1、医学检验专科医师的规范化培训,培训内容,检验医师的意义 建立检验医师培训基地的科室条件 检验医师规范化培训的程序和考核 建立有效沟通途径,检验医师的重要性,实验室自我完善的意识和能力的提高实验室内检测过程的质量有了显著的提高临床医生在疾病的诊断、疗效的观察、临床决策等方面对于检验科的倚赖和信赖程度也大幅度提高,检验医师的重要性,影响检验质量的因素不仅是实验室的检测过程，检验分析前、中、后过程中的任意错误都将导致检验结果的错误。先进仪器设备，不一定会取得最好的经济效益与社会效益原因不仅在于实验室的水平，检验人员的素质，医生的知识结构，问题多处在相互的沟通不足,培养检验医师势在必行,临床检验工作已
2、从单纯提供数据想提供有价值的判断信息转变，需要跨越临床和检验两个学科的专业人才检验医师对临床的整个结构和特点比较理解，既有临床方面的经验，又熟悉检验技术的特殊性，有助于临床和检验的通力合作,检验专科医师培训,国际,国内,临床医师,检验医师,检验技师,临床医师,检验技师,检验医师执业医师考试,国家卫生计生委教育部国家中医药管理局关于印发 医师资格考试报名资格规定（2014版）学历审核： 本科学历 医学检验（仅限2012年12月31日以前入学）专业本科学历，作为报考临床类别执业医师资格考试的学历依据。,检验医师技能特点,掌握现代化高科技检验分析技术 实验室工作： 提供临床应用范围内的咨询性服务 检
3、验结果解释 为进一步适当检查提供建议。,检验科概况,完善的质量管理体系 先进的仪器设备储备 丰厚的病例资源 优质的师资队伍,实验室的质量与管理,通过ISO质量管理体系的实验室认证 坚持参加卫生部临检中心室间质量评价体系 仪器、检测项目的标准化操作规程（SOP） 较为完善的室内质控体系及监测、改进措施 有严格的实验室环境与安全的监测措施 对各级人员的工作能力、教育背景/专业培养建立了科学的评估体系,实验室设备,大型仪器设备：100余台 涉及所有专业 最先进的方法学 高效的运转速率,病例资源,专业的师资力量,实验诊断学 留学生 本科生/七年制 以中国医科大学检验系为依托 临床检验专业 临床血液专业
4、 临床微生物专业,专业的师资力量,科室要求,医学检验科（又称检验医学科）是以诊断、预防、治疗人体疾病或评估健康提供信息为目的 对取自人体的材料进行生物学、微生物学、免疫学、生物化学、血液免疫学、血液学、生物物理学、细胞学等检验 提供临床应用范围内的咨询性服务，包括检验结果解释和为进一步适当检查提供建议。,检验医师培训文件和记录,医学检验专业住院医师/专科医师规范化培训考核程序 检验医师培训内容与要求 专科医师轮转手册,专业的设置,临床生化实验室 临床检验实验室 临床血液实验室 临床微生物实验室 临床免疫实验室 输血与血库实验室 急诊实验室,培训时间表,检验医师培训36个月,内科14个月,心血管
5、 肾内 呼吸 消化 内分泌 血液 感染,全国职业医师考试,检验科22个月,查房18次 巡诊3次,临检4 生化4 免疫4 血液4 微生物4 急诊2 输血2,检验科内培训流程,检验医师,进入专业组,全面考核/存档,出组考核,指定代教老师/考评有资质人员,岗前培训,整改培训方案,按培训进度培训,培训效果反馈,考核,各种形式培训,观察效果,填写表格 检验医师培训手册,检验、临床能力的培养,形式： 专业组长分管，兼职教师具体负责， 详细的培训计划，进行轮转实践、学习 分级考核、测评 内容： 检验技术能力 临床沟通协调能力 教学能力、管理能力 临床科室查房、病案讨论,基本技能培养,仪器、检验项目的操作 校
6、准、质控、仪器的维护、保养 室内质控、室间质评 仪器的性能评价 血液、体液细胞、沉渣、寄生虫形态学,教学、科研能力培养,结合轮转专业阅读新近文献 翻译专业外文文献（800单词/2小时） 撰写1篇文献综述（2000字） 每月一次读书报告机会,综合素质和管理能力培养,参与编制、修改科内文件的撰写 参与临床联络员工作 检验结果危急值报告 宣传开展新项目 宣传标本采集、实验前因素的干扰 解释检验结果和分析方法局限性,建立咨询沟通的途径,建立有效机制，目标明确 培养检验医师，让检验医师发挥专长 提高检验人员素质,沟通的途径和效果,定期走访临床，与医护沟通 参加临床会诊、病例讨论和查房 定期开展业务讲座，
7、举办临床医护培训班 发放临床标本采集手册 建立临床沟通的热线，实时与临床交流 专人接待各方面投诉 开展问卷调查，提高临床满意度,走访临床,检验医师/高级检验技师参与临床会诊、查房 与医护人员合作，共同探讨疾病的病因学特点，发病规律，病情变化与实验指标的关系， 采取实验结果与临床表现和治疗方案同步分析的方法，为临床提供如何选择实验进行疾病确诊和疗效观察等信息， 帮助临床医生正确分析检验项目结果，合理使用检验资源。,临床结果符合程度,临床沟通与咨询,报告时间,服务态度,危急值报告,走访临床,独立解 决问题能力,随机应变能力,口头表达能力,人际沟通能力,走访临床,发放宣传材料，组织培训,使用新设备、新方法开展新项目针对样本采集、存放、运送具体要求,走访临床,听取临床的反馈意见,给临床提出合理化建设,不断改进工作方法,病人得到最大的实惠,有限的检验信息,高效的诊断信息,检验医师培训总结,扭转临床对检验的偏见还有难度,检验医师工作的方式和内容 的占主导作用,临床对实验室的认可逐渐增加,1,2,3,谢 谢 ！,
