1、教学内容 秤和它的使用方法知识：认识表示物体轻重的单位：克，初步建立 1克的量感。能力：通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。教学目标情感：通过亲身体验的过程，体验 1克的量感教学重点 正确地读秤的刻度。教学难点 正确地测量物体的轻重教学准备 教学课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等课时安排 1教 学 过 程教学环节 教 师 活 动一、揭示课题：师：前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？出示课件。（各种各样的秤）师：这些都是秤。板书： 秤师：在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再向我们上节课中用双色片或其他的物品。师：今
2、天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。二、探究新知：秤的认识：师：我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。.学生小组为单位认识秤。教师巡视指导。小结反馈。.师：生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。.师：你们有没有仔细观察过这些称，这些称上都有什么？.生：刻度和数字。师：这些刻度和数字表示什么？生：称上的这些刻度和数字都表示克和千克。小结。感觉 1克的重量： 师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。.师：那么 1克有多重呢？师：每个小组的桌上都有一个 2分硬币，请每个小朋友都用手掂一掂，你估计它的质量大约是多少？师：其实一个 2分硬币重约 1克。1 克可以写成 1g。板书：一
3、个 2分硬币重约 1克。1 克可以写成 1g。师：每个同学可以再掂一掂 2分硬币的质量，这就是 1克，你觉得 1克怎么样？生：很轻。小结。生活中 1克的物品是很轻的。小练习：师：测一测下面的文具大约重多少克？学生用秤来测一测文具：铅笔、固体胶、剪刀、橡皮、直尺。小组合作交流。三、拓展新知：弹簧秤的使用方法：1.师：刚才我们在使用秤的时候，有些小组测量的方法不够准确？2.师：让我们交流一下应该怎样正确使用弹簧秤？ 3.小组学生两两和组完成。4.教师巡视检查指导。5.小结。手提弹簧秤挂环，使“0”刻度于弹簧秤指针持平。将被秤物体悬挂在秤钩上，稳定后从正面读指针所指的刻度。必须注意其中一小格代表 1
4、g。盘秤的使用方法：1.师：让我们交流一下应该怎样正确使用盘秤？ 2.小组学生两两和组完成。3.教师巡视检查指导。4.学生反馈结果。小结。将秤放在平坦之处，指针调到 0的位置。看一看 1个刻度表示多少克，最大能秤多少重？从正面读刻度。在上面两种秤的使用方法学习过程中，教师必须强调让学生知道 1小格表示多少克是很重要的。四、巩固练习：一、读重量？1、图片出示弹簧秤和盘秤，上面是很多的物品，例如水果，玩具等。2.请学生根据图片读出物品的重量。3.学生讨论，小组合作。4.小结：（二）秤一秤，读一读？请学生秤一下自己带的水果，请另外一个好朋友检查。相互合作交流秤物品的注意事项。总结：师：今天我们学习了
5、什么本领？你对你今天的学习评价如何？板书设计：教学随笔：本节课主要让学生认识常用的秤，并且能够正确地读出秤面上的刻度。秤的类型较多，秤面上的刻度也不同，所以在学生读出刻度前，一定要学会分析秤面上每格表示多少，如下面三个秤面，第一个每小格是 5g，第二个每小格是 1克，第三个最复杂，每大格是 100g。如果没有把这个搞清楚，秤面上指针的刻度一定不会读对。从同学们练习的反馈中，我发现第二个秤学生最不容易错；第三个秤面当学生知道了是 kg作单位的，所以读出的刻度有两种形式，可以是几 kg几 g，也可以是几千几百 g，一般只会考大格，小格要求更高，每小格是 20g，对于中下学生来说难度太高。第一幅秤面，学生掌握中有一定难度，但是多练习练习也就知道了 2格就是 10g，这样对他们来说难度有所降低。
