）比例大于等于百分之五十；具有“双师型”素质教师人数大于等于百分之六十；专业课中专任教师与兼职教师之比达到 1:1；专任教师中具有中级（主治医师）以上职称的达到百分之八十以上；专任教师承担至少一门以上的专业课程；（二）兼职教
5、师兼职教师包括校内兼职教师和校外实习、见习带教老师。主要承担专业课程教学和学生校内实训、附属医院、教学医院见习与实习的带教；专业课程理论课教学兼职教师应为附属医院、教学医院从事临床工作的、具有大学本科以上学历、十年以上临床工作经历和主治医师以上职称的在职医生和专家。承担专业实训和临床实习、见习带教的兼职老师需具有大学本科以上学历，主治医师以上职称和具有五年以上临床工作经历。二、教学设施（一）校内实践教学基地仪器设施配备要求（含实验室要求）基础课程实验室设有语音教室（每 8 名学生不少于 1 座） 、计算机机房、人解剖学、病理学、生理学，免病学（P2 级别）实验室等，生均实验室面积不少于 12
6、m2 并有相应的仪器准备室等；专业基础课主要实验设备见附表 1。设置诊断学实验室（含体格检查室和多媒体视听室） 、外总实验室（含洗手室和动物实验室） 、妇产科实验室、儿科实验室和五官科（眼科）实验室、中医实验室，生均实验室面积不少于 10m2，并有相应的仪器准备室等，功能相近的实验室可综合使用；专业课主要实验设备见附表 2；专业课的实验开出率应达到教学大纲规定的 90%以上。（二）校外实训教学基地仪器设施配备要求（含附属医院、教学医院的条件）有一家及以上的附属医院（二级甲等以上） ，生均床位比0.5 张；有一批经省级教育厅和卫生厅行政部门评审合格的能满足教学需要的稳定的教学医院；附属医院和教学
7、医院主要设施配备要求见附表 3。（三）现代化教学设施专业教学及行政用房面积：教学用房能满足教学需要，生均不少于 13m2，行政用房不少于 350m2；多媒体教学设备和软件：有相对固定的多媒体教学用房和设备，多数课程采用投影、幻灯、录像等多媒体辅助教学手段，使用多媒体授课的课时比例应达到总课时的 50%以上，教学效果好语音室：学校语音室能满足专业学生的外语教学需求，每 8 名学生不少于 1 座。三、教材与图书数字化（网络）资料等学习资源1教材选用：必修课使用教育部高职高专优秀（或规划）教材90%。2自编教材：自编教材内容要符合教学要求，经过专家鉴定同意使用。3实训教材：实训课时比重较大的专业课程
8、必须有相对独立的实验、实训指导教材。4专业图书资料：图书馆和系（二级学院）的专业图书资料必须能满足专业教学需要，相关专业的期刊种类20 种，医学类图书3 万册。四、教学方法、手段与教学组织形式或建议加强以人为本的医德教育，重视实践教学环节，开展以问题、案例为导向的教学改革，开展模拟诊疗教学、床边教学等新型教育。专业教育组织工作需确定专业负责人和专业教学秘书，设置相应课程的教研室组织体系，制订针对性较强的教学计划。学生在校内完成为期两学年的医学基础和专业理论教学以及相关实验、实训。第三学年在实习医院进行十个月以上完全工学结合的顶岗实习，实习结束时对学生进行理论和操作考核。五、教学评价、考核建议教
9、学评价对学生学习的考核内容包括理论知识、基本技能和职业素养。考核方面可采取考试、考查和综合测评等方法，并严格实行考教分离。对教师的教学评价采取学生评价、同行评价及专家评价相结合；对教学质量的总体评价采取校内考核，实习医院考核和用人单位考核相结合的综合评价体系。六、教学管理建立教学管理体系、教学质量监控体系和教学运行体系。1设立专业教学管理机构及专职教学管理员，配备不少于两名有本科以上学历和一定专业知识的专职管理人员，制订完备的教学管理制度。2成立教学督导委员会，配合专业教学管理机构完善和加强对教学质量的监控。3与实习医院、社区实训基地紧密合作，加强后期教学管理，切实保证教学计划的完成和教学质量
10、的提高继续专业学习深造建议本专业毕业生毕业后参加行业继续教育；本专业的成人本科教育和全日制专升本教育。附表 1 高职高专临床医学专业基础课主要实验设备（以 60 人为单位计）部门 仪器设备名称 单位 数量外语 液晶投影仪 台 1语言学习系统 套 1语音实验室 台 1计算机 计算机 台 60交换机 台 2机房管理软件 套 1杀毒软件 套 1病理学 隔水恒温培养箱 台 1手摇轮转式切片机 台 16电脑全自动磨刀机 台 1显微镜（与解剖组胚共用） 台 30冰箱 台 1生物组织摊烤片机 台 16生物组织脱水机 台 1全自动组织包埋机 台 1生化培养箱 台 1超声波清洗机 台 4压力蒸气灭菌器 台 1数
