1、你要搞清楚自己人生的剧本不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。对待生命你不妨大胆冒险一点， 因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂你自己。尼采,关于荷花的诗文：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 爱莲说）,晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,小 池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,关于月亮的诗文:,1.举头望明月，低头思故乡。,2.
2、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。,3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,朱自清(1898-1948)字佩弦，原名自华，号秋实。著名散文家、诗人、学者、民主战士。文学研究会早期成员。江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学哲学系。1920年毕业后在江、浙的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931-1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。 1948年8月12日病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉。 毛泽东别了，司徒雷登：
3、“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。 著作有朱自清全集。代表作：长诗毁灭、诗集踪迹、散文集背影、 欧游杂记。,作者作品,背景介绍,1927年7月，蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了荷塘月色这篇文章。,创作背景,1927年4月12日，南方发生“四一二”政变。 面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来
4、的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了一个题目。”（那里去）“这几天心里似乎有些异常心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（一封信） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。,明线：游踪,找出文中描写心里感受的句子,“这几天心里颇不宁静” “在这满月的光里，总该另有一番样子
5、吧” “我也像超出了平常的自己” “便觉是个自由的人” “我且受用这无边的荷香月色好了” “但我以为这恰是到了好处” “但热闹是他们的，我什么也没有” “忽然想起来采莲的事情来了” “可惜我们现在早已无福消受了” “这令我到底惦着江南了”,不静,求静,得静,出静,初读课文 整体感知,快速浏览课文，整理出作者的行踪，并说说作者的心理变化过程。 家 里煤屑路荷塘月色家 里不宁静寻宁静得宁静不宁静,初读课文 整体感知,第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由。（情）点明主旨 第二部分（2-6）：荷塘月色的恬静迷人。（景）主体 第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思。（情）尾声,这几天心里颇不宁静。今
6、晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。,研读课文 问题探究,1、第1段谈谈你对“这几天心里颇不宁静”的理解。 这句是本文的文眼，直接抒怀，“颇”字含有“非常”“很”之意，表明“不宁静”的程度。以“颇不不宁静”的心境开篇，交代了独游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基调。同时暗示了下文出去的目的是寻求解脱。,动作熟练轻巧、细心周到,沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊
7、蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。,7、小路有什么特点？作者在这一段中运用了什么手法来描写小路的呢？,曲折、树多、幽僻、寂寞。曲折和树多构成幽僻的重要条件，幽僻又引出了寂寞。,对比。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）对比；没有月光（阴森森）和淡淡月光（很好）对比。,8、作者为什么用对比的手法来衬托月下的小路呢？,通过对比就会更显得当天晚上的宁静与内心的寂寞。,9、作者在描绘景物时用了哪些叠词？景物的色调是怎样的？流露了怎样的心情？,蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡； 淡淡、朦胧的感觉； 作者这里没有用上热烈、激昂的
8、色调，突出他的淡淡的哀愁。,研读课文 问题探究,2、第2段的景物描写有何特点？有什么作用？ “幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的树，“淡淡”的月光，即简洁的概括了荷塘周围的情景，也进一步烘托了作者的内心世界淡淡的哀愁。,路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。,研读课文 问题探究,3、第3段的“踱”字换成“走”字，表达效果会有何不同？ “踱”指
9、走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思，若有所感，在悠闲、超然中，淡淡的哀愁若隐若现。若换成“走”字，则缺少了情景融合的神韵。,10、联系上下文，理解“平常的自己”是怎样的？现在的自己又是怎样的？第3段哪一句最能体现作者心情产生了变化，并且得到暂时的解脱的呢？,平常的自己苦闷、彷徨、想逃避又难以超然；我们从下面可以看到，自己现在是自由的人。,“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”,11、“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”中“妙处”和“受用” 两个词，可以表明作者的心情有何变化？,从淡淡的哀愁到淡淡的喜悦，作者的心情开始融进了荷塘中。,曲
