1、四川省省名师辐射性演讲 马街中学 赵嘉诚 电话：18683027527,生命因教改而精彩,会上、姜树林副厅长对参培学员提出了希望和要求，曹子建书记代表学院致辞。,教得好的老师？ 好的老师？,成都外国语学校 路 跃,学生1说：只要多跟他们一起玩、多给他自由得空间、多让她做自己想做的事这就是他们心中的好老师。学生2说：给她梳头、聊天的是好老师。学生3说：少或不布置作业的是好老师。学生4说：长得漂亮、说话动听的是好老师。学生5说：知道猪八戒是怎么死的吗，是笨死的！所以教会思考的老师是好老师。学生6说：能够一辈子被记住的才是好老师。,易中天妙解“教师”之职,存在某种职业，只说明社会有某种需要。需要没有
2、高低贵贱之分，圣人也得大小便！ 厕所决不比书房贵贱，教书匠也不比清洁工崇高。 清洁工就该把地扫干净，教师就得把书教好。 这是“本分”，没有崇高不崇高的问题。,你不能是一只橙子，把自己榨干了汁就被人扔掉。你应该是一棵果树，春华秋实，年年繁茂。爱情如此，职场如此。,官方回答：培养全方面发展人才 老套回答：为祖国做贡献 好听回答：教书育人 真实回答：摧残少年儿童和教师 学校真实版回答：为了学校获得更好的收益，打着教育的旗帜从中获取丰厚的油水 老师真实版回答：打着教书育人的旗帜赚昧良心的钱 家长真实版回答：受累我的孩子，学到一点知识 学生真实版回答：我们怎么知道，油水都别人捞去了，我们 就是受害者,教
3、育的目的：,哈佛的招生标准： 学生是否具有创造性，商业道德、团队精神以及分析能力;他们是否有旺盛的好奇心和动力去探求新的领域;是否关心其他领域的东西，是否有广泛的兴趣。特别注重学生的领导能力。 在学术上一定程度的优秀。,乔布斯 苹果公司的市值约为4000亿美元以上，为全球上市公司市值排行榜首位。,创新型，独立性，能够多多少少改变世界的人！,教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。 200years agos Germany,德国教育
4、宣言：教育的目的是什么？,三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，成为了杰出的建筑师。,（在做一份工作）,（在做一个工程）,（在做一项事业）,每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教育科研的丰富材料及实践基础。-苏霍姆林斯基一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成
5、为名师。-叶澜（华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长）,伟大的教育家 苏霍姆林斯基 介绍,生平简介 瓦阿苏霍姆林斯基（1918-1970）,他从17岁即开始投身教育工作，直到52岁逝世;1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部上过苏德战场，受过伤，心脏附近有弹片，直到1948年起至1970去世弹片仍然在影响他的心脏，而且导致他52岁过早去世，曾任过当地区教育局长，后任巴甫雷什中学的校长。1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等
6、。,教育家苏霍姆林斯基为了保证学生的全面发展，在帕夫雷什中学建立了半日学习、半日自由活动的作息制度。学生自愿地参加课外阅读、课外科技小组活动。所有学生到毕业时读小说100部，科普读物100部，全部学生能装卸内燃机、电视机；全部学生会拉手风琴；全部学生都能做诗。在学校期间，学生每年都要种一棵树。经过十几年，校园到周围的村庄已经变成了一片森林，学校建立了自己的风力发电厂，而且高考升学率居全苏联之首。,经验证明，过分借助于吸引人的、鲜明的和形象的东西会导致过分地激起少年的兴奋情绪（引起喧嚷和骚动），于是教师不得不提高嗓门去压喧嚷声，而这样更加促使少年情绪激奋。用足力气提高嗓门说话使脑半球的大脑皮层处
7、于某种麻痹状态：少年什么话也没有听见，教师不得不大声喊叫，而且还要敲敲桌子。一课堂上“装好的火药”可能使几堂课无法正常进行。如果连续有几堂这样的课，少年处于极其兴奋的状态，他们就可能对教师说出无礼的话。他们回到家里就会头痛脑胀，火气很大或者愁眉苦脸。,任何时候都不能急于作最后的绝对的结论：这个孩子无可救药了，他命该如此。一年，两年，三年，他可能一无结果，但到了时候，就有结果了。思想像一朵花，它逐步地贮存生命的琼浆。我们给花的根提供汁液，使花得到阳光花就开了。我们要教孩子思索，给他指出思想的源泉周围世界。赋予他人类最大的快乐认识的快乐。,如果一个少年感觉到您谈话的用意，知道您专门找他谈话是为了教