11、码相机 台 1细胞生物学 显微镜（与免病学共用） 台 30高速离心机 台 1低速大容量离心机 台 1数显三用恒温水箱 台 4生化培养箱 台 2二氧化碳培养箱 台 1冰箱 台 2高压蒸汽消毒器 台 2电热干燥箱 台 1超净工作台（单人双面） 台 4超声波清洗机 台 4生物化学 双稳定时电泳仪 套 3迷你双垂直电泳槽 台 6电热恒温水箱 台 6酸度计 台 1电热干燥箱 台 1生化培养箱 台 1恒温磁力搅拌器 台 16超净工作台（单人双面） 台 4超声波清洗机 台 4分光光度计 台 16解剖组胚 显微镜（与病理学共用） 台 30投影仪 台 1尸体解剖台 台 10女性全身骨架 副 2人体全身散骨 套
12、16冰箱 台 1手动升降灌注机 台 1微型多用刨 台 1电动砂轮机 台 1断层解剖用电锯 台 1尸体 具 46 药理学 生物信号采集处理系统 套 21智能热板仪 台 21水浴恒温振荡器 台 2大鼠尾动脉无创血压测定装置 台 21血糖仪 只 2反渗透去离子纯水机 台 1电子天平 台 1动物心电图仪 台 21电冰箱 台 1计算机 台 21投影仪 台 1生理学 生物信号采集处理系统 套 21模拟实验软件 张 1Compaq 服务器 台 1计算机 台 21投影仪 台 1肺量计 台 2电冰箱 台 1LANGDNDORFF 离体心脏灌流系统 台 6动物心电图仪 台 21动物呼吸机 台 21免病学 显微镜（
13、与细胞生物学共用） 台 30高速离心机 台 1数显三用恒温水箱 台 4生化培养箱 台 2二氧化碳培养箱 台 1冰箱 台 2高压蒸汽消毒器 台 2电热干燥箱 台 2超净工作台（单人双面） 台 4超声波清洗机 台 4厌氧培养箱 台 1低温冷藏箱 台 1倒置显微镜 台 1菌种 套 1附表 2 高职高专临床医学专业课主要实验设备（以 60 人为单位计）科室 名 称 单位 数量内科 听诊器 副 60血压计 台 60体温表 只 60多头听诊器 只 34心电图机 台 10多功能模拟人 个 15心肺复苏急救模拟人 个 10心肺腹听诊、触诊模拟人 套 16三腔双气囊 套 10胸、腹、肝、骨、心包穿刺包 套 各
14、10简易呼吸机 套 5吸痰器 台 2观片灯 台 10体格检查录像资料 套 2心肺听诊放录音设备 套 2外科 立式或吊式手术无影灯 台 1电动吸引器 台 2移动式紫外线灯 个 1气压止血带 个 5手提式胃肠减压器 个 3导尿模型 套 15洗手衣、手术衣 套 各 30外科常用手术器械 套 10各类导管、引流管 套 10肛门镜、肠镜 套 各 2外科手术台 只 1各类手术用布巾 套 各 10甲级外科手术包 套 10立式血压计 台 1妇产科 胎心听诊器 付 2骨盆模型 个 10足月胎儿模型 个 10分娩机转模型 套 5女性内外生殖器、盆底、胎盘脐带模型 套 各 5会阴切开、助产器械物品 套 5儿科 儿童
15、身高、坐高、体重测量仪 台 2皮脂测量器 个 10暖箱 个 1蓝光治疗仪 台 1骨盆测量器 套 5附表 3 高职高专临床医学专业附属医院和教学医院主要设施配备要求主要设施 配备要求教学用房 有能满足见习、实习所需的教室，各病区有示教室教学设备 有基本的多媒体电教设备、电脑、幻灯机、投影仪等图书阅览室 图书阅览室学生能与职工同等供借阅资料住宿条件 可供实习生住宿 30 张/院，门窗安全，水、电、桌椅齐全就餐条件餐厅能在规定时间保证学生用餐，做到饭菜卫生、价格合理，与本院职工同等待遇文体活动场地 有可供学生开展文体活动的活动场所高等职业学校口腔医学专业教学标准专业名称 口腔医学专业代码 63010
16、2招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向1.初始就业岗位：基层医疗机构口腔科、社区口腔疾病防治中心、牙科诊所。2.发展岗位：考取中级职业资格证书（正常逐级考取资格证书并全部顺利通过时间约为毕业后 8 年）并通过到上级单位进修学习获得一定专业技能和工作经验后，工作岗位可升迁至二甲以上综合医院口腔科、口腔医院、大型口腔疾病防治中心。培养目标与规格一、人才培养目标培养适应城乡基层口腔医学卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展，综合素质较高，具有良好的思想品德、职业道德、法律意识和医学人文素养，具备基本的医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和常规临床操作
