1、进入职场， 你准备好了吗？,战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，有个穿着很破烂的人来见他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领。”公孙龙就问道：“什么本领？”那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊。”公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结果没有一个人回答“是”，于是，他就收下了这个很善于叫的人作他的随从。没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好。,突然，公孙龙想起他最近收的那个人的本领是善于叫，于是，他就转过头去对那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来。”那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向
2、对面喊：喂，船夫，过来，我们要过河。”当他叫声刚完，那对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这个新收的门客非常满意。,走进职业高中的大门，职场离我们已经不再遥远，面对职场，你们准备好了吗？职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关，过去如此，现在更如此。今天，我们走进一篇课文，也许，它能给我们一些启示 。,那一年，面包飘香,李家同,学习目标：,1、把握本文的人物形象。,2、领悟一技之长对于人生的重要意义。,学习重点：,把握人物形象，领会本文的思想内涵。,面包师傅为何有绝技随身的本领。,作者简介,李家同，1939年出生，台湾资讯学者及作家。近年尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱
3、势群体，并且推广英文教育。,知识储备,给画线字注音给予：薄饼：嘈杂：嚼槟榔：j bo co jio bnglng,知识储备,给1、gi 。 交付，送与：以。予。送。献。 把动作或态度加到对方：他一顿批评。 替，为：大家帮忙。 被，表示遭受：房子火烧掉了。 把，将：请你随手门送上。 2、j 。 供应：供。补。养。自自足。 富裕，充足：家人足。 敏捷：言论捷。,知识储备,薄 1、bo 厚度小的：片。饼。 冷淡，不热情：待。 味道淡：酒。 土地不肥沃：田。,2、b 用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。 轻微，少：礼。产。命。寒。酬。菲。 不庄重，不厚道：夫。幸（负心）。情。轻。刻
4、。 轻视：鄙。厚今古。 不充实，不坚强：弱。 迫近：近。暮（傍晚）。 古同“箔”，帘子。 姓。,3、b 薄荷 bhe,知识储备,解释下列词语心急如焚：心急火燎，形容着急、焦虑。鞭长莫及：原指虽然鞭子长，但是不应该打到马肚上，后来借指力量达不到。一技之长：指某一种技术特长。,李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。,你能简单说说这个故事吗？,最
5、后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师。,概述：,文中面包师傅因为家境不好而辍学，在老师鼓励下，立志学习技术，历经艰辛，绝技随身，创业成功，赢得了社会和老师的赞誉，实现了自身的价值和理想。,全文可分为五个部分 第一部分（12）：不知名的人送面包给我。 第二部分（38）：老师做客面包店，品尝飘香的面包 第三部分（913）：追忆面包师傅学生时代的一段往事。 第四部分（1418）：老师和学生会晤 第五部分（1920）：写老师的评价感受。,理清结构层次,解题,那一年
6、，面包飘香,哪一年，面包飘香？,老师去看他的那一年；和老师见面的那一年。,谁的面包飘香？,老师买来送给学生的面包；学生自己做的面包。,这个故事主要有几个人物，他们之间关系是什么关系？,面包师傅 作者,师生关系,请把视线集中在“我”（老师）和“面包师傅”（学生）身上:他们分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出？,找一找，品一品,讨论：,面包师傅是一个什么样的人？在课文中找出相应的语句,以前面包师傅的表现如何？,小学,智力平平，学习用功，成绩优秀,初中,家境不好，叛逆，学习不用功，理想破灭,绝技随身,富有品位,不忘师恩,现在的面包师傅,获得成功,面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？,老师的帮助和鼓励，特别是老师的劝导“不要学坏，总要有一技随身”，面包师傅才一心一意学做面包，才有我们今天这堂课的“面包飘香”。,时光倒流，假设面包师傅没有得到老师的帮助，没有听从老师劝导，他的人生将会怎样？,很有可能会向不好的一面发展，至少面包师傅没有像今天这样大的成就。,
