1、圆的周长教学目标：1. 使学生进一步掌握圆的周长公式，并能熟练地运用圆的周长公式计算。2. 培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。3. 向学生渗透理论与实际相结合的思想，培养良好的学习习惯。教学重点：应用圆的周长公式解题。教学难点：根据圆的周长求它的直径、半径。教具准备：课件。教学过程：一、复习公式：1. 说说常用数据。2. 求圆的周长的必备条件是什么？怎么求？（圆的直径圆周率）（板书公式）3. 计算圆的周长（学生做在本上）（5=15.7；8=25.12；62=37.68；102=62.8）计算时注意什么？（看清楚条件是直径还是半径）4. 一只大钟的分针长 30 厘米，这根分针的尖端移动
2、一周是多少厘米？一小时是多少厘米？（学生审题解答）为什么这样解答？（已知圆的半径，求圆的周长）3023.14=188.4（厘米） 188.460=11304（厘米）二、新授：1. 出示例 2：一根树干的横截面是个圆形，小华量出树干的周长是 1.57 米，它的直径是多少米？（板书）学生审题，已知什么？求什么？（已知圆的周长求圆的直径）圆的周长与它的直径之间有什么关系？（圆的周长是它的直径的 3 倍多一些）尝试解答：1.573.14=0.5（米）怎么想的？（周长圆周率）2. 补充问题：半径是多少米？（板书）（学生自己解答）（1）1.573.142=0.25 （2）0.52=0.25怎么想的？（直径的一半，周长2 倍的圆周率） 小结：已知圆的周长怎样求圆的直径、半径？三、课堂练习：1. P110 页 10（学生审题后解答）已知什么？求什么？怎样解答？（已知圆的周长求圆的直径、半径；周长圆周率、周长圆周率的 2 倍）37.683.14=12 122=62. 判断：（投影）圆的周长是它直径的 3.14 倍。正确的怎么叙述？（圆的周长是它直径的 倍。）3. 填表：P109 页 3（做在书上）思考：哪条路线近？（投影）四、课堂小结：根据圆的周长求它的直径、半径。