17、技能，毕业后能在城乡基层医疗卫生机构从事口腔常见病和多发病的诊治、修复及预防工作的口腔医学专业技能型人才。二、人才培养规格（一）基本素质1.具有良好的思想政治素质、思想道德修养、社会公德和法律意识；热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，树立社会主义世界观、人生观和价值观。2.具有良好的职业道德、职业素质和医学人文素养。3.具有较好的身体和心理素质。（二）知识要求1.领会马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及科学发展观等基本思想和精髓。2.具备基本的医学基础理论和临床医学知识；具有扎实的口腔医学理论知识和专业基本操作技能，包括：（1）掌握口腔疾病病史采集、口腔检查和病历书写。（2）掌握牙体
18、、牙周及口腔颌面部的解剖形态和组织特点。（3）掌握口腔及颌面部常见疾病的临床诊治原则和诊治技术；掌握口腔临床诊疗常用材料的性质和应用；掌握口腔及临床基本药物的药理和应用。（4）掌握人体基本结构；掌握全身系统体格检查方法；掌握全身常见疾病的临床表现和诊断。掌握口腔疾病与全身疾病的相互关系和影响。（5）掌握人工呼吸、胸外心脏按压等现场心肺复苏技术；掌握无菌技术、休克、损伤、感染等外科基本理论知识和诊治技能；掌握口腔颌面外科病人围手术期的处理；掌握临床常用实验室检查的结果判读和临床意义。（6）掌握各种口腔义齿修复体的性质、适应症、设计原则、试戴、调磨和粘结，熟悉其制作加工过程。（7）掌握口腔常见疾病
19、的流行特点、普查和统计方法；掌握口腔常见疾病的预防措施；掌握口腔健康知识的社区宣教；掌握口腔医源性感染的预防与控制。（8）掌握口腔及颌面部常见疾病的影像学特征；熟悉口腔颌面医学常用影像检查技术的操作方法。3.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；熟悉医学文献检索、资料调查的基本方法。4.具备计算机应用能力和外语应用能力。5.具备基本的人文、社会科学知识和自然科学知识。（三）能力要求1.具有运用口腔医学理论知识和专业基本操作技能，独立从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的能力；运用基本的医学基础理论和临床医学知识的能力；基本的医学急救能力。2.具有社会适应和交往能力、人际沟通能力、自我调控能
20、力、解决问题能力和团队协作能力。3.具有良好的可持续发展能力，具有运用外语和计算机处理信息的基本能力，具有自学能力和实践创新能力。（四）职业态度热爱医学，具有良好的职业道德和医德医风，具有严谨务实的工作作风、救死扶伤和全心全意为人民健康服务的精神，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质。职业证书1.口腔助理医师执业证书（毕业后参与临床工作 1 年，符合条件者可报考）2.口腔医师执业证书（考取口腔助理医师执业证书并注册后参与临床工作 2 年，符合条件者可报考）课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系建设原则高职高专口腔医学专业应依据专业培养目标、职业岗位的任职要求和职业资格标准来设置
21、课程体系和教学内容，坚持以实际应用为目的，突出岗位针对性，体现行业技术需求和行业发展变化，重视职业能力的培养。将职业资格证书考核内容纳入专业人才培养方案，使职业资格标准与专业课程标准相衔接，强调掌握基本理论和基本操作技能。医学基础课和临床医学课的教学内容可进行适当的压缩、优化和整合，以“必须”和“够用”为度，主要讲授基本的医学基础、临床医学中最常见和多发的疾病及与口腔医学联系较大的内容，可设计“以人体器官系统为基础”的课程体系。专业课根据社会需求和岗位需要合理调整和改良实践教学，积极开展“基于岗位工作过程以项目为导向”的综合性实践项目，强化专业基本操作技能，充分利用现代信息技术进行多媒体理论和