10、曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,第段：月光下的荷塘第段：荷塘上的月色第段：荷塘四周的景色,12、课文中有哪些主要描写景色的语段？,第段：月光下的荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵,文中第四段依次描
11、写了哪些景物？,月 下 荷 塘,荷叶,凝碧，脉脉,荷花,荷香,荷波,舒然展放,晶莹剔透 忽隐忽现 纤尘不染,若有若无 时断时续 清淡飘逸,比喻,比喻，拟人博喻,比喻，通感,拟人,月色下的荷塘,荷叶：,荷花：,荷香：,荷波：,舞女的裙,明珠、星星、 美人,飘渺的歌声,凝碧的波痕,观察顺序：由远及近，自上而下,比得巧，比得 美,水墨荷叶图,上一页,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的叶子本是肩并肩地挨着叶子底下是脉脉的流水 小结：拟人灵秀动人,研读课文 问题探究,品读第4段，看看作者是怎样从多角度来描摹荷塘美景的？ 先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵阵传来的
12、荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和脉脉的流水。层次井然，形象精确。这是按照驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下来写的。作者通过动静结合的手法，给我们描绘出了月下荷塘上的恬淡优美的景象，表现出作者淡淡的喜悦而又略带淡淡的哀愁的情感。,修辞手法：通感,通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视
13、觉转为听觉）,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,荷塘上的月色,月光,青雾,叶花,灌木,轻云,杨柳,写出了月光的充足感和动态感,隔树相照，表现的是一种穿透力,浮,洗,笼,照,泻,以动景写静景，写出了雾的轻淡,写出了月色下荷叶荷花的
14、纯洁素淡,写出了云的轻薄素雅恬静,淡淡,黑影斑驳,倩影稀疏,观察仔细 ， 描述准确,生动传神,画,美妙绝伦,写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透,研读课文 问题探究,5、第5段，“酣眠”“小睡”各指什么？ “酣眠”比喻月光朗照，“小睡”比喻月色朦胧。（比喻被一层淡淡的云遮住的月光）。,思考：以下两个句子有何特点？,2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。,（提示：从感觉入手。）,1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。,修辞手法,下一页,这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感” 的修辞方法。,相通,时断时续，隐隐约约,1,2,和谐,相通,上一页,荷塘的四
15、面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。,荷 塘 四 周,树,山,灯光,蛙声,远远近近、高高低低,重重围住、一例阴阴,远,暗,密,多,隐隐约约，只有大意,一两点，没精打采,热闹,热闹是他们的,叠词的使用,远远近近 高高低低,写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。,重重
16、 阴阴 隐隐约约,传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。,叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美.,研读课文 问题探究,7、第6段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感? 作者想寻找美景，使自己的心态宁静平和，现实社会的黑暗令他十分苦闷，所以又带些淡淡的伤感。,漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船儿慢慢摇荡，少年少女们交递酒杯，默默传情。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕，纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回顾。春末夏初好
17、季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻浅笑，恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起绫罗裳。采莲赋译文 采莲嬉戏的美景,热闹风流,洋溢着青春的气息。,为什么要联想江南旧俗中少男女平等少女采莲的欢快的景象？,（1）回忆历史，描写热闹欢快的景象，不仅反衬此时的静，更表现对美好自由生活的向往（2）与现实景色，形成“冷与热”，“静”与“动”强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突，反衬出现实生活中的压抑、不自由,采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子清如水。 修辞手法：顶真，联珠,苦闷彷徨与寂寞,朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。 吴周文 谈,课堂训练,1、给下面加点字注音。 小煤屑路（ ） 蓊蓊郁郁（ ） 独处的妙处（ ） 袅娜（ ）脉脉的流水（ ）倩影（ ）,xi,wng,ch ch,qin,m,nionu,课堂训练,文学常识填空：朱自清，原名_，字佩弦，号秋实，他创作的第一首长诗是_，诗文集是_，主要散文集有_。我们还学过他的散文： 、 等,自华,毁灭,踪迹,背影欧游杂记伦敦杂记,春 背影,