8、育他，他的心灵，形象地说，就会扣上全部纽扣，而您的话语，他听起来就会起疑心，就会有戒备（学校教育最主要的一种灾难，引用古代神话的形象来说，这便是“教育意图的驴耳朵”，不管人们怎样用“教育手段”的漂亮发型来加以掩盖，这双驴耳朵总是高高地支棱着）。 为了找到通往少年心灵的路径，就应当找到兴趣的共同点，就应当在接触少年的心灵时不让他感觉到您打算教育他。一位有经验的教师要首先在共同活动中成为少年的朋友和同志，然后才开始跟他谈论道德美。,教育意图要隐藏在友好和无拘束的相互关系中,苏霍姆林斯基得出这样一条令人惊异的结论：不会阅读并不是智力发展上的什么不正常情况的后果，而相反地，不会阅读阻碍了抽象思维的发展
9、。也就是说，不会阅读竟然是阻碍思维发展的成因。,要使书籍成为难教儿童的欢乐的源泉 不管一个孩子难教到什么程度，都必须使他学会思考。书籍应当成为他的欢乐的源泉。书里的话应当进入他的精神世界，成为他的个人财富。,苏霍姆林斯基认为，学生学习越困难，他就越需要阅读。他作了一个形象的比喻：正像敏感度极差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，要阅读，阅读，再阅读。阅读能引起他思考，而思考会变成一种智力的刺激，思考得越多，他感受知识的敏锐性越强，这样才能借助阅读发展学生的智力。苏霍姆林斯基断言：“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智
10、慧力量就越活跃。,首先他强调师生通过教学有效地传授和获取知识认为只有掌握知识的人才是一个真正幸福的人。 其次，他坚决反对那种只给知识，不重视发展智力的教学。他说：“教师把事先准备好的种种原理、结论和推理一古脑塞进儿童的脑子，往往不让儿童有可能哪怕接触一下思维和活的言语的源泉，这就捆住了他们的幻想、想象力和创造力的翅膀。孩子时常有富有朝气的、积极的、活跃的人变成了仿佛专门用于背诵的机器。” 因此，他要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣、反对“满堂灌”，引导学生积极思考，“真正的学校是一个积极思考的王国”，并用分数去鼓励他们，使学生体验到学习取得成绩的快乐。,苏霍姆林斯基认为教
11、龄的长短不必一定能决定经验的多少，遗憾的是，有些具有多年教龄的教师，说得形象些，就像干枯了的花朵：仅仅在外形上像朵花，实际上早已失去了鲜艳的色彩和芳香，失去了生命的气息。这种现象虽然令人不愉快，却实际存在着。教师只有不断地进修提高，才能成为真正的教师。最有经验的教师也绝不应当在已经取得的成绩上停步不前，因为不继续前进，就必然要落后。,苏霍姆林斯基自1948年至1970年一直担任帕夫雷什中学校长，积累了丰富的学校管理工作经验，其中不乏真知灼见。 他认为校长不能陷入事务的漩涡，也不能官腔官调的行政命令来领导。他说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”他指出，一个好校长必先是
12、一个好教师。因此，他本人始终兼教一门语文课，常年做班主任工作，并天天坚持听其他教师的课。他说：“如果我每天不听两节，就算我这一天什么也没做。”“如果今天去区里开会，明天就得补上，听四节课如果我在一年中没有听过一位教师的至少15至20节课，我就会对他毫无了解。,论学校管理,关于教师管理他认为，要办好一所学校，没有一支优秀的教师队伍是不行的。作为学校领导，应该关心爱护教师，尽精力充沛地工作，就需要休息减轻教师的负担。他说：“教师要提高教学质量，就需要有自由时间，以供读书和研究。自由支配时间是根，它滋润着教育艺术的枝和叶。”他对学校里的每一名教师都了如指掌，做到知人善任，用其所长。要求教师努力提高教
13、育素养，他是这样说的，更是这样做的，因此，被人尊称为“教师的教师”是当之无愧的。,驻足苏霍姆林斯基的书房-各种专著有2万多册。 窦桂梅 北京清华大学附属小学副校长 语文特级老师,全家住房面积四十平方米。图书总共加起来分九层； 文学作品在苏霍姆林斯基的书房里摆放最多； 君不见有多少校长书房、办公室像豪华的宫殿，虽然书籍也是琳琅满目，藏书量甚至要超过苏霍姆林斯基的藏书，但关键是看他们是否真正读过这些书； 当教师的知识视野比学校教学大纲宽广，宽到无可比拟的境地，教师才能成为教育的真正能手、艺术家和诗人；,苏霍姆林斯基在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。一生写下
