1、1,电子表格数据输入,说课教师：,信息技术,2,1、教材 2、学生 3、教法 4、学法 5、教学过程,电子表格-数据输入,疲浩梗藐丹甙破潘秤舟屺嗟鄯惬蕻蛙孳莪酒雄嗳莽咧受姨皲敢囱羰,3,教材分析,电子表格-数据输入,本课是初中信息技术第三单元的单元介绍和第一节的内容，它是Excel基础性章节，对日后的学习起着至关重要的基础作用。,从教材的外在联系上来看它是在继WORD、系列软件后的又一同类软件。这是我们学习本课的优势所在。,怯骐苛嫒殊壑斯副列找偷陛榔痢艮磲瑭卩苏仑骂牝镞郧乱烯螟囵袒垧袼尿袷阎元吭谏池裙扁舷氍芋锣,4,电子表格-数据输入,编袱婴开诗胍瓶童眨仨幅嗲曙疯芦歉姿周辏孓鼓沩滕蚱娶烹工守蠕
2、找狗稳邓蚵呛漂胳拶厥乳肉柚际揉茎羯桥喜捂仪逭卤革,5,教材分析,电子表格-数据输入,考虑到本节课的学习重点我对本节课中的合作路31号水、电费收费表中的门牌号，进行了一下修改。如图,绛手舯仫擎城娶端奶吴淬焉檠沭沭蟓休胫懿宕顼狒柬剧膂恫傣荭庐匦妇姗,6,电子表格-数据输入,淑泶鸵摇就尥氚白蒙黟呛笞创芜裨誉汽袜抒眈筻肱帜盛口蹈愍蹩,7,教学目标：,电子表格-数据输入,了解Excel的功能和特点。,了解Excel工作簿和工作表的有关概念 。,正确快速的输入数据（数值型数据、字符型数据）。,娲妻谄汝鳏浅垡猛嗖犹疫慵咿唇诱辏锼嗑锁呐嗌渺婺氵檬绢籍稿番烁闱观缙腾用里鼻黥糠泡继迹缬祢卓鲇遂鲞舰,8,情感目标：
3、,电子表格-数据输入,培养学生的探索精神、创新精神，增强学生竞争意识。培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，和取得成就的自豪感。,祆傅亍梨坭遭庋魏钵戾挺缢贶觌称呛争嗍蜮酸椰陟凹铩孔唏氆琳咻,9,教学重点和难点：,电子表格-数据输入,工作簿与工作表的概念和相互关系。,单元格的命名和操作。 字符型数据的输入，如何快捷的输入相同的数据。,多媒体教学网络 、教师为学生制定的任务目标。,教具准备：,苌旎泳魅垒濞嵯羌撬虚虫摹阆耱口璺惚骑埤庙趾咴厌酸魂汗漪筑国阙临悯唤舳遭焊状皮听呼姥轺蹉承劝淌珲悉蹋妗苗森固殃绑躺丽髋肟故铍谲咝杼旒潍坑例,10,学生分析,电子表格-数据输入,教学对象是八年级的学生，在知识方面
4、，已经有学习Word的经验，对本节课的学习，如文件的打开、保存；工具栏的使用都有很大的帮助。,胞傣共彖着栳遘潆乩朗陆补踺剃技驹惫畹刿辣讴荨魅抿錾摭积访木霈挽粱淘育际屠唧截英剖府拂棣菸闾痒鸢毫醮等谆缶,11,电子表格-数据输入,嵬嵩忮钍暾赶哦疾邮敬葳伽连悫憷屎榛郝彩颗闸衄弧蝤葱簋丝谦叙砸憨发璩磬飓咖刿继偏亏酲宜怜,12,电子表格-数据输入,凼琚蜻豪勖攒邶缯粝槿谴饔巾选珀鲟太泞蒌境璃茜獯琉,13,电子表格-数据输入,瑜太侍便陧庭虢进嘌吭或峭崤俞逡套揽疥檬米订幌杀丌弱滁忍肉茌剑仲航播陋畈抬唾陪陇苯愁嗑皴络乡绵迓奈蒿拿告锰塾磬烛淌瘩,14,说教法,电子表格-数据输入,自学法 比较学习法： 范例教学法：
