1、第21课时 明人物形象，析标题含义,第21课时 明人物形象，析标题含义,真 题 例 析,真题例析,方法总结,2013丽水、金华阅读下面一篇小说，回答问题。高高的玉米美 加里卡特吉姆卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。 他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿
2、了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。“你说的有道理。”她低头看着他说道，“确实，干旱太让人焦心了。”她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。但他们家那三百英亩的玉米
3、地，不管不行啊。她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。“帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。“全部犁掉？”休伊看了吉姆一眼。“他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。”,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方
4、法总结,又过了几天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。她走进屋里，目光中满是疑惑。吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。“你不会是要告诉我，”她说，“天就要下暴雨了吧。”“比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的X光片看起来很好，比预想的要好。”吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。“医生估计我下个月就能走动了。”“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,“这个消息真是太好了！”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。“这个消息是不是比下暴雨还要好？
5、”“啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。”“你知道，”他握住她的双手，“一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，干旱一下子变得没什么好担心的了。”“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。”“你是说，给菜园浇水？”“菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。”,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,“玉米地？”吉姆两眼盯着她看。“面对天灾，我还能做什么呢？我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。 屋外，依然是满眼的高高的玉米。(选自外国最好的小小说),第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,1小说多次写到“烈日
6、”“干旱”，有什么作用？(2分) _,交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,2品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。(4分) (1)“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。” _ (2)“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。 _,写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自己的安慰。,表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。,第21课时 明人物形象，析标题含义,
7、真题例析,方法总结,解 析 本题考查分析人物形象，人物形象从行动中来、从事件中来，如通过偷着浇水这一情节可见妻子对丈夫深沉的爱，概括时要注意全面。,3结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。(3分)() _,在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量，从感人至深的故事中，我们可以看出她是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,解 析 本题考查标题的含义。此类题目往往有多层含义，分析时要注意全面，深入挖掘，结合人物特点，结合主题思想来综合考虑。,4小说以“高高的玉米”为题
8、有什么深刻含义？(3分)() _,“高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,5阅读本文和链接材料，用一句话写出你的感悟。(3分) 【相关链接】 材料一 四川雅安发生7.0级地震，其中一位受伤的小女孩，尽管身上有血迹，但她仍微笑着说：“我没事，我不哭，我很坚强。” 材料二 因病致残的巴雷尼，在母亲的鼓励和帮助下练习走路，做体操，终于经受住了命运的严酷打击。后来，他致力于耳科神经学的研究，最终获得诺贝尔生理学和医学奖。 _,在灾难面前，我们要学会坚强、乐观，战胜一切困难。,第
9、21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,温馨提示 本考点的常考题型有： 1文中的是一个怎样的人？请作简要分析。 2联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。 3文中最后写到人物“”，请写出人物此刻的心理活动。 4文中画线句中的加点字表现的人物心理有何不同。 5文章以为标题，有什么深刻含义？,第21课时 明人物形象，析标题含义,方 法 总 结,真题例析,方法总结,一、分析人物形象的技巧,突破此考点的要点是运用“结合法”：人物形象特点要结合具体事件来分析，即从哪件事、哪些描写表现出人物怎样的性格特点，在答案中既要有人物的特点，又要包含对具体事件的概括。,第21课
10、时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,二、概括人物特点 1描写概括法：根据文中对人物事件的记叙和描写(肖像、语言、动作、心理等)，来概括出人物的性格特点或精神品质。如故乡中通过有关杨二嫂肖像、语言、动作等方面的描写，突出了她尖酸刻薄、庸俗势利的特点。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,2关键句法：看议论抒情的语句，小说中议论抒情的语句都有点明或深化主旨的作用，根据这些关键句即可了解人物特点。如阿长与山海经中通过“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”这样议论抒情的语句，可以看出作者对长妈妈乐于助人、慈爱品质的由衷赞美
11、，加深了我们对人物形象的理解。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,三、人物描写赏析 常见的描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。答题格式可概括为“描写方法表达效果人物性格”，运用人物描写方法大多能起到更生动、形象、传神地刻画人物形象的效果。 另外，还要注意通过写他人或其他事物来突出这一人物特点的写法，即侧面描写。侧面描写会起到烘托人物形象的作用，使人物品质特点更加突出。如孔乙己中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，通过这处肖像描写即可看出孔乙己经济地位低下而又摆读书人的架子、迂腐好面子的性格特点。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,
12、四、如何补充人物描写题,最常用到的是补充心理描写，可用“设身处地法”把自己想象成文中人物，直接把所思所想根据语境描写出来。 若补充景物描写，除写景符合语境特点外，还要注意景物对人物或主题的烘托效果。如2013年河北中考题第22题补充描写雪景的语句，一要符合雪景特点，二要对人物起到烘托作用，二者缺一不可。,第21课时 明人物形象，析标题含义,真题例析,方法总结,五、如何分析文章的标题,突破此考点可牢记以下口诀：“新颖激兴趣，修辞看效果，双关表及里，主题人物说。”对于标题要从三方面分析思考：是否拟题新颖，激发读者的阅读兴趣，引起悬念；判断运用的修辞方法并结合表达效果进行分析，若是双关一定注意先分析表面含义，再分析深层含义；判断标题是否与点明主题、表现人物特点有联系。,