14、了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。 其中较著名的著作有： 给教师的一百条建议 把整个心灵献给孩子 和青年校长的谈话 巴甫雷什中学 公民的诞生 年轻一代共产主义信念的形成 怎样培养真正的人 我把心献给孩子 学生的精神世界 教育的艺术 致女儿的信,杜威（Dewev）先生名约翰门（John），毕业于佛蒙特州立大学。开始了他的教书生涯，两年以后，复入约翰斯. 霍普金斯大学(Johns Hopkins University）研究教育和哲学, 二十五岁时（1884年）得哲学博士学位； 到密歇根大学（University of Michigan)任哲学讲师， 三十岁那年
15、（1889年）任明尼苏达大学（University of Minnesota）哲学科主任； 三十五岁时（1894）到芝加哥大学（University of Chicago）任哲学科和教育科的主任； 他在芝加哥创办了一个试验教学的初等小学； 一九零二年，芝加哥大学教育院，任院长； 到了1904年，当他四十五岁的时候，受聘为纽约哥伦比亚大学（Colombia University）的哲学正教授； 1919-1922年在北京大学任教授； 1931年，年达七十二岁，专任期已满，遂退休。,约翰杜威 传统教育的改造者，是新教育的拓荒者,三十三年以前，杜威到我国来的情形。他于民国八年（一九一九年）五月一日五
16、四运动的前三天到上海。民国十年七月才返国。在中国共计住了两年零两月。他到中以后第二年，就受聘为北京大学哲学教授及北京高等师范教育研究科教育学教授。我国的地方他到过并且演讲过的 有辽宁、河北、山西山东、江苏、江西、湖北、湖南、浙江、福建、广东等十一省，所讲的以教育哲学、试验逻辑、哲学史三者为多，也有少数是关于杜会问题的演讲。在北平出过五种发行额达十几版的长期讲演录，其余在山西、南京、北平教育部等学术讲演会的各种小演讲录，也不计其数了。他的学生胡适先生曾经说过：“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威先生这样大的。”,杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础，对教
17、材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。 1、在教材的选择上，杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。 2、在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。,教学论,儿童中心论 这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,学校的最大坏处，就是先为学生设计一个很远的目的，以为现在所学，都为预备将来入社会之用，现在虽与生活没有关系，将来
18、总有一天得用。于是所学与所用，完全不能贯穿。不知学校的生活必须处处与社会的生活有关，使学生对于学校的生活生出浓厚的趣味。”这样的学校教育，“耽误学生的光阴；减少学生对于现在生活的趣味，不注意于现在而希望将来；使我们评判儿童的成绩没有自然的标准。”,1语言和社交的本能。2制作的本能。3研究和探索的本能。4艺术的本能。,儿童身上潜藏着以下4种本能：,进步主义教育协会公布了“七点原则声明” (1)学生有自然发展的自由。 (2)兴趣是全部活动的动机。 (3)教师是个指导者而不是一个布置作业的监工。 (4)进行有关学生发展的科学研究。 (5)对于儿童身体的发展给予很大的注意。 (6)适应儿童生活的需要，
19、加强学校与家庭之间的合作。 (7)在教育运动中，进步学校是一个领导。,公鸡与四颗,Stories of A COCK & FOUR CANDIES,1、“生活即教育“ 2、“社会即学校“ 3、“教学做合一,陶行知的教育思想,一、基本采用“洋思经验”二、充分应用和领会“教学做三合一”手段三、优秀的成绩与优秀的管理紧密联系,洋思中学校园文化简介,一、“先学后教，当堂训练”是 高效的教学法,成绩体现：初一英语达到全市第一，人人及格，各班平均分都超过95分。2007年学年末，进入重点高中统考线的人数翻了几番，几门功课的平均分都为全市第一2009年，永威学校122名初三毕业生参加中考，优秀率为71%。,
