1、七年级上册第二单元复习课 童年篇 教学目标： 知识目标 识记单元中的字、词并能灵活运用； 能够灵活运用学过的古诗词； 能力目标 梳理故事情节 ,概括故事内容，掌握写景的方法； 情感目标 理解作者对生活的感受，感悟语文和生活的联系，培养良好的观察习惯和阅读兴趣。 闯关第一站：积累与运用 加油！ 用课文原句填空 1、归园田居中写诗人早出晚归，对田园生活乐此不疲的句子是： 2、 归园田居中传达诗人心境、 表示议论的句子是 ， 。 衣沾不足惜，但使愿无违 晨兴理荒秽，带月荷锄归 3、由望岳而产生登岳的意愿 ,充满远大抱负和奋发向上的活力 . 会当凌绝顶，一览众山小。 长江中学准备在学校开展一次丰富多彩
2、的语文活动， 假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。 （ 1）请你为这次活动拟一个标题 答案示例 “魅力语文” “走进语文天地，感受文学魅力” 闯关第二站：语文综合活动。试试看！ (2)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目 ? 示例：编演课本剧。 项目一： 项目二： 项目三： 答案示例 对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。 (3)向同学们推荐我国的四大名著，分别说出作者及朝代。并就其中一部写出推荐理由。 （至少用到一种修辞方法） 西游记吴承恩 明朝；水浒传施耐庵、罗贯中 元末明初 三国演义罗贯中
3、 元末明初 红楼梦曹雪芹 清朝 同学们大家好：我向大家推荐的名著是西游记。 全书记叙了师徒四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。全书充满了想象和大胆奇特的夸张。此书可以将你带入一个神奇的世界，你可以幻化成上天入地的英雄秉持正义斩妖除魔，还世界以清平和乐。西游记是世界文学宝库中的一颗耀眼的明珠，不可不看呀！ 菜 畦 桑 椹 油 蛉 积 攒 攒 成 收 敛 脑 髓 人迹 罕 至 秕 谷 书 塾 蝉蜕 拗 过去 执拗 戏 谑 猪 肚 子 肚 子 山 坳 步 履 蹒跚 掸 子 玉 簪 花 骊 歌 咻咻 叮 嘱 花 圃 肿胀 笑 靥 鹧鸪 蓦 地 采 撷 濯 脚 翱
4、 翔 明察秋 毫 藐 小 鹤 唳 云端 土 砾 丘 壑 鞭 子 闯关 第三站： 字词积累 反馈练习 下列字形字音选对的一项是 A:菜畦（ w） 积攒（ zn） 签赏（ jin） 宿儒（ r） B:绅士（ shn） 脑髓（ su） 收敛（ lin） 戏谑（ x） C:步履（ l） 蹒跚（ pn） 骊歌（ l） 笑靥（ y） D:蓦地（ mu） 鹤戾云端 明察秋豪 丘壑 C 闯关 第四站： 内容回忆 我加油，我真棒 从 .书屋 捡麦穗 爸爸 落了 童年 童稚记趣 作者 主要内容 题目的作用 思想感情 鲁迅原名周树人浙江绍兴人 张洁，当代女作家 林海音台湾女作家 唐弢 沈复，字三白，清代苏州人 回忆
5、百草园和三味书屋的童年经历 回忆童年捡麦穗时产生的幻想 回忆了童年生活中爸爸带给我的影响 由美好的景物回忆了童年的绚烂多姿 回忆童年发生的一些趣事 概括文章的主要内容； 概括文章主要内容 一语双关 概括文章主要内容 概括文章主要内容 对大自然的热爱和自由美好生活的向往 歌颂了纯真美好的人性 表达对父亲的思念和赞美 表达对童年的眷恋 反映了作者儿时天真烂漫的童趣和丰富而奇异的想象力 重点 ：第 2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1. 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写 _，“肥胖”“高大”“臃肿
6、”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写 _，这两者都从 _觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从 _上写；覆盆子“又酸又甜”写的是 _，所以说它有声有色、有滋有味。 2. 这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是 _的，蝉鸣在 _，蟋蟀到 _才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从
7、 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子” 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物 3. 本段层次井然。比如先用两句“不必说 ”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来： 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？ A 表现长妈妈的迷信思想； B 寄托善良制服邪恶的愿望； C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理； D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力； 阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的 “ 无
8、味 ” ， 然后写下雪带来的乐趣 ， 这是什么写法 ？ 起什么作用 ？ 找出表示捕鸟动作的词 ， 说说这些词的作用 。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词 ， 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程 ， 写出了雪后捕鸟的乐趣 。 先抑后扬，欲扬先抑。 抓住事物的特点，符合儿童的心理 体会 “ 吟 ” “ 伏 ” “ 两个动词的妙用，能否换成 “ 叫 ”“ 趴 ” 为什么？ “吟”更富有诗情画意 “ 伏”更能体现黄蜂的“肥胖”这一特征。 雄健的翼子在蓝天里 划开 一线笑痕。我的心里也 漾起 了一线笑痕 体会“划开”“漾起”两个动词的妙用 “划开”
9、 照应了 “雄健”， 抓住了翼子的雄健有力的特点。 “漾起” 生动形象的写出了我心里的美好感受 2、本文的写作线索是什么 ? 3、本文用了那些修辞来写趣事？ 试举例说明。 1.作者是 ，字 ，号 ， 代文学家。本文选自 . 2.解释加点的字 : 明察秋毫 鞭数十 私拟作群鹤舞空 凹者为壑 项为之强 3.翻译句子 : 1). 心之所向，则或千或百果然鹤也。 2). 作青云白鹤观，果如鹤唳云端 . 3). 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。 4). 神游其中，怡然自得。 闯关第四关 文言文检测 作者回忆童年生活，记叙了哪几件事？这些趣事之“趣”是怎样得到的？ 1、把蚊子当做白鹤来观赏 2、 把丛草当作
10、树林，把虫蚁当作野兽，把土砾当作丘壑来观赏 3、观看蛤蟆吃小虫，并鞭打蛤蟆 这样的乐趣只有保持一颗童心，通过仔细观察，借助丰富的联想，才会得到。 闯关第五站：诗歌检测 1、归园田居的作者 _，朝代 _。 2、望岳的作者 _,朝代 _.。 3、诗词翻译 晨兴理荒秽，带月荷锄归 荡胸生层云，决眦入归鸟 4、划分句子节奏（每句一处） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 会当凌绝顶，一览众山小。 山中升起层层云气 ,看后使人心胸开阔激荡 ,睁大眼睛远望 ,归巢的飞鸟都尽收眼底 . 请找归园田居一诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情？ 明确：这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 拓展 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 人生宛若一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石； 记忆如同汪洋，而童年是_； 生命犹如一棵大树，而童年是一片最美丽的绿叶； 岁月像似花园，而童年是_. 一朵最动人的浪花 一株最美丽的鲜花 闯关第五关 仿写