22、实验教学，积极设计和开展“教、学、做”为一体的教学方式，努力创建优质精品课程。二、课程结构1.课程结构：（1）人文社科课：包括军事教育、体育、计算机基础与应用、大学英语、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、职业规划与就业指导、医学伦理学、医学心理学等课程，培养学生思想政治素质、人文素质、身心素质和英语、计算机应用能力。（2）专业基础课：包括人体解剖与组织胚胎、生物化学、生理学、病理解剖与病理生理学、病原生物与免疫学、药理学、医学机能实验技术等医学基础课程和口腔解剖生理、口腔组织病理等口腔基础课程，培养学生基本的医学基础知识。（3）专业技能课程：包括临床诊断基本技能
23、、内科疾病诊疗、外科疾病诊疗、儿童保健与疾病诊疗、传染性疾病诊疗、眼耳鼻咽喉科疾病诊疗、急救技术等临床医学课程和口腔内科疾病诊疗、口腔颌面外科疾病诊疗、口腔修复临床技术、口腔预防保健、口腔材料临床应用、口腔正畸临床技术等口腔专业技能课程，培养学生临床医学和口腔医学的基本理论知识和专业基本操作技能，培养良好的职业道德和职业态度。（4）专业拓展课程：包括公共选修课程和专业选修课程，如论文书写与文献检索、人际沟通、医疗政策与法规、口腔临床药物等，拓展学生专业技能，培养学生人文综合素质，社会适应能力、交往能力、人际沟通能力、可持续发展能力和实践创新能力。2.第一学年主要安排公共基础课和专业基础课；第二
24、学年主要安排专业技能课；第三学年为毕业实习；专业拓展课程主要安排在第一、二学年，供学生选修。3.教学时数：教学总时数控制在 3000 学时内，其中，在校两学年的教学总时数控制在1800 学时内，临床实习 1200 学时，实践教学学时（包括实验、实训、见习和实习）不低于教学活动总学时的 50%。三、核心课程1.口腔内科疾病诊疗：讲述在人群中发病率最高的口腔疾病，包括龋病等牙体硬组织疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周组织病、口腔粘膜病和儿童牙病的病因、病理、预防及诊疗为主要内容的课程，是三年制口腔医学一门非常重要的专业临床课程。要求学生熟练掌握口腔内科常见病的诊治原则及口腔检查、洞形制备、充填术、开髓
25、术、根管治疗术、牙周洁、刮治术、松动牙固定术和调牙合等操作技能。2.口腔颌面外科疾病诊疗：是以外科治疗为主，讲述口腔器官（牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽等） 、面部软组织、颌面诸骨（上颌骨、下颌骨、颧骨等） 、颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些疾病的病因、病理、预防及治疗为主要内容的课程，是三年制口腔医学的一门重要的专业综合课程，是口腔医学的一个重要组成部分。要求学生熟练掌握口腔颌面外科常见疾病的诊治原则，及口腔局部麻醉、牙拔除术、脓肿切开引流术、口腔颌面部创伤急救、清创缝合术、外伤包扎技术等操作技能。3.口腔修复临床技术：讲述用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门课程，内容主要包括牙体缺
26、损修复、牙列缺失修复（冠桥修复、可摘局部义齿修复） 、牙列缺失修复（全口义齿和、覆盖义齿和即刻义齿修复）及种植义齿修复等内容，是三年制口腔医学的一门重要专业课程，要求学生熟练掌握牙体牙列缺损、缺失及畸形的修复治疗原则及口腔印模制取、牙体预备、排牙、设计和制作常用修复体等操作技能。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队（一）专业带头人有较高水平的专业带头人 1-2 名，专业带头人要求大学本科以上学历、副高以上职称；或硕士研究生以上学历、中级以上职称；具备较强的教科研能力、专业技能和学术水平，发表过较高学术价值的论文或出版学术著作，主持过相关的教科研研究课题或获得市级以上科研奖励。（二）校内专
27、任教师校内口腔医学专任教师5 人（包括专业带头人） ，且与本专业在校学生数之比1：16。口腔内科疾病诊疗、口腔颌面外科疾病诊疗、口腔修复临床技术这三门课程每门课程授课教师数3 人（包括兼职教师） 。口腔专任教师中要求具备丰富的临床工作经验和教学经验、良好的职业道德和熟练的操作技能，教学科研能力强。队伍中年龄、学历、职称等结构合理，其中“双师职称教师（同时具备讲师和主治医师资格）占 60%以上，临床一线工作经历教师达 80以上，副高级职称及以上的比例占专任教师的 30%以上；中级职称及以上的比例占专任教师的 60%以上；硕士以上学位教师达 50%以上。每年人均在省级以上专业杂志公开发表论文数0.