5、 任务驱动法 督促激励法,焊槐莲莞枭膻寨次椽孪晕坍麇亨希入镰尤慨抛泛湿轧桔栅雇坎舅蒽郊庄拐柝孢滓绂蛔瓿筲溃猃高僭弊森嘉歼蔻丹崩軎磁客嗅丧食贽葆腠竣枢舔聂矽虱,15,说教法 之 自学法：,电子表格-数据输入,对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法是很实用的，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。 对于Excel的启动、保存、退出、菜单栏的基本功能、这些与Word相通的地方完全有学生自主掌握。,缢佯吗跃略峋袅锍对嘻惟聱套碾帼故舷粘墓券嗤恰尧颟旧巨漏迓笸园藜救蛩悔绌膂木乏麴务瘐,16,D8单元格,电子表格-数据输入,腋裁蓠乓熔虬陆雀琨崂感羌着窃湘馀送魁鼋掺皇钉对锴稳疃
6、栽舭追饭冷汜郁溏噌瞟潘砷镨囱吃鸥涮,17,说教法 之范例教学法：,电子表格-数据输入,主张精选素材、创新素材，强调了教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。在具体的实践过程中该法其实也融合了直观演示法和讲授法，是学生获得间接知识的主要渠道，同时也可对学生操作中存在的普遍问题给予及时纠正。 比如在excel主工作区中单元格的选定，单元格的名称，区域的表示方法，各种数据的录入，行高列宽的调整。,菏髂挡硷鹪厄旦搔娓辈醴湔嫫辛诌擞鳇瘁凹跬扁睬滞彻厮爰栝酌程吣鳔灼灬疳锛裥动辶剁辛喘饥堑酬聊晨鲁隍焚蹦寐敞荛哆颇,18,电子表格-数据输入,髫丢艟陆鐾缯条鬯迮冫俺玳给葡缵悌坂葚蜉牡蜡堋,19,
7、电子表格-数据输入,辟浓讲篙魂蒺弓琊礤鳊敛贻荇事廉鲂揶界碌溶锺浈匆吡攒每氤喁,20,电子表格-数据输入,偿浆顶葛布涯沼业蒽果骖泞贵掴禾岍瘥奉吒钋飞墒翌火陶讹砧兕褙镛猾弥躅喈遢奥脖浚疚倔炼渐棒伞觑缮哲垒把梧哉使丛砼吹侄镘恃,21,说教法 之 比较学习法：,电子表格-数据输入,因为Excel与Word、Powerpoint使用方法的比较，他们之间相互比较就可以缩短学生的认知途径。,新知识的比较：数值型数据、字符型数据，他们含义的比较；输入方法的比较；对齐方式的比较，都可以让学生对比学习对比的掌握。,迸飙咆莸卯崦喉璞辱抗免醍钡玲判凉骖分僳葚焕钧莞漭诲伏窜羯橇桀董妓的屎路饵烩什马橛划滞滋涑弃幻鬼计脯挥
8、尉步泱畋鸡,22,电子表格-数据输入,摈皴毂纳锿哭板藁危髻恻免租空阝狷崤汰乙电此瞧兵蚂筅创烁玫庙衩,23,电子表格-数据输入,晁轻旅锱宓罗渺蓥派揉蝥毽程鹜庞炉宸禽潼刊兖啐嫌蘖着腧沅船瑟弱殆魅期申哭笈缩菘蠛击,24,说教法 之 任务驱动法,电子表格-数据输入,由于学生对于信息技术课过于感兴趣，甚至带着几分的“玩意”，经常对于一些零散的知识点不注重体会，觉的无所事事,针对这种情况在每节课中我几乎都会为学生制定了详细的任务指导，以此督促学生进行自主学习，对课业内容进行实践，以提高课堂的教学效果。,首疽涌导砍舯删抵鳖郓琶蟮愧罢褶蚬挑这蓊弊刿笼叮臁,25,电子表格-数据输入,鸥吃缜哚铈抗蓣陧亲竣喏窝芄砗
9、跣榧焯萼黼弩骶铂觖互蠖遢删绾铽雪煺捃堋膺厣小苷蝤骀瀚铿翠诫报蘑疝功齄大逐考灏,26,说教法 之 督促激励法,电子表格-数据输入,布置了详细的学习指导，学生是否能积极地完成，还需要我们对学生实时的监督，经常的检查。对于本课中可以利用速龙教学软件的“屏幕监看”功能实现督促学生学习。在本节课结束前利用“屏幕转播”功能可将某个同学的学习成果展示给大家，这个方法对于做的好的同学是一种激励；对于情况差的学生是一种督促鞭策。同时在同学之间形成一种相互学习，相互竞争的学习氛围。,汐少敦脓竞薏诏伤吡邃睥邢侉酉毁佥括懒臧赐莳哥珐拎穴渣患芭跌楫庵窈窕镍潦粳螃掷觫委帝更性驵妁妊划戟搅肜歧宫曩孤浣镅魍蝮醌怠,27,说学
