收藏 分享(赏)

3ds max说课稿.ppt

上传人:tangtianxu1 文档编号:3475538 上传时间:2018-11-03 格式:PPT 页数:16 大小:1.14MB
下载 相关 举报
3ds max说课稿.ppt_第1页
第1页 / 共16页
3ds max说课稿.ppt_第2页
第2页 / 共16页
3ds max说课稿.ppt_第3页
第3页 / 共16页
3ds max说课稿.ppt_第4页
第4页 / 共16页
3ds max说课稿.ppt_第5页
第5页 / 共16页
点击查看更多>>
资源描述

1、1,说课人:王志同,2011.12,3ds max说课稿车削修改器建模的应用,2,说课环节,一、教材分析 二、教法 三、学法 四、教学过程,车削作品:茶杯与杯碟,3,一、教材分析,本课选自高等教育出版社陈伟主编的中职国家规划教材中文3ds Max9案例与应用教程中项目二基础建模中第一个任务-“车削旋转建模的应用”这部分的教学设计 。 分为“教材的地位”、“教学目标”和“教学重点、难点”三个部分 1教材的地位及处理项目二基础建模这一章是整个教材的开始篇。基础建模是3dsmax最基本的知识点,也是最重要的内容之一。在3dsmax应用领域:动画设计、建筑设计、工业设计、多媒体制作等首要任务就是基础建

2、模。因此熟悉并掌握基础建模本知识,就成为学习3dsmax这一应用软件关键。本节所介绍的车削旋转建模是本教材学习建模第一个任务,通过本任务的学习激发学生对3dsmax的学习兴趣,引领学生开启3dsmax建模学习之路。,4,根据职业学校“培养应用型技能人才”的培养目标要求,并考虑到大多数学生的学习实际和接受能力,我对教材做了一定的调整处理。尽量避免理论教学中偏多,偏深的部分,突出会用,先会后懂,重点培养学生的实际操作能力。在内容选取上,选择最基础的知识点,强调够用和实用,符合中职学生的实际情况,为学生日后就业打下良好的基础。强调学生在做中学,教师在做中教。那么,通过本节的学习,希望能够达到以下教学

3、目标,5,根据教材的特点和要求及对学生的分析,本节课确定如下几点:,1、教学目标,1、了解设计思路了解点的类型与编辑修改2、深刻理解车削修器,并能灵活地在设计中应用。 3、熟悉3D MAX的界面组成与各部分的功能,认知目标,能力目标,德育目标,1、能熟练地进行3dsMax的基本操作,熟练掌握线的描绘与编辑。2、能运用车削修改器快速地进行各种轴心对称模型的制作。,通过建模,培养学生的创新思维和审美能 力。严谨求实,一丝不苟,多学多问,培养学生良好的学习习惯与职业道德。,6,2、教学重点与难点,1、绘制实物的平面设计图形 2、在3dsmax中利用点、线工具完成二维图形制作,重点,难点,1、熟练掌握

4、点的类型与线的修改编辑,完成图形轮廓的编辑。2、使用车削修改器, 通过参数的修改, 完成由二维图形到三维模型的制作。,车削作品:餐具,7,二、教法,1、主要教学法,针对职业学校学生理论基础薄弱,抽象思维能力较差,但好奇心强,喜欢动手实践的特点,确立采用实物图片、自制视频教程、演示实验等方法,并辅之以多媒体教学辅助课件,将理论与实际相结合,化难为易,变枯燥、抽象为形象直观,使之更贴近学生,贴进生活,从而有效降低抽象知识的学习难度,期间综合运用、讲授式、启发式、任务驱动式等多种教学方法,师生互动,营造和谐,热烈的教学氛围。,2、辅助教学法,8,三、学法,巩固掌握,接受任务,思考讨论,实践操作,首先

5、,就以学过的知识进行系统复习,力求达到准确掌握操作技能。为下一阶段接受具体任务做好铺垫。,其次,利用情景模式导入,调动学生积极性,使学生主动理解任务、接受任务。,再次,让学生带着任务,通过观察、分析、总结等方式,为实践操作的开展奠定理论基础。,通过自主探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。做到学以致用,培养创造精神。,9,四、教学过程,(一)组织教学下面我就以本章的核心内容车削旋转建模的应用制作酒杯制作为例,详细阐述一下教学过程,(二)创设情境,以情导入 实物图片展示,学生观察发言,教师总结、引入新课,提出任务。,10,车削作品,观察图片中实物,手绘实物的平面图形

6、,11,1、通过学生观察图片的实物,分组布置不同的内容,首先请同学们在练习本上画出实物平面图,在平面图基础上在设计建模的平面图样。2、点评学生绘制的平面图,接着在引导学生在3dsmax软件中把实物平面设计图绘制出来。利用所学过的知识-点、线工具把平面设计图在3dsmax软件中表示出来这一环节的设置,培养、锻炼了学生识图、绘图的能力,即落实了知识目标,同时也体现了技能目标的培养,这部分内容是本节的重点。,12,引导学生编辑在3dsmax所绘制的实物平面设计图。通过对点、线的编辑: 点的类型-角点 平滑点 贝塞尔点 贝塞尔角点 线的编辑:1、点的编辑:到修改命令面板,选择“点”修改层级,用移动命令

7、选择要编辑的点,右键选择转换的类型光滑曲线点的“调节柄”,有两个,角点类型可调节单边调节时坐标轴的选择,要单击选择,并配合放大缩小命令。加点命令,单击右键可以结束此命令,点的焊接命令 2)样条线编辑:为曲线增加轮廓,制作酒杯的厚度 调整为符合可以利用车削修改器建模的截面图形,完成酒杯二维轮廓图的制作。,13,在完成的实物二维轮廓图形对其添加车削修改器,完成二维平面图形到三维立体模型的设计。3、车削旋转命令: 旋转角度(花瓶为360)与节数(越大物体越圆滑,效果越好,但对系统要求也越高) 旋转轴向,根据所画二维线形在不同的视图将选择不同的轴向 “最大 中心 最小”选项,将产生完全不同的结果 4、

8、修改车削旋转结果: 移动点、线改变结果,但是总是会遇到不能与三维效果一起互动,因为没有打开“关闭显示最终结果(修改命令面板下)”按钮,来完成模型的创建。 通过修改车削修改器的参数来完成模型的制作。,14,接着对所建模型渲染输出,使学生观察所建模型与实物比较,找出不足加以修改。 通过老师和学生共同操作,就会觉得利用车削修改器建模这个问题并不难实现了难点的突破。 至此,我们的新授课内容也就全部结束了,一般到了这个时候,学生也往往会产生生理上的疲劳现象,为进一步调动学生的积极性,我们的课堂练习设置为动手操作性分组练习。既活跃了课堂气氛,有效缓解疲劳,又突出了学生的技能训练,同时进一步巩固所学理论知识,有机地融入了德育教育。 练习 1:手绘图片中其他实物的二维设计图形。 2:对所绘制的图形在3dsmax软件设计出来,并完成对实物的建模。,15,小结:根据学生练习中反馈出的问题,及时进行小结,分为知 识小结和技能小结两部分。 最后给出我们的课后作业精心设置分层次作业,同时进一步强化技能训练。 作业: 1:完成本课中没有绘制的实物平面图形,并完成建模。 2:观察生活中那些物体可以用车削修改器来建模。 3:试着完成建模。 总之,在整个教学设计中,力求体现“贴近学生、贴近岗位、贴近生活”的设计理念,突出职业教育的实践性、应用性。 我的教学设计就给大家介绍到这里,谢谢大家!,16,谢谢!,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中等教育 > 小学课件

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报