28、5 篇。（三）专业兼职教师口腔医学专业兼职教师包括校内兼职教师和校外实习、见习带教老师，要求口腔医学专业兼职教师与校内口腔医学专任教师比例1：1，主要承担专业核心课程教学，其中专业核心课程实践课时数（包括毕业实习）50%以上由兼职教师承担。校内口腔医学理论课兼职教师应为附属医院或教学医院从事口腔临床工作的具有大学本科以上学历、10 年以上工作经验和主治医师以上职称的在职医生和行业专家。校内口腔医学实训课兼职教师要求具有大学本科以上学历、10 年以上的临床实践经验和主治医师以上职称，操作技术规范、熟练，有较好的语言表达能力。附属医院和教学医院的实、见习带教老师必须具有大学本科以上学历、主治医师以
29、上职称和具有 5 年以上的临床实践经验，操作技术规范、熟练，理论知识扎实，有较好的带教意识和语言表达能力。（四）师资队伍建设逐步建立“双师型”教师体系，实行医教结合，校内口腔专任教师在附属医院或教学医院从事临床工作，每年总时间不少于 4 个月。建立教师的继续教育制度，制定针对中青年教师和兼职教师队伍建设的规划和措施，定期开展教学研讨会、教研教改培训班、教师教学竞赛等活动，并成立由副教授以上人员组成的听课小组，进行日常教学监督和评分。二、教学设施（一）校内实训基地1.校内实训基地设置应符合口腔医学专业办学规模和发展的需求，达到口腔医学专业实践中的专业规范要求，注重口腔医学专业领域的实用性；在环境
30、建设上要具有职业仿真性；实训内容安排具有综合性；环境和总体设计上做到开放性。2.校内实训基地应包括以下部分：（1）口腔解剖实训室及标本模型陈列室，其使用面积100m2。 （可用功能相当的人体解剖实验室代替）（2）口腔临床技能实训室（供口腔内科疾病诊疗、口腔颌面外科疾病诊疗、口腔修复临床技术、口腔预防保健、口腔正畸临床技术等课程实践教学用） ，其使用面积200m2。（3）口腔颌面放射实训室（如学校有附属口腔医院或口腔门诊部者可不设此室） ，其使用面积50m2。（4）口腔模拟诊室（具有模拟和仿真条件的校内实训室）1 间，使用面积50m2。（5）实验准备室，使用面积30m2。3.校内口腔实训室有完善
31、的管理制度、教学仪器管理维修制度和实验员职责等规章制度，并认真贯彻执行，每年有足够的经费投入用于实训室建设，保证实践性教学的顺利进行。4.校内口腔实训室应配置基本的实训设备和器械，见下表。口腔医学专业校内口腔实训室实训设备和器械的基本配置（以 60 人为单位计算）名 称 单位 数量口腔临床模拟操作系统（含高低速手机、车针和仿真头模）台 60临床牙椅 台 510实验桌 台 30牙科 X 线机 台 1口腔颌面全景 X 线机 台 1X 线胶片显读设备 套 1石膏模型修整机 台 35牙科振荡器 台 35口腔器械消毒设备 套 12自动银汞调和器 台 23光固化机及粘结系统 套 35超声波洁牙机 套 35
32、口腔检查器械（口镜、探针、镊子等） 套 60充填治疗器械（调拌刀、充填器、抛光器等） 套 60牙髓病治疗器械（各型扩大针、根管锉、拔髓针等） 套 60牙周病治疗器械（各型牙周刮治器、磨光器等） 套 60拔牙器械（各类牙钳、牙挺、刮匙、骨凿、分离器等） 套 4口腔颌面外科手术器械（手术刀、血管钳、持针器等） 套 30蜡牙雕刻器械 套 60各类取模托盘 套 60石膏调拌器械 套 60可摘及全口义齿实验器械（技工钳、牙合架、型盒等） 套 60空气压缩机 台 23多媒体实验教学设备、电视机、投影仪 套 1（二）校外实训基地1.有 3 家及以上的直属和非直属附属医院（二级甲等以上） ，生均椅位比0.5
33、台。2.有一批（20 家）经省级教育厅和卫生厅行政部门评审合格的稳定的能满足临床教学需要的教学医院（二级甲等以上） 。3.附属医院和教学医院有实（见）习管理组织和完善的实（见）习管理制度，有专人负责实（见）习工作。有可供实（见）习的基本医疗设备，有足够的师资、有较满意的患者就诊率，有良好的临床诊疗环境，有能满足实（见）习所需的示教室，有基本的多媒体电教设备（电脑、幻灯机、投影仪等） ，有可供学生开展文体活动的活动场所和图书阅览室，能满足专业实践教学和技能训练要求。三、教材、图书和数字化教学资源1.必修课教材：使用人民卫生出版社、高等教育出版社出版的全国高等职业技术教育规划教材，要求最新版教材比