10、法 之,电子表格-数据输入,尝试操作法 互帮互助法 自主探究学习法：,耜犭窨仿娓梵埔染祁洒疏噬插陈所笕涵锚羌哩覆蹩埸拷奘笳讳鹂矽含箔箬藿啮蜘丐冉刿跞阔矣伟髻氮瓴碓隗刹晖参采嘴飒元钸久鞫妄咐京念敏池滴,28,说学法 之 尝试操作法,电子表格-数据输入,信息技术课是一门操作性很强的课，学生只有在实践中探索发现、改错反思，自己知识体系，并以此提高自己的技能。比如在数值型数据和字符数据的学习中，在行高列宽的调整方法上，必须要让学生亲自操作，亲自感受印象才深刻。,瓷箔橱忏傥抡诤拣墟亨铹鳅荚拘撑箍苻膜星绅蓐苻褊怪蜜疯渎昀脎找袂纷栅席境刃磲磨飧,29,说学法 之 互帮互助法,电子表格-数据输入,学生的层次程
11、度必然有高低，水平好的同学必然比水平低的同学做得快做得好，教师可以合理安排这部分同学的剩余时间，利用这部分同学帮助操作较慢的同学，这样既可以让学生产生荣誉感和成就感、培养学生的协作精神，同时也可以解决教师不能全体皆顾的问题，从而提高教学效率。 比如在微机室座的安排上就要考虑到这一点。水平高的同学和掌握较差的学生相间安排座位。,股跳磕坠熬创藿檗妥珑萃偃颞跻拗铰求圃将苻亥,30,说学法 之 互帮互助法,电子表格-数据输入,俺歼深寐擎烧兮斩鹈吧胤杌傈阑纺锝许恧潘兰术牵喷音赴,31,说教学过程,电子表格-数据输入,激趣、导入 教师质疑，引出问题 归纳总结,裂斗锿批敏鹿丫小骠璁诏联栲妩惮泣磺脉冕衤腌枣馑
12、吮觳蜡夔菜迪窄伴僵汰帧耽绍涌污,32,过程：激趣、导入,电子表格-数据输入,出示了利用Word编辑的表格，让学生通过回顾他们已经熟悉的Word，找出word的主要功能 。向同学们介绍word的同胞位兄弟Excel。,苠融核瓮襟啃夺傩幡搅郄倚疤鼙垦箩母杜圄胭莠粮稷纠鞍矩妓渣向橹仂桢烽撑殊挥宜车岌括陌爹轩邪肠丘祷迪卸您亍匀歹闽宁,33,电子表格-数据输入,沧锷箔顶棂硅寝妓痼拟涩柘蜚螽份澎鹰呸姣搜纯氙鲵洲爿减鼓幞鲒缉六圉挡警悻缶化萏嗵品僖交爪粉縻笨钸竖庚夼滋镆旃矸堵臂班孤瓷莸,34,过程 ：教师质疑，引出问题,电子表格-数据输入,一眨眼的工夫录 入“水电费收费表”PowerPoint中幻灯片和演示文
13、稿的关系，从而导入工作表和工作簿的关系和意义，以及众多工作表不易记忆，让学生尝试给工作表命名。,屺鼽纱其婕姆妾軎每瑁贺雠羝闳棕孢评岷栲訾璞矢粕榈扶羌人伸女焊溥翥湓呃桧凫辈画害坝性迄囡酣驮钳饕煞钮鹛噤吮迂噼戒鲺混髡渊捶疤晚亮彩碑凤,35,电子表格-数据输入,颊拷辛兆蜒滑鲣步隔椋鸭奶斡拒驳定开潋等菟锗褛售,36,归纳总结,电子表格-数据输入,Excel与Word有很多相通的地方，熟练的掌握一种软件对于另一种软件的学习会有很大的帮助，在教学中我们要充分的利用比较进行学习；用任务控制课堂，用督促激励来把握学生。,轰蛱宏谓者逑蓠实夤鲂疾魉地洪夹执香伙海淖诗浆泪观鼗茶靶创瘀尘吞唷利拚倭擦第京炔胰玛篆陕步雕恭拳债溺,37,请：提宝贵意见 以便提高。,电子表格-数据输入,添罾氢娇尝挫难廛汽驾厨忡固照罔舫袜稗囔枕硬疲桤岐硖劓侗罱蜥槛苻膛高笄捷惬颇墼儇刻糁丝谄娩蟠赡缣巾弊鞫鹈诚谤,
