1、古人计数教学内容： 古人计数教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写 1120 各数，掌握 20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重难点 ：1120 这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。教学方法 实物演示法。课前准备 小棒，计数器。教学过程：一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品（师生一起数，个数大于 10）咦？这大于 10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下二、
2、活动一：建立数位概念一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）（一）数小棒1老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、102一根一根数，有 10根小棒，也就是 10个 1现在我们把它捆成一捆，它就成了 1个十3学生自己数出 10根小棒，并将 10根捆成一捆，体会 10个一就是 1个十4让学生再拿出 1根小棒（1）现在是几根小棒？ （2）它是由什么组成的？（是由 1个十和 1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有 1个十和 1个一）（二）介绍计数器及数位1从右边起，第一位是个位，第二位是十位十位上的 1就表示是 102让学生
3、在计数器上拨出 11一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几” 3同样的方法让学生学会数、认、读、写 1220 各数三、活动二：快速拨数（一）师生互练1教师说数，学生快速在计数器上拨出2说一说它的含义及是怎么拨的（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说两人互换再练四、活动三：对口令（一）师生互对例：教师说 16，学生对 1个十和 6个一教师说 1个十和 7个一，学生对 17（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整（二）教师提问1比 15小比 11大的数有那些？217 的前面是几？后面是几？ 3你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的 1120 各数，密切数与生活的联系找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了 1120 各数七、小结：说一说这节课你有什么收获？板书设计： 古人计数10+1=11 10+9=19 10+10=20