20、2009年高考，高考本科上线率83%。2008年秋学期末，永威学校高一年级学生入校平均成绩远远低于外校，但2009年学年末，高一年级总平均成绩高出外校47.6分,洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学法于1996年形成，拍成录像，1999年江苏省教委发文推广 早在1998年，人民教育（7、8期合刊）发表的题为优化课堂教学，实施素质教育的长篇文章,2005年中国教育报发表的长篇文章洋思现象解读中肯定“先学后教，当堂训练”教学法,“先学后教 当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学 注重的对象是差生,四清： 堂堂清 日日清 周周清 月月清,周周清制度 一、周周清的对象主要是后进生 对大多数能自查自
21、纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。 二、周周清的目的是查漏补缺 即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。,三、周周清的主要科目及内容 英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。 数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。 理化：能背本周所学概念，正确口答所学的例题及练习题。,四、周周清的程序 1、各班任课老师组织学生以自查、同桌互查、组与组对调查、教师
22、抽查等多种形式，查清问题，作好记录并及时公布。 2、必要时，年级备课组长组织班与班对调检查验收，时间为星期五或星期日。 3、如周周清过不了关的，任课老师得辅导、复验，直到限时（一般不超过周日晚上）过关为止。 4、双休日不整班上课（毕业班除外），不集中讲评作业，只对学生困难的学生个别辅导，其余学生应让他们自由活动，或进阅览室看书，或参加其它活动（培尖、娱乐、体育），要有老师宏观组织，以确保活动有序、有效。,五、周周清的督查 1、教务处（年级组）组织督查、统计，并切实及时解决存在问题。 2、学校督学、校长办公室不定期检查学部周周清的情况，列入对学科的考核。,“月月清”奖惩制度 一、奖励 l、平均分
23、居年级前一、二、三名，分别奖励任课老师300元、200元、100元； 2、尖子生均分居年级前一、二、三名，分别奖励任课老师300元、200元、100元； 3、合格率100（100总分的平均分不低于80分），奖励任课老师400元。 二、惩罚 1、平均分、尖子生均分居年级倒数第一、二名， 取消该任课老师当月师德津贴； 2、不合格人数超过10人的取消当月师德津贴。 三、说明 1、教多个平行班级的，一个班获奖，另外的班级有在倒数四名的，取消所获奖励； 2、本制度解释权归校长室。,全中国最好的评课标准 一、评效果 效果是评课的唯一标准，效果好就是好课。效果好的标志是每个学生都在紧张地学习。 、知识方面
24、1、终结性效果。即当堂达到教学目标，学生在下课前该理解的都懂了，该记忆的都能背熟了，该正确运用的，都能当堂做完、做对（课堂作业）。 2、阶段性效果 评每一个环节的效果。 、看书的效果。快速、有效地“了解”、“知道”、“理解”。 、检测（练习、提问）的效果。最能训练能力，最大限度发现问题。 、更正、讨论的效果。能真正解决疑难问题。 、听讲的效果。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到运用的规律。 、课堂作业的效果。快速独立训练，培养运用知识的技能。 、情感、态度、价值观方面 学习积极性高，学习态度端正，能快速明确学习目标，按照自学指导，紧张地读书、练习（检测），紧张地更正讨论，专心地听老师评点，独
25、立地快速完成课堂作业。,二、作分析 根据学生学的效果，分析原因，评教师的引导。 、揭示的学习目标准确（不偏，不随意拔高或降低），表述简明、具体，让学生一目了然。 、自学指导（内容、方法、时间、要求）恰当，有利于学生学得好。 、能极大地调动学生学习积极性，最大限度地发现并解决学生自觉后存在的疑难问题。,师德考核(教学部分) 一、备课 l、不参加集体备课，缺一次少发40元。 2、不备课或抄袭别人的备课，一课时少发20元。 3、备课不认真，无充实的内容，一课时少发10元。 4、教案不送审或迟送审，见一次少发2O元。 二、上课 5、无教案上课或不按教案上课，见一次少发2O元。 6、不运用“先学后教，当
