1、眼界决定境界 思路决定出路 2010中考历史复习浅议,玉山县教研室叶 进,引言：眼界决定境界，眼界影响境界。人生追求高境界，离不开开阔的眼界。通过加强学习来拓宽视野，超越自我，是当今时代对每一个人的呼唤！在现实中突破思维方式，克服心理与思想障碍，确立良好的解决问题的思路，能灵活机智地处理复杂和重要问题。“欲穷千里目，更上一层楼。”愿每个人都能站得高一点，看得远一点，眼界开阔一点，不断拓展自己的眼界，不断提升自己的境界，从而开启成功的人生之门，谱写卓越的人生乐章。,一、眼界决定境界,“做生意顶要紧的是眼光，你的 眼光看得到一省，就能做一省生意； 看得到天下，就能做天下生意； 看得到外国，就能做外
2、国生意。”“红顶商人” 胡雪岩,年年岁岁“考”相似，岁岁年年“考”不同。近年来历史学科的中考，依托历史学科考试说明，又不拘泥于考试说明；试题设计源于教材，又高于教材，试题突出创新的特点，能反映或折射社会现实的需要，且不回避热点问题。在中考历史复习这个复杂而又繁忙的过程中，如何用敏锐的眼光捕捉有效信息，用精准的思路方法指导学生有目的、有计划、有针对性的复习，提高学习效率，达到事半功倍的效果是广大师生们面临的重大难题。,有利于全面贯彻党的教育方针，推进素质教育； 有利于对义教阶段历史教学质量进行科学全面评估； 有利于引领义教阶段的历史课程改革全面深入展开； 有利于培养良好的品德与健全的人格，树立正
3、确的世界观、人生观与价值观； 有利于培养分析、归纳、比较、概括史实的能力； 有利于培养自主、合作、探究的学习方法与品质； 有利于高一级学校选拔人才。,眼界 命题指导思想,例1：09中考题,基础性原则；着重考查课标“内容标准”所要求掌握或具备的基础知识与基本能力，突出主干知识、强调能力立意； 科学性原则：在注重试题呈现方式的生动性同时，强调试题内容本身的科学性、表述的严密性、指向的明确性；试题力求符合初中学生的认知水平和心理特征，避免专业化和成人化倾向； 时代性原则：加强试题与社会生活的联系、与学生学习生活经验的联系； 创造性原则：注意试题的开放性，有利于激活学生的创造性思维。,眼界 命题基本原
4、则,例2：人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。从文明交流的方式上看，下列四个史实中有一个与其它三个不同，它是（ ）A.希波战争 B.马可波罗来华 C.亚历山大东征 D.蒙古军西征例3：史家描述第二次世界大战中各国领袖的性格：丘吉尔有想象力但不稳定，罗斯福天真而喜欢喊口号，他们并不比往往情绪失常而暴怒的希特勒更明智。对于这种说法，以下理解何者较为适当？ （A）这位史家的说法是对历史事实的客观陈述，可以采信 （B）这个说法只是这位史家的片面的主观意见，不足采信 （C）这是史家从特定角度评论历史人物的结果，可以作为参考 （D）可见当时各国领导人都不明智，因而掀起第二次世
5、界大战,例4：试题访谈,眼界 考试的内容与要求,中国近现代史：12 个专题，59项不同的能力要求 世界古代史：4个专题，11项不同的能力要求 世界近现代史：16个专题，共47项不同的能力要求,对号入座：每题与点的对应项,例5：考点对应,眼界 开卷考试的内涵,误区与问题 往教材上抄题与从教材中找题 每题依赖书与每题都翻书 蔬于审题与盲目抄书 只知读课本与不知用教材,命题特点,指导思想：素质教育思想；创新教育思想；现代教育测试理论和教学过程管理理论。 立意：引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法；引导历史课向素质教育的方向发展；引导学生掌握知识、消化知识，注重考查知识的理解与运用能力，纠
6、正“开卷考试就是抄书”的误解。 目标 ：考查学生学科相关基础知识、基本技能的掌握；注重创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间；突出强调理论联系实际，体现学科知识与社会、科技发展的联系。,例6：开放题,突出新课程理念：由知识立意向能力立意方向转化；体现知识的广泛性，选材的借鉴性，题量的适当性，试题的开放性、综合性，形式的灵活性、探究性，设计的新颖性，答案的开放性和思维的发散性等。,眼界 样卷的信息,范围、题型、呈现形式、难度系数 能力要求：识记能力；综合分析能力。 知识延伸：与社会现实、生活的联系；人文精神及与高中知识的联系。,例7：样卷3,我最喜欢的历史教师： 上课有启发性、有幽默感
7、； 了解学生的困难； 给学生交流和表现的机会； 关注学生的情感变化； 教我们如何做人； 老师夸奖我们； 老师善待学生的缺点,眼界 激活课堂 让学生喜欢历史课,有趣的教学素材,故事、漫画、对联、歌谣、图片、表格、影像、 名言、评论资料等,谭嗣同狱中题壁： 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！,“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”,谭嗣同死后，大刀王五（一说老管家刘凤池）为他收尸。第二年，骨骸运回原籍湖南浏阳，葬于城外石山下，后人在他墓前华表上刻上一副对联，以表扬英灵：亘古不磨，片石苍茫 立天地一峦挺秀，群山奔趋若波涛,马关条约签订后，著名京剧表演艺术家杨三以死警世，有人
8、写一对联：杨三已死无苏丑，李二先生是汉奸,l974年春联：过年只有两斤米，压岁并无一分钱 1980年春联：过年储米十余担，压岁存款上千元。,某年重庆街头扎起一座松枝彩门，门上有一对联：“中国捷克日本，南京重庆成都”,“车轮飞转东西南北追风去，钢水奔腾春夏秋冬入眼来。”春联描述了我国“一五”计划期间的两项建设成就。,“前年卖粮用肩挑，去年卖粮用船摇，今天汽车装不了，明年火车还嫌小。”,“粮食多了怎么办，放开肚子吃饱饭。”,评论与思考：在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多麦哲伦死于此地。
