1、人教版一年级下册数学第六单元导学案学校 年级 一年级 上课时间科目 数学 课题 两位数减一位数，减整十数（退位）课时总课时 5-8学习目标 1、使学生学会两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行计算。 2、通过学具的演示，学生理解两位数减一位数的退位减法的算理，培养学生灵活的思维能力。 3、培养学生的分析、概括能力。 4、让学生养成良好的学习习惯，培养学习数学的兴趣。重难点 掌 握 两 位 数 减 一 位 数 （ 退 位 ） 、 整 十 数 的 计 算 方 法 。课型 新授 教学准备导学流程导学步骤 具体内容 复备栏1、导（导课题、目标）师：同学们，上节课老师已经带领大家开启了两位数
2、减一位数不借位减法这扇智慧的大门，大家学会了吗？生：做减法题时，都是把相同数位上的数直接相减，即个位和个位减，十位和十位减。师：同学们发现两位数上的个位比减数小，如果直接减是不够的，这节课我们就来研究这个问题。 （书写板书：两位数减一位数（退位）2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1.教学例 2。 2.（1）引导学生从问题情境中列出减法算式。 师：同学们，你们喜欢上体育课吗？你最喜欢哪项体育活动？今天，有个班级的小朋友也要上体育课，请看体育老师为他们做了什么准备呢？（大屏幕出示情境图） 课件继续演示：体育老师：“总共有 36 个足球，我们班借 8 个足球。 ” 师：通过情境图你能提出一个数
3、学问题吗？并列式？ 生：我提出的数学问题是，还剩多少个足球？列式是： 36-8。 师：为什么这样列呢？ 生：一共有 36 个足球，借走 8 个，从 36 里面减去 8 就可以知道还剩多少个。 板书：36-83、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）引导学生探索计算方法。 师：大家想想怎么减？（个位减个位）6-8 不够减怎么办？ 师：现在同桌为单位，借助小棒摆一摆，按一下步骤组内共同探讨 36-8 的计算方法。 个位数减个位数，6-8 不够减怎么办？ 从 3 捆即 3 个十里借 1 捆即 1 个十打开，那么可以用几减 8 呢？ 然后怎么办？4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1：先摆 3
4、捆 6 根表示有 36 根，6 根比 8 根少，不能用6 减 8.打开 1 捆和 6 根合起来，是 16 根。从 16 根里面去掉8 根，还剩 8 根再和另外 2 捆合并是 28 根。 2：从 6 根单根的里面不够拿 8 根，就打开 1 捆从里面拿 8 根，还剩 2 根。再和 2 捆还有 6 根小棒合起来是 28 根小棒。 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天我们学习了两位数减一位数（退位）的减法。计算时，我们要先从个位减起。如果个位上的数不够减，就要从十位上拿出一个十，用这个 10 减去减数，最后与两位数合起来，得出最后的结果。板书设计 两位数减一位数，减整十数课堂反思
