1、生活中的立体图形 （第二课时）,学习目标,进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、 体之间的关系.（重点）,问题：,(1)从上面这些图形中，你能否找到点、线、面？,(2)是不是所有的图形都是由点、线、面构成的？,(3)在你所找到的线中，可分为哪几种？,(4)在你所找到的面中，又可分为哪几种？,观察与思考,认识点、线、面、体,1.图形是由点、线、面构成的.,2. 点：地图上的城市，几何体上的顶点；线：地图上的公路、铁路、几何体上的棱；面：水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面；体：各种各样生活中的物体.,知识要点,说一说熟悉的正方体,1.正方体是由_个面围成的,它们都是_；,3.正方体有_个顶点，
2、经过每个顶点有_条棱,共_条棱.,六,平面,八,三,十二,2.每两个面之间相交成一条_线；,直,2.圆柱的侧面和底面相交成_条线，它们是_.,1.圆柱是由_个面围成的，其中上下两个面是_，侧面是_；,三,平面,曲面,两,圆,说一说常见的圆柱,面有_面和_面； 线有_线和_线.,平,曲,直,曲,结论1,结论2,面与面相交得到_， 线与线相交得到_.,线,点,归纳总结,例2 填空 (1)六棱柱是由_个面围成的，这些面都是平的. (2)圆柱是由_个面围成的，其中两个面是_，一个面是_. (3)圆柱的侧面和底面相交成_条线，它们是_(填“直线”或“曲线”)，形状是_.,8,3,平的,曲的,2,曲线,圆
3、,观察下面这些图片，你发现了什么？,想一想,观察下面这些图片，你发现了什么？,想一想,观察下面这些图片，你发现了什么？,点动成线,观察下面这些图片，你发现了什么？,想一想,观察下面这些图片，你发现了什么？,想一想,线动成面,观察下面这些图片，你发现了什么？,想一想,面动成体,点动成线,线动成面,面动成体,归纳总结,想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？,做一做,1.下面图形中第一行是一些具体的物体，第二行是一些立体图形，试找出与立体图形对应的实物.,当堂练习,2.判断： (1)柱体有两个面形状相同，大小相等.,(2)棱锥的各面都是三角形.,(3)圆锥也是多面体.,(4)正方体是四棱柱，也是六面体.,(5)圆柱的侧面是长方形.,(6)柱体都不是多面体，球体可以是多面体.,(7)棱柱的底面都是四边形.,4.雨点从高空落下形成的轨迹说明了_； 车窗的雨刷快速旋转时看起来象个扇面，这说明了_； 一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形成一个球，这说明了_.,3在下面四个物体中，最接近圆柱的是( ),C,点动成线,线动成面,面动成体,5.各个花瓶的表面可以看作由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连.,课堂小结,