26、堂训练”的模式上课，见一次少发80元。 7、违反课内规则，见一次少发20元，其中带手机进课堂一次少发100元。 8、不认真带好综合活动课，见一次少发2O元。 三、批改 9、不及时批改、批改不认真、无批改记录，见一次少发20元。,四、考试 10、在学校组织的考试中，违反监考、阅卷纪律，一次少发80元。 11、弄虚作假，见一次少发200元。 12、不认真做好试卷分析，一次少发40元。 五、其他 13、乱订复习资料，乱收费，一次少发200元。 14、不按学校的要求做好“周周清”工作，见一次少发100元,作业批改制度 1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能
27、因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。 2、自学后的检测练习题。要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。 3、新授课的课堂作业。要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。 4、课间不做作业。数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。 5、按时批改。一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作
28、业，要力争当夜（最迟在第二天8:00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。 6、认真批改。教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。 7、认真指导学生更正。教师学生要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。 8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。 9、对教师批改作业的检查、评比。 、每天早、中、晚教务处组织检查作业并如实记载，年级组长组织抽查检查情况。 、学科间定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。 、学科评选优秀作业，搞好作业展览。任课
29、教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。 、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学科教师批改作业的情况，并列入对学科备课组的考核。,学校考试制度 1、每次考试，命题、监考、阅卷、登分、统计，均确保无作弊行为。否则予以重罚。 2、学科组织的考试，试卷由学科请其他年级骨干老师出题，确保试卷不泄密和难易适当，以比较准确地衡量出教师的教学成绩和学生的学习成绩。 3、学科组织的考试，一律由非任课老师监考。考场上，纪律严明，学生不作弊。必要时，让任课老师和学生一起参加考试，以促进教师钻研教材，提高水平。 4、学科组织的考试，由非任课其他年级老师阅卷、登分并统计成绩。 5、要控制学科组织的考试次数。
30、 6、每次考试后，学科、任课老师做好质量分析。学科要开好总结大会，表扬学习好的同学和质量高的班级，不断调动师生努力提高教学质量的积极性。 7、对考试作弊的学生严肃处理，必要时开除；对考试作弊的教师给予批评教育直至惩罚；对失职或者泄密的领导、工作人员要严肃处理，直至降职降级。 8、平时，任课老师组织学生进行综合练习时，也要确保学生不抄袭。 9、校长对各学科组织的考试认真督查，列入对学科的考核。,永威学校学生课内规则 1、小预备铃响后，迅速走进教室，把书本和文具放在课桌的左（右）上角，停止说话，坐姿端正；身体距课桌一拳，眼离书本一尺，准备上课。 2、上课铃响后，班长喊“起立！”，教师亲切地招呼“同
31、学们好！”同学们答“老师好！”教师微笑着说“请坐下！”学生方可坐下。 3、课上集中注意力，专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解；教师提问时，发言要举手。 4、课上不喝水，不吃零食，不做小动作，不随便说话，不妨碍他人学习，不擅自离开教室。 5、认真独立完成老师布置的作业，要求书写工整，不抄袭，真正做到“堂堂清”。 6、尊敬老师，服从教导，不与老师顶撞。 7、下课铃响后，老师示意下课。班长喊“起立！”教师亲切地招呼“同学们再见！”同学们齐呼“老师再见！”要礼让老师先走出教室。 8、任课老师要认真填写课内纪律记载簿，并把学生课内纪律情况列入各班纪律评比。,永威中学一天日程安排,早晨 6：0
