1、sandiandepingmiangouchengxingshi,装点衣新, 散点的平面构成形式,散点的平面构成形式,说课内容,学情分析,教材分析,教学重难点,教学目标,教学过程,教学反思,教学教法,教材分析,学情分析,学生特点,本堂课授课对象为高一年级第二学期学生，第一次接触平面构成，对平面构成抱有一定的新鲜感。,本班学生已经有过一学期素描基础专业课的学习， 具备了基本的造型能力及一定的审美能力对平面 构成的学习具有一定推动作用。,学生基础,教学目标,知识目标,1、掌握点的基本概念。2、掌握散点的构成形式。,1、通过散点的构成形式在服装设计中的运用，培养学生的创新思维能力。2、通过小组学习形
2、式培养学生互相沟通和团队合作的能力。,能力目标,情感目标,1、感受平面构成在设计中的重要性。2、感受设计给生活带来的无穷乐趣并引导学生积极发现生活中所带来的美。,教学重难点,教学重点,认识平面构成中点的概念及掌握散点的构成形式。,教学难点,在理解了点的基础上，如何将散点的构成形式进行组合创作出具有设计意味的平面服饰作业,教学教法,任务驱动法,分组教学法,自主探究,观察分析,分组协作,教学过程,教学过程,视频预热,知识讲解,动手绘制,任务点评,布置作业,教学小结,课前准备,视频预热,视频预热,看看说说,模特所穿服装中的印花都 是由什么图案组成的？,想一想,知识讲解,现实生活当中还能找到点的元素吗
3、？这些属于点吗？,设计意图,通过带着问题学习的方法激发学生的求知欲，层层击破使学生在学习中具有一定的满足感。,知识讲解,教师引出平面构成点的概念几何学中点是无面积或点只具有其位置，构成设计中点不仅是可视的，还具有面积形态。,点的构成方法,散点,错视的点,线化的点,渐变的点,不规则的点,散点,想一想,墨汁滴落形成的图形具有怎样的特点？,设计意图,教师现场“泼墨”吸引学生眼球，更好的导出本堂课的教学内容。,散点,设计意图,动手绘制,任务书,小小设计师,主题：,要求：,以小组为单位，在T恤卡纸上运用散点的构成形式进行设计创作,设计意图,活跃课堂气氛 培养学生团队合作精神 拓宽学生的创造思维 教师能更直观看到本堂课的效果,动手绘制,动手绘制,动手绘制,散点是可通过大小、疏密及浓淡变化表现远近、虚实的效果，进一步突破本课重难点。,任务点评,点评方式：,每组自评互评,教师点评,奖项设置：,最佳创意奖,最佳徒手绘制奖,最受欢迎奖,最具潜力奖,布置作业,基础作业,1、以个人为单位，完成散点的平面构成作业 2、大小15cm*15cm 3、徒手绘制，黑白形式，画面干净整洁,布置作业,教学小结,平面构成概念的基本要素,点的基本概念,散点,教学小结,大小,疏密,浓淡,远近虚实,教学反思,板书设计,Thank You！,