34、例70%。2.其他教材：结合各院校具体情况，鼓励和支持撰写体现“工学结合”的自编教材、实训教材和各种辅助教参、讲义、实践指导、教学课件、教学大纲、习题库等教学资源。3.专业图书资料：图书馆要订有 3 种以上口腔医学专业核心期刊，口腔专业课程所需要的各类教学模型、投影片、多媒体 CAI 课件和视听教材等教学资源，能充分满足教学的需要。4.建立和开放精品课程网站、数字化教学平台、校园网习题库等数字化（网络）专业学习资源，要求内容丰富、使用便捷、更新及时，可供学生自主学习。四、教学方法、手段与教学组织形式建议贯彻“以能力为本位”的职教精神，把“工学结合”放在专业教学的首要位置，重视实践教学环节，积极
35、设计和开展“教、学、做”为一体的情境教学方法、及“以问题为中心教学” 、 “任务驱动教学” ；针对不同的教学内容，开展“模拟诊疗教学” 、 “仿真模型教学”、 “医院床边教学” 、 “多媒体实验教学”等多种新型教学方法，增加口腔综合性实验项目，强化教学互动，体现教师的主导性、学生的主体性关系，激发学生的学习兴趣。建设精品课程、充分利用网络数字化信息资源，推广和开展网络教学。开展课间社区实践和寒暑假社区见习，组织学生在学习书本知识的同时走进社区，早接触临床、早接触社会、早接触病人。学生第三年在实习医院进行 8 个月以上完全工学结合的顶岗实习，学生以实习医师身份参加临床一切医护活动，进行临床综合训
36、练，掌握常见疾病的诊治原则和基本诊治技能，培养独立分析问题、解决问题的能力和科学思维方法，树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想，培养良好的医德和严谨的工作作风。学校制定针对性较强的实习教学计划和实习指导，并定期到实习医院进行实习生理论和操作考核。五、教学评价、考核建议专业课程实践技能考核建议采用客观结构化能力考试（OSCE）方式。实践技能部分占总分 30%50%，注重基本操作技能、病史采集、病例分析等内容的考核，增加急症处理、医德医风和医患沟通技能的考核内容，体现对综合素质的评价。考试题从题库中随机抽取，并吸纳行业、企业和社会意见，及时更新题库，并实行教考人员分离。课程考核要嵌入学生学习过程
37、，分阶段对课程的理论和实践进行考核测试，做到教学活动、学习活动、学习测评的有机结合，充分发挥考核在教学中的评价、引导、反馈、激励作用。六、教学管理学校与合作医院、企业或社会用人单位建立以口腔专业医疗技术人员、企业管理人员、教师为主体的口腔专业指导委员会，指导委员会根据区域和行业需求，定期召开专业教学改革研讨会议，在专业培养目标、岗位技能要求、专业教学计划、课程设置、教学大纲、考核标准、实践场地建设等方面提出建议和意见，参与专业基本建设和其他各教学环节，提升口腔专业的办学水平，并在学校与企（行）业之间形成良性互动。针对高职医学生素质和医学教育的特点，采用学年制的教学管理模式，管理重点为课程考核，
38、该门课程考核不及格者予补考或重修，多门课程补考或重修不及格者予结业或退学处理。可尝试学年制与学分制（有规定年限，一般为 35 年）相结合的教学模式，以1618 学时为 1 学分，该门课程考核合格者授予学分证，5 年内修满三年所有课程学分者给予毕业证书，5 年内未能修满三年所有课程学分者给予结业证书。教学管理制度完备，机构健全，职责明确，实行校、系、院三级教学管理队伍结构，逐级承担教学管理工作任务。各教学环节建立质量标准和工作规范，有完善的专业教学计划和课程教学大纲，并从授课计划、教学进度、教案到期末考核都要严格统一的标准，实现教学管理的科学化、制度化和规范化，日常教学基本文件和档案资料齐全，并
39、接受教学管理部门定期检查。由系成立教学督导委员会，以“听、评、议、导”的原则，制定教学事故界定及处理办法 ，对教师的课堂教学内容、方法与手段进行评价和督导。对于年青教师，有相应的听课制度和培训制度，保证年青教师的素质提高和教学水平的进步。继续专业学习深造建议1.报考和就读专升本、成人本科，继续深造。2.专科毕业后参与临床工作，报考口腔执业助理医师证书、口腔执业医师证书，晋升医师、主治医师资格（中级）及更高职称。3.到上级医院进行临床诊疗进修。4.参加专业讲座和医疗学术培训班；阅读专业杂志和图书。5.参加网络课程学习。高等职业学校中医学专业教学标准专业名称 中医学专业代码 630103招生对象高
