1、小数点移动例 1教学目标：1、通过探究数射线上 0.1、0.01、0.001 三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、能运用“规律”解决问题。教学重点和难点：重点：理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律。难点：运用“规律”解决问题。教学准备：教学平台教学过程：课前准备：一、 导入阶段出示数位顺序表数位位 。万位 千位 百位 十位 个位 十分位 百分位 千分位 。计数单位 。 万 千 百 十 一十分之一 百分之一 千分之一 。2 5 . 7 6 师：说出每个数所在数位，并表示什么？ 生：2 在十位上，表示 2 个 10，5 在个位上，表示 5 个 1，7 在十分位上，表
2、示 7 个 0.1，6 在千分位上，表示 0.01。师：（将 25.76 的“.”向右移一位，变成 257.6）你看到了什么？比较 25.76 与 257.6 的大小。师：（将 25.76 的“.”向左移一位，变成 2.576）你看到了什么？比较 25.76 与 2.576 的大小。二、 中心阶段师：看来小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会一起小数大小的怎样变化呢？今天我们就一起研究这个问题。（出示课题：小数点移动。）师：（出示数射线）在数射线上找一找 0.1、0.01 和 0.001 之间的关系？生观察总结：10 个 1/1000 是 10/1000，10/1000 是
3、 0.01，所以 10 个 0.001 是0.01，10 个 1/100 是 10/100，10/100 是 0.1，所以.10 个 0.01 是 0.1，10 个 1/10 是 10/10，10/10 是 1，所以.10 个 0.1 是 1。师：从以上三个知识点，我们可以得出三个乘法关系式：0.00110=0.010.0110=0.10.110=1师：仔细观察这三个算式中小数点的位置，你发现了什么？生讨论总结：一个小数乘 10，只要把小数点向右移动一位。师：小数乘 10，小数点就向右移一位，原数就扩大 10 倍。师：我们利用乘除法之间的关系可以推导出：0.00110=0.01 0.0110=
4、0.0010.0110=0.1 0.110=0.010.110=1 110=0.1观察这三个除法关系式中小数点的位置，你发现了什么？生讨论总结：一个小数除 10，只要把小数点向左移动一位。师：小数除 10，小数点就向左移一位，原数就缩小 10 倍。练习：0.0110 0.00110 0.000710 0.007810 0.0666100.0110 110 0.410 0.07810 910 12310三、 小结师：小数点很小，但是你一但把位置写错就会造成很大的损失。板书设计0.00110=0.01 0.0110=0.0010.0110=0.1 0.110=0.010.110=1 110=0.1小数乘 10，小数点就向右移一位，原数就扩大 10 倍。小数除以 10，小数点就向左移一位，原数就缩小 10 倍。教学反思：
