1、专题六第1课 蒙昧中的觉醒,专题六 西方人文精神的起源与发展 导语P99 人文精神的内涵 西方人文精神的演进与变化,5人文精神 (1)它是始于古希腊的一种文化传统，“文艺复兴”时期发扬光大，也称人文主义。 (2)人文精神的含义是充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。 人文精神包含三个元素：第一是人性，就是对人的尊重，强调人的尊严。第二是理性，就是人的大脑对真理的思考和人们对真理的追求。第三是超越性，即对尘世生活的超越性的精神追求。,柏拉图(BC427年-BC347年)，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。,他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并
2、称为希腊三贤。其创造或发展的概念包括:柏拉图主义（理念是绝对永恒的实在）、柏拉图式爱情（纯精神之恋）等,亚里士多德（BC384年BC322），古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。他的著作包含许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌（包括戏剧）、音乐、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学。,他和柏拉图、苏格拉底一起被誉为西方哲学的奠基者。他的著作是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治。2016年5月28日，亚里士多德之墓在希腊北部的一座古城斯塔吉拉（Stageira）发现,神话故事俄狄浦斯王节选,希俄狄浦斯原是忒拜国的王子,德尔菲神谕预言他长大后将“杀父
3、娶母”。为了避免厄运，他的父母抛弃了他，但幸运的是被科林斯国王捡到并收为养子。长大后，俄狄浦斯从神谕中得知了他自己的命运。为了避免厄运降临在父母身上，他发誓不再回到科林斯国，却正好走上了去往忒拜的路上。在路上，因一时冲动他误杀了微服私访的忒拜国王。到了忒拜国，俄狄浦斯机智地猜破人面狮身女妖斯芬克斯的谜语，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底“ ”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死。为忒拜国除了一害，于是被拥戴为王，并娶了前王的王后。经过一番曲折，俄狄浦斯最后得知了真相，悲愤欲狂，刺瞎
4、了双眼，怀着难言的痛苦，离开了忒拜国。,智者的启蒙（主干知识梳理） 历史背景:,(1)政治:约公元前5世纪中叶,雅典民主政治达到高峰。 (2)经济:希腊工商业的发展。 (3)思想:个人主义的成长。 (4)社会：平民地位提高，哲学家关心与人类自身密切相关的问题。,(2)内容：重点探讨与人类自身更加密切相关的问题。 (3)性质：一场反对旧的思想方法和传统的运动。 (4)代表：普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。,句号,零,太阳,项圈,“人是万物的尺度”,判断标准： 人的感觉,二、希腊先哲的人文精神 智者学派,圆,字母,意义： a把人置于世界和社会的中心； b人类自我意识的第一次觉醒； c是西方人文精
5、神的滥觞。,探究题：普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题晦涩不明，再则人生是短促的。”普罗塔戈拉与古希腊人崇拜、敬畏神的意识的区别是什么？这句话在当时有什么积极意义和局限性？,区别：对神提出质疑，将精力投入到对人的研究上。积极意义：这种思想强调人作为认识客观事物的主体，否定了神或命运等超越自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。 局限：过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。,人,“有思想力的人是万物的尺度”,知德合一
6、,善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德,有思想力,美德 即 知识,教育获得知德,认识你自己 未受省察的生活是不值得过的！,“认识你自己”： 认识到自己是一个有灵魂、有理性的人，人应该觉悟到人所具有的尊严，应该能够运用思考，对事物做出独立的判断。,二、希腊先哲的人文精神 苏格拉底,如何理解“美德即知识”,（俄国）克雷洛夫,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,隐士和熊,无知即邪恶,知识即美德,二、希腊先哲的人文精神 苏格拉底,智者学派与苏格拉底思想的比较,史料实证 史料一 至于神，
7、我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。“万物存在与否，全在人的感觉”。“每个人都应该有自己的道德标准”“一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的，你觉得热，它就是热的。” 普罗塔戈拉,史料二 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。 苏格拉底 解读 史料二反映了苏格拉底的核心主张。画线部分表明苏格拉底强调
8、知识与美德的关系，知识是美德的前提和基础。,3.斯多亚学派: (1)时间:公元前4世纪末至公元前3世纪初。 (2)代表:芝诺、西塞罗和塞内卡。 (3)思想:理性是与生俱来的;“顺应自然的生活就是 至善”;人生而平等。 (4)意义:第一次论证了天赋人权、人生而平等这一 西方人文主义的核心理论。,2(2017新课标全国卷)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典( ) A宗教信仰意识淡薄 B人文思想根植于传统文化 C理性占据主导地位 D神话的影响随民主进程而削弱,3(2016新课标卷
9、)古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人( ) A宗教意识淡薄 B反对神灵崇拜 C注重物质生活 D强调人的价值,4(2015新课标全国卷)阅读下列材料，回答问题。 材料一 孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜
10、。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。据孟子,材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自古希腊柏拉图苏格拉底的申辩等,古代希腊成为人文精神摇篮的历史条件,1.政治条件:BC5世纪,希腊民主政治
11、发展到高峰,公民的素质、社会价值受到重视,公民的政治责任感增强,人文精神兴起有了政治保证。 2.经济条件:古希腊工商业发达,城邦经济走向繁荣,奠定了人文主义产生的物质基础。 3.文化条件:外向型和竞争性的工商业经济发展模式,培养了古代希腊人思想自由、渴求知识、敢于冒险、勇于创新的民族性格和文化传统。,古希腊人文精神的基本内涵 创新方案164,(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。,人文精神的起源探究,(1)图一和图二体现了古希腊文化的什么特征？ (2)观察图三，支撑“苏格拉底坚定地面对死亡”的精神是什么？ (3)联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。,提示：(1)文化特征：浓厚的神学色彩和人文主义精神。 (2)支撑他的是捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。 (3)“人是万物的尺度”，提出以人为衡量万物的标准，体现了人的自我意识的觉醒；苏格拉底进一步发展和完善，提出“认识你自己”，认为追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。,
