1、谜语,脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕， 戈壁滩上的英雄。,骆驼,16.找骆驼,题目是找骆驼，那是谁在找骆驼?最后找到了吗？带着这两个问题我们一起走进课文。在读之前我们一起来看看阅读目标，做到有的放矢吧。,阅读目标,（）学习生字词。先用笔圈出本课的生字词，再带着句子来学生字词，并能联系上下文或查字典理解词语。 （）读准多音字。 （3）根据提示概括文章的主要内容。,读读 认认 骆驼 跛脚 驮蜜 愤愤 啃吃 究竟 不紧不慢 至于 果然,驮米 缺少 哄骗 跛脚 脚印 究竟 至于 指点 顺着 详细 好嘛 牙齿印 忿忿不平 啃树叶 不紧不慢,找骆驼这个故事讲了商人（ ）一只骆驼，向老人
2、（ ），经老人（ ），（ ）骆驼的事。,走 失,打 听,指 点,找 到,走 失,小组合作，深入理解。 学习目标： 1、小组分角色朗读课文。（一个同学扮演商人，一个同学扮演老人，剩下的同学读旁白。组长分好工。） 2、商人的骆驼有哪些特点？老人是怎样发现这些特点的？你从中受到了什么启示？（小组内议一议）,填一填，说一说,因为老人看见（ ）， 所以知道（ ）；因为老人又看见（ ），所以知道（ ）；因为老人还看见（ ）， 所以知道（ ）。,骆驼的脚印右边深，左边浅,骆驼的左脚有点跛,骆驼缺了一颗牙齿,路的左边有蜜，右边有米,骆驼驮的是蜜和米,骆驼啃过的树叶,脚印右深左浅,左脚跛,路左边有蜜右边有米,缺
3、了一颗牙齿,左驮蜜右驮米,啃过的树叶上 留下的牙齿印,根据老人这一连串的推测，我们知道了：应该顺着 _去找，才能找到骆驼。后来，商人果然_ 。,老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为 。,他仔细看，认真 想，才得出正确结论的,我们要向老人那样，遇到问题要仔细观察，认真思考，才得出正确的结论。,自由朗读课文，边读边想， 课文主要讲了一件什么事？,在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？商人怎么找到骆驼的？,在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面
4、这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 商人怎么找到骆驼的？,左脚有点跛左边驮着蜜，右边驮着米缺了一颗牙齿,特点：,是不是左脚有点跛？是不是左边驮着蜜，右边驮着米？是不是缺了一颗牙齿？,你问的那只骆驼，,是不是左脚有点跛？是不是左边驮着蜜，右边驮着米？是不是缺了一颗牙齿？,你问的那只骆驼，,老人说：“你丢的那只骆驼，是不是 左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驼着蜜，右边驼着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”,商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆
5、驼藏起来了。要不你怎么知道得这样详细！”,老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”,根据课文内容完成表格：,你能用“因为所以”或 “是因为” 的句式说说老人的判断过程吗？,我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。,我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印。,刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅。,左边驮蜜，右边驮米,左脚有点跛,缺了一颗
6、牙齿,根据课文内容完成表格：,刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。,老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅,知道骆驼的左脚有点跛。,我又看见路的 左边有一些蜜，右边有一些米， 我想骆驼驮的一定是这两样东西。,米,蜜,因为（ ），所以（ ）。,老人看见路的左边有 一些蜜，右边有一些米,骆驼驮的一定是这两样东西,我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。,因为（ ），所以（ ）。,老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印,知道它缺了一颗牙齿,骆驼的脚印右边深左边浅， 骆驼的左脚有点跛。路的左边有一些蜜，右边有一些米， 骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。骆驼啃过的树叶上留下的牙齿印， 骆驼缺了一颗牙齿。,因为老人看见,所以老人知道,因为老人又看见,所以老人知道,所以老人知道,因为老人还看见,句式比较:,商人听了,按照老人的指点一路找去,找到了骆驼。,商人听了,按照老人的指点一路找去,果然找到了骆驼。,老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为 。,他仔细看，认 真想，才得出正确结论的,说一说,你想对商人说点什么 你想对自己说些什么,遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。,