32、0 学生起床，学校播音，生活教师叫早。六人一个带卫生间的房间，洗涮后，由生活教师带队整齐进入餐厅按指定位置坐好就餐。 6：20 全部就坐后，由值班教师统一喊分饭口令，八人一桌值日学生开始分饭，就餐秩序很好。生活教师、值日教师、中层干部手拿记录本进行检查。看早读的教师和班主任6：20在餐厅自费就餐，十分钟后多数学生就餐完毕，涮碗。 6：40 多数学生离开餐厅到教室。 6：50 全部学生到教室，班主任老师已在教室上岗 7：00 全校老师正式上班并点名，学生早读。 7：30 学生早读结束。,上午 7：408：25 第一节 8：359：20 第二节 9：209：45 课间操。多数班级排队班主任跟班带入
33、操场，少数班级直接到操场站队 9：4510：30 第三节 10：4511：30 第四节（三、四节间有5分钟眼保健操） 11：30 由班主任带队到餐厅就餐，生活教师、值日教师、中层干部已在餐厅等候，全部入坐后，再分饭吃饭；,中午 12：001：10 学生中午自习。数、理、化三科教师进行辅导。 下午 1：202：05 第一节 2：153：00 第二节 3：103：55 第三节 4：055：20 大自习 5：30 晚餐，同样由班主任老师带队去餐厅就餐 晚 上 5：40 个别学生可回宿舍，多数学生到教室 5：50 全班学生已到教室，晚自习辅导教师已经到位 7：007：30 各班收看新闻联播 9：00
34、晚自习结束，班主任带队到公寓 9：30 熄灯,衡水中学作息时间表：牛！ 5:30起床 5:45早操 6:00-6:30早读 6:30-7:10早饭 7:10-7:35早预备 7:45-8:25第一节 8:35-9:15第二节 9:25-10:05第三节 10:05-10:30课间操 10:30-11:10第四节 11:20-12:00第五节 12:00-12:45午饭 12:45-13:45午休 13:45起床 14:05-14:45第六节 14:55-15:35第七节 15:35:15:55眼保健操 15:55-16:35第八节 16:45-17:25第九节 17:35-18:15第十节 1
35、8:15-18:50晚饭 18:50-19:10看新闻 19:15-20:00晚一 20:10-20:55晚二 21:05-21:50晚三 21:50-22:10洗漱,2013年高考，衡水中学再创河北高考新奇迹，河北省高考文、理科状元双双花落衡中。 于潇同学以676分的优异成绩勇夺河北省高考文科状元； 衡中2013清北上榜生与校长张文茂合影 孟令航同学以703分的优异成绩勇夺河北省高考理科状元； 10人进入省文科前10名；6人进入省理科前10名； 18人进入省文科前20名；12人进入省理科前20名； 27人进入省文科前30名；19人进入省理科前30名； 40人进入省文科前50名；30人进入省理
36、科前50名； 65人进入省文科前100名；59人进入省理科前100名；,永威学校校长、副校长、校长助理一日常规 校长、副校长、校长助理都必须严守制度，做好表率，靠近指挥，走动式管理，坚持埋头干好一件件实事，反对夸夸其谈，只说不做，不落实。 一、早起。在起身铃响前20分钟起床，洗漱，确保衣着整洁。起身铃响后，走出宿舍，关注并参加学生早读，发现问题，解决问题。 二、巡视。每天早、中、晚（或其它时间）巡视校园，反复看、反复改，把校园这篇大文章写好。 三、听课。每天进教室随堂听课不少于4节，及时评课、交换意见；在教学楼走廊上轻轻走动，关注各班上课情况，寻找问题、及时记载并尽快解决。 四、查作业、教案。
37、每天有目的地查几位老师的教案和批改的作业，寻找问题，作好记载、当场解决。,五、查政教处、教务处工作，寻找问题，准确记载，当场解决。 六、开碰头会。每天校长与副校长，副校长与教务处、政教处主任碰头，研讨当日工作或偶发事情。 七、进餐厅、公寓。检查后勤工作，及时发现问题，解决问题，特别要关心学生生活及良好行为习惯的养成。 八、谈心。主动与师生谈心，关心、帮助，耐心教育,征求意见，改进工作。 九、学习。看书，看报，提高文化、业务水平。 十、写教育日记。晚上睡觉前，在黑皮笔记本上写好当天的教育日记：概写当天工作和体会（总结经验，寻找问题，研究对策），计划第二天的工作，以备学校检查、评比或组织交流。 十一、本规定的执行情况，列入对校长、副校长、校长助理的考核。,洋思中学数学课,永威语文教案模式,“小先生”教“小徒弟”,一个学科、一个学校的成功不能代表整体所有学科或所有学校的成功，也不能代表一个县一个市一个国家的成功！不过，用事实向世人表明，科学的教学方式必定带来丰收的硕果！国家和民族要进步，谁也无法阻碍科学教改的进步！,