9、他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。” (1)麦哲伦是哪国人？他率船队远航始于哪年、方向是怎样的？ （2）麦哲伦是当时开辟新航路的其中一员，当时欧洲人探索新航路的主要目的是什么？ （3）铜碑的正面对麦哲伦船队环球航海持何态度？铜碑
10、的背面认为拉普拉普和他的战士们“在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多麦哲伦”而成为他们的民族英雄，对此你是如何认识的。,和谐的师生关系 灵活多样的教法,“史上最牛历史教师” 袁腾飞： 我把历史讲活了 对于历史，要有一种温情与敬意,因材施教的原则,人养养鸟与鸟养养鸟庄子至乐篇：一天，鲁国的宫殿里突然飞来一只很大的海鸟，国君对它毕恭毕敬，养在深宫里，每天让它听最悦耳的音乐，用最好的酒、肉供奉它，但这只鸟却不吃不喝，目光迷离，神色忧思，抑郁寡欢，三天之后便死了。,二、思路决定出路,生活工作没有思路不行，组织管理没有思路不行，企业经营没有思路不行在顺境和坦途中，有思路才有更大的发展。人们
11、在事业、工作、人际关系、爱情、生活等方面会遇到很多困境和和难题，它们影响命运、决定成败。如何解决这些问题，需要正确的思路。历史复习同样，有正确的思路就有“胜”路。,思路 夯实基础，形成脉络,注意问题：,不同层次的能力要求： 知道、了解、说出、列举、概述、简述等等 易错的知识点： 洋务派与顽固派的区别在于是否引用西方先进技术，而在维护清朝封建统治方面二者则是一致的；民生主义是资产阶级的土地纲领，但由于只是部分废除封建土地所有制，所以并不彻底，也不可能得到农民的支持。等（52个）,例8：易混淆知识,思路 盘点梳理 形成专题,根据考试说明把中国史和世界史按专题进行纵横联系比较，并结合时政热点，形成相
12、应的专题。,如：“近代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果” 从“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”维新变法民主共和民主和科学；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，接受马克思主义，不断探求强国之路。这是近代先进的中国人在思想意识上的开拓创新，是向西方学习的渐进过程。,系统化：专题整理时，力争知识脉络清晰，有条不紊，知识点全面、无遗漏。 科学化：因为专题整理打破了课本顺序，这里既有中外史的联系，又有中国史之间和外国史之间的横向纵向联系。切忌牵强附会式的联系，误导学生陷入知识混乱的误区。,注意问题：,例9：【2009年四川省乐山市】美国历史可以说是世界文明史的一个缩影，从美利坚合众国诞生到今天，美
13、国200多年的发展历程折射出世界近现代文明的脚步。为了进一步了解美国文明发展的历程，请你参加历史兴趣小组开展的历史小论坛“美国发展之路”的探究活动。 （1）请你结合所学知识，完成美国发展之路表的空白处。(4分),（2）收集、整理材料是我们学习历史的重要方法之一。兴趣小组觉得围绕“美国发展之路”这一主题来收集材料。请你提出完成材料收集的方式。 （3）问题探究：林肯政府的施政措施和罗斯福新政有何相同作用？ （4）活动感悟：纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？（至少答3点）,思路 综合归纳 形成“大历史”观,跨越空间，把中国史融进世界史发展的大环境中去学习。中国历史的发展是世界
14、历史发展的必不可少的构成部分，只有将二者有机地结合在一起，才能真正地学“活”历史，提高能力，形成“大历史”观。,例10：中外结合题,联系时政，关注热点和焦点问题。 帮助学生正确地认识现实，关注现实，服务社会，重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 人口与资源问题；环境与生态问题；维护国家统一问题；民生问题；科学发展观与可持续发展问题；毒品蔓延、疾病防疫问题；核扩散、恐怖主义等涉及战争与和平问题；全球化、信息化带来的问题等,例11：历史与现实,三、实战磨练 关注细节, 重视样卷、近几年中考试题的研究。,从样卷中体会到中考“怎么考”（命题思路），
15、从参考答案和评分标准中体会“怎么答”（解题思路、答案组织、文字表述等），研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。, 精选试题，强化训练, 尝试命题，活化思维。,尝试让学生自己根据课本及网络等其它途径选取材料，命制试题，并写出命题角度，考查的知识和能力范围，答题的切入点和思路并拟定答案要点。让学生在实践中加深对试题思路的把握，形成科学的思维方式。在复习中积极创设一些新情境、新材料、新切入的好题，让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合能力。,注意问题,胆要大，心要静,善于审题，解题严谨,合理分配时间,规范答题，落实“一齐四化”：“一齐”即书写左对齐；“四化”即要点化、层次化、提示化、序号化。, 要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要在脚下多垫一块砖头。其实，一个有理想的人只要不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些诱人的果实。,结语：垫一块砖头的启示,垫一块砖头,E-mail:,谢谢大家,二0一0年三月十五日,