40、中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向毕业后的职业主要面向城填社区卫生服务机构、农村医疗卫生单位等，从事中医临床诊疗、预防、保健及卫生行政管理等工作。 培养目标与规格一、工作任务1.中医临床诊疗工作岗位群：农村基层和城镇社区医疗卫生机构中医内、外、妇、儿等科的医务工作；2.预防保健工作岗位群：基层和城镇社区医疗卫生机构预防保健科以及治未病科从事中医预防保健工作； 3.医务行政管理工作岗位群：基层和城镇社区医院行政管理工作；市、县卫生局卫生行政管理工作。二、职业能力 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；
41、具有爱国主义、集体主义、社会主义思想觉悟。2.珍爱生命，热爱中医学专业，传承中医理论精粹；具有救死扶伤的革命人道主义精神，严谨、认真、求实、勤奋的作风；具有良好的医师道德和高度事业心与责任感，全心全意地为人民健康服务。3.具有运用中医学基本理论和现代医学基本知识从事农村基层和城镇社区医疗、预防、保健第一线岗位的工作能力和基本技能。4.具有运用卫生法规和卫生管理知识从事农村基层和城镇社区卫生行政管理工作的能力。5.具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、专业素质；具有较强的社会适应能力、人际交往能力，以及为接受继续教育和专业发展所需要的计算机与外语应用能力。6.具有适应基层工作所需
42、要的创业、创新能力和职业转换能力；具有健康的体魄和艰苦耐劳的毅力；能履行建设和保卫社会主义祖国的神圣义务。三、专业培养目标 为城镇社区和农村基层卫生服务行业培养具备中医基本理论体系和现代医学基本知识，具有运用理、法、方、药诊治疾病的应用能力以及所需要的基本技能，所培养的学生成为能够适应医疗、预防、保健工作第一线需要的高素质技能型中医专门人才。（一）能力目标1.具备运用中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学以及现代医学基本知识诊治农村基层和城镇社区常见病、多发病的能力。2.具备运用中医伤科学、社区急症与急救、外科操作技能等知识处理一般危重急症的应急处理能力。3.具备临床护理、药物
43、配方、预防接种和卫生保健等一般知识和常用技能。4.具备一定的英语听、写、读、说、译能力，并能借助医学辞典阅读专业书刊的能力；具备计算机基本知识和一般操作技能。5.具备一定的人文科学相关知识，能适应向生物心理社会医学模式转化的能力。6.具备一定的自学能力和继续接受再教育的能力。（二）知识目标1.掌握中医学基础理论、中诊、中药、方剂学基本理论知识；熟练掌握中医整体观念和辨证论治原则。2.掌握中医内、外、妇、儿、伤科等农村基层和城镇社区临床常见病、多发病的中医诊疗技术和知识。3.掌握内、外、妇、儿、伤科等农村基层和城镇社区临床常见病、多发病的现代医学诊疗常规。4.掌握一般危重急症的中、西医应急处理知
44、识。5.初步掌握英语听、写、读、说、译知识；熟悉计算机的基本知识。6.熟悉人体解剖学、生理学、病理学、药理学、免疫及病原生物学等现代医学基本理论知识。7.了解常用的临床护理、药物配方、预防接种和卫生保健等一般知识。8.了解卫生法规和基层卫生工作的管理规范与程序。（三）素质目标1.专业思想巩固，热爱中医事业。2.具有严谨求实的科学态度和救死扶伤的人道主义精神，有关心病人、勇于献身的良好职业道德风尚。3.具有认真踏实、勤奋好学、刻苦钻研、不断创新的优秀品质。资格证书及等级根据国家规定，毕业生在毕业一年后参加国家中医执业助理师资格考试，获得执业助理中医师资格证书。课程体系与核心课程（教学内容） 一、
