1、教案设计课题 给小兔涂色 教时 1教学目标1 设置组合问题2 树状示意图的引入。3 树状图中路线的读出。4 培养学生自己动手解决问题的能力教学重点设置组合问题教学难点设置组合问题教学方法教学用具课件教 学 过 程教学环节教师活动 学生活动 设计意图引入 师：今天，老师要和大家一起去认识小兔的一家。小兔的一家长的可像了，通过学习我们要一一认清他们的特征。首先，我们先来画出这些小兔1. 按课本要求制作小兔2. 剪出小兔的轮廓生看书都要求。开门见山，引起学生兴趣。新授 （一） 自己尝试师述要求师：接着，我们来为小兔涂色。在这个兔子家庭中可以在耳朵、头、身体三个部位彼此独立地用白色或棕色这两种颜色来涂
2、色。将棕色与白色混合后来涂、涂 2 个不同颜色的耳朵、棕色与白色间隔地涂都是不允许的。如（ ）师：那在这个兔子家庭中有多少个外貌不同的成员呢？这个问题呀，我们就一起通过尝试，画出所有的兔子来解决。学生尝试，汇报请画正确的小朋友介绍方法（二） 探讨方法师：那如何才能保证能得到所有的兔子呢？书上给我们介绍了一个很好的方法：树状示意图。1、 请同学自学树状图2、交流：树状图的含义3、根据树状图师生共同再次完成兔链抉择 1：耳朵可以是棕色的或白色的，抉择 2：与耳朵无关，头可以是棕色的或白色的。抉择 3：与耳朵、头无关身体可以是棕色的或白色的。生听要求，动手尝试，全班汇报。小组讨论，全班交流。通过学生自己动手做一做，探索新知。总共可以得到：222=8，8种可能（的兔子）练习有红、黄、蓝三种颜色的上衣、有黑、白两种颜色的裤子、黑、白两种颜色的鞋子，上衣、裤子、鞋子共有几种搭配？小组合作完成，全班交流。迁移新学的知识，巩固新知。小结 这节课有什么收获？ 自由交流。
