1、装饰方案教学目标：1、结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。2、能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。3、积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。教学建议装饰方案一1、教师谈话引出开联欢会用气球装饰教室的问题，出示方案一，让学生找出红气球和黄气球的排列规律。2、提出教材上的问题和兔博士的要求，鼓励学生用自己的方法直观表示出来。3、交流学生个性化的表示方法。除教材上的图形外，学生还可以用其他表示方法。让学生充分交流、展示，并用语言描述答案。4、教师介绍蓝灵鼠的方法。说明还可以用数学计算来解决这类问题。写出算式：17441，并讨论算式
2、中各个数的实际意义：17 是17 个气球，除数 4 表示一组 4 个气球（2 红 2 黄） ，商 4 余 1 表示 17 个气球中一共有四组，余 1 个表示第五组中第 1 个。也可以说，第 17 个气球是第五组第 1 个气球（或第五组开始第 1 个） 。装饰方案二1、出示装饰方案二，让学生观察，说一说一组有几个气球，黄色和蓝色是怎样排列的。2、提出教材中的问题和兔博士的要求，给学生自己计算和推算的时间。3、交流学生计算和推算的结果。重点说一说第 40 个气球计算的结果是什么，是怎样推算的。试一试1、提出“试一试”的要求，鼓励学生设计有排列规律的方案，自 己提 LI 问题并解答。2、充分交流学生设计的不同方案、不同问题以及答案。练一练第 1 题，让学生白己解答。交流时说一说计算的结果是什么、是怎样推算的。答案：第 28 颗是黄棋子，第 34 颗是红棋子。第 2 题，有一定的挑战性。先让学生说一说一组有几面旗、怎么排列的，再自己计算并推算。答案：第 59 面是黄旗，第 88 面是绿旗。