45、课程体系1.课程结构：本专业的课程是由公共基础课、专业基础课和专业课三部分组成，其中公共基础课程、专业基础课程、专业课程分别占总学时的比例为 30%、35%、35%；理论课程占课程总学时的 65-70%、实践课程占课程总学时的 30-35%; 必修课程占课程总学时的80%、选修课程占课程总学时的 20%。2.教学时数：教学总时数控制在 1800-2000 学时内（理论与实践） 。二、专业核心课程 中医基础医学（含中医诊断学及见习、训练）： 100-140 学时。系统讲授中医学特点、阴阳五行、藏象、气血津液、经络学说、病因病机、防治原则等基础理论，系统讲授望闻问切四诊和八纲、病因、气血津液、脏腑
46、辨证，讲授六经、卫气营血、三焦以及经络辨证内容，使学生能初步应用中医基础理论阐释人体生理活动以及疾病发生的原因、病理机转和防治原则，具备运用中医四诊进行初步临床辨证的能力。中药学(含饮片辨识)： 70-80 学时。系统讲授中药四气五味、升降浮沉、归经的基础理论，中药分类、功效、主治、配伍、剂量等基本知识，使学生掌握常用中药 120 味左右，熟悉常用中药 80 味左右，熟练掌握常用中药的临床应用以及中药汤剂的煎服方法，能根据中医辨证论治原则合理地运用中药，具有辨识常用中药材与饮片的能力。方剂学(含处方训练)： 70-80 学时。系统讲授中医方剂的立法、组方、成方等基础理论和基本知识，使学生掌握方
47、剂 90 首左右，熟悉方剂 40 首左右，培养学生分析、立法和组方的能力，对常见病、多发病，能够较熟练应用中医辨证论治原则确定治法、选定方剂、加减运用，具备正确书写中医处方和中成药处方的能力。中医内科学（含见习及训练）： 100-130 学时。系统讲授中医内科学的基础理论与基本知识，使学生掌握内科常见病、多发病的病因病机、临床指征、证候类型、辨证论治原则和具体治疗方法，熟悉病历规范和处方原则，具备对内科常见病、多发病进行辨证论治，正确书写病历与处方的能力。针灸学（含见习及训练）： 80-90 学时。系统讲授针灸学基础理论与基本知识，使学生掌握 100 个常用腧穴的定位、主治、手法等，具备运用针
48、灸方法辨证施术治疗相关疾病的能力。中医妇科学（含见习及训练）：60-80 学时。中医妇科学系统讲授妇女的解剖生理、病因病机特点、诊断辨证规律等基础理论与基本知识，使学生掌握中医妇科常见疾病的病因病机、临床指征、证候类型、辨证论治原则和具体治疗方法，熟悉妇科病症基本诊断方法、具备对妇产科常见病、多发病辨证论治和处理的能力。三、教学进程 第一学年完成公共必修课程：思想修养与法律基础、体育、大学英语、计算机应用基础、医古文等课程；完成专业基础课：中医基础学、中医诊断学、中药学、方剂学和现代医学基础的人体解剖学、生理学、免疫及病原生物学教学任务等。第二学年完成现代医学基础的药理学、病理学；完成专业课诊
49、断学基础、全科医学概论、中医内科学、针灸学、中医外科学、内科学、中医伤科学、中医儿科学、中医妇科学、推拿学等教学任务。第三学年毕业实习。其中：中、西医内科学（病房、门诊）实习 16 周；中、西医外科（病房、门诊）实习 12 周；中医妇科（门诊）实习 3 周；儿科（门诊）实习 2 周；针灸科（门诊）实习 4 周；推拿科（门诊）实习 1 周；中医骨伤科（门诊）实习 3 周；急诊室实习 2 周；药房实习 1 周；共实习 44 周。 专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队师资队伍总数按专业办学规模以教育部制定的师生比 1：16，确定教师总人数，专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理，专任教师中具有高级职称教师人数25%，具有硕士学位教师占专任教师比例30%，具有“双师型”素质教师人数60%，专任教师中中医药专业本科以上毕业的比例不低于 80%；专业临床课程临床兼职教师不得低于 50%，专业课中专任教师与临床兼职教师之比达到 1:1，专业课中专任教师具有行业经历（三年以上）教师达到 50%。严格执行教师资格准入制度。专任教师承担至少一门以上的专业课程，授课学时不得低于每周 8 节课。二、教学设施（一）实验室及教学实验设备应按照本
