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类型一年级数学上册教案 4.位置与顺序1(北京课改版).doc

  • 上传人:天天快乐
  • 文档编号:350212
  • 上传时间:2018-03-31
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    一年级数学上册教案 4.位置与顺序1(北京课改版).doc
    资源描述:

    1、四 位置 顺序本单元教学目标:(1) 在具体活动中让学生体验物体前后、上下、左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达清楚,初步培养学生的空间观念。(2) 初步培养学生养成按一定的位置与顺序观察的习惯。(3) 让学生在活动中获得积极的情感体验 。来源:学科网本单元教学重点:让学生经历体验物体前 后,上下,左右的位置与顺序的过程,用自己的语言准确地表达,初步培养学生的空间观念。本单元教学难点:培养学生按一定的顺序与位置观察、描述事物的习惯与空间观念。本单元课时安排:两课时第一课时教学目标:让学生经历体验物体前后,上下的位置与顺序的过程,用自己的语言准确地表达,初步培养学生的空间观念。教学重点:让学生

    2、经历体验物 体前后,上下的位置与顺序的过程,用自己的语言准确地表达,初步培养学生的空间观念。教学难点:培养空间观念。EPD:培养 学生认真观察的习惯教学过程:一激发兴趣。同学们都喜欢北京这个城市吗?说一说你们都去哪里玩过?打开书,看看照片上的景 物是哪里?二讲授新知:1 看第一张图:老师和同学们在哪里参观呢?他们的前面是什么景物,后面是什么景物? 哪儿是前?哪儿是后?(面向哪个方向,哪个方向为前。 )说一说:你前面的同学是谁?你后面同学是谁? 为什么同样一个人,一会儿在别人前面,一会儿在别人后面? 讲解: 参照的对象变了,相对的前后顺序也有了变化。2 看第二幅图:问:立交桥上都有哪些车在行驶?

    3、先比较小货车和小轿车。小货 车在小轿车的上面,小轿车在 小货车的下面。再比较三种车。推土机在小轿车的( ) ,小 货车在推土机的( ) 。你能像老师一样,再提几个问题吗?三总结收获:这节课你学会了什么?板书设计:课后小结:第二课时教学目标:让学生经历体验物体左右的位置与顺序的过程,用自己的语言准确地表达,初步培养学生的空间观念。教学重点:让学生经历体验物体左右的位置与顺序的 过程,用自己的语言准确地表达,初步培养学生的空间观念。教学难点:培养学生的空间观念。EPD:培养学生认真观察的习惯来源:学&科&网教学过程:一激发兴趣:我们一起到游乐园去看看。二新授:1 女同学要去坐观览车,她应该怎样走?男同学要去坐旋转 木马,他应该怎样走呢?2 试一试:看图:看看大公共的前后,左右分别是什么车?你还能提出什么问题?(体会前后左右是相对而言)三巩固练习来源:学科网 ZXXK1 它们都住哪里?听清楚提示,独立完成。同桌交流,汇报。2 想一想,他们都是靠哪边站的?为什么都是右边?在公共场所,上下楼梯都应该靠右边行。在学校上下楼,你应该靠哪边走?3 思考题,连线。说一说下面小动物分别住在什么位置?同桌两人互相讨论交流:每个小动物住在第几层第几号?某个小动物在谁的左边?在谁的有变?谁的上边是谁 ?下边是谁?来源:学科网四 总结: 这节课有什么收获?来源:Zxxk.Com板书设计:课后小结:

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