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类型2016沪教版二年级数学下册 四、应用 秤和它的使用方法 教案设计.doc

  • 上传人:天天快乐
  • 文档编号:348520
  • 上传时间:2018-03-31
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    2016沪教版二年级数学下册 四、应用 秤和它的使用方法 教案设计.doc
    资源描述:

    1、教案设计课题 秤和它的使用方法 教时 1教学目标1、认识表示物体轻重的单位:克,初步建立 1 克的量感。2、能够正确地读秤的刻度,正确地测量物体的轻重。3、通过实物的操作,学习秤和它的使用方法。教学重点正确地读秤的刻度。教学难点正确地测量物体的轻重。教学方法教学用具课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等教 学 过 程教学环节教师活动 学生活动 设计意图引入 师:前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习,今天老师给大家带来了很多好朋友,让我们认识一下?出示课件。(各种各样的秤)师:这些都是秤。板书: 秤师:在我们日常生活中,人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再向我们上节课中用双色片或其他的物

    2、品。师:今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。生仔细观察各种称。开门见山揭示课题,让学生通过看到这么多的秤,来直接对本节课的内容产生学习的兴趣。板书:秤和它的使用方法新授 (一)秤的认识:师:我们小组桌上都放了一些秤,让我们先来认识一下。教师巡视指导。小结反馈。师:生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。师:你们有没有仔细观察过这些称,这些称上都有什么?师:这些刻度和数字表示什么?小结。(二)感觉 1 克的重量: 师:我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。师:那么 1 克有多重呢?师:每个小组的桌上都有一个 2 分硬币,请每个小朋友都用手掂一掂,你估计它的质量大约是多少?师:其实一个

    3、 2 分硬币重约 1 克。1学生小组为单位认识秤。生:刻度和数字。生:称上的这些刻度和数字都表示克和千克。小组感受重量。让学生认识秤,不能脱离实际,应该准备很多的秤,让学生动手摸一摸,看一看,比一比,增加学生的操作性和运用性,增加学生对学习的兴趣。通过对 1克重量的感觉,增克可以写成 1g。板书:一个 2 分硬币重约 1 克。1 克可以写成 1g。师:每个同学可以再掂一掂 2 分硬币的质量,这就是 1 克,你觉得 1 克怎么样?小结:生活中 1 克的物品是很轻的。生齐读。生:很轻。强学生的对 1 克的量感,使学习的过程一直和生活实际相联系。拓展(一)弹簧秤的使用方法:师:刚才我们在使用秤的时候

    4、,有些小组测量的方法不够准确?师:让我们交流一下应该怎样正确使用弹簧秤? 教师巡视检查指导。小结。a) 手提弹簧秤挂环,使“0”刻度于弹簧秤指针持平。b) 将被秤物体悬挂在秤钩上,稳定后从正面读指针所指的刻度。c) 必须注意其中一小格代表 1g。(二)盘秤的使用方法:师:让我们交流一下应该怎样正确使用盘秤? 教师巡视检查指导。小结。i. 将秤放在平坦之处,小组学生两两和组完成。小组学生两两和组说明:通过对生活中最常用的弹簧秤和盘秤的学习,让学生了解秤的正确使用方法和注意事项。指针调到 0 的位置。ii. 看一看 1 个刻度表示多少克,最大能秤多少重?iii. 从正面读刻度。说明:在上面两种秤的使用方法学习过程中,教师必须强调让学生知道 1小格表示多少克是很重要的。完成。学生反馈结果。小结 师:今天我们学习了什么本领?你对你今天的学习评价如何?

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