1、2013/11/03,西安交通大学 李小妹,心理学基础与护理,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,I. 心理学概述 概念 心理学的分类及主要学说 普通心理学的研究内容II. 心理过程 认识过程 情感过程 意志过程 III. 个性心理 个性心理倾向 个性心理特征VI. 心理与护理 护理中的应用 护患关系中的应用,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第一章 心理学基础概论,第一节 概述 一、定义 1. 心理学的词源psyche soul（灵魂）Psychology + 阐述灵魂的学问logos discourse(阐述) 2. 心理学是研究人类行为及心理规律的
2、科学。 Psychology is: Scientific Study of Behavior and Mental Processes and how they are affected by an organisms physical and mental state and external environment 。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,二、学科性质及研究方法,学科性质 自然科学：基础心理学 社会科学：应用心理学 “中间学科”：本身具备两者的特点 研究方法 （1）实验法 （2）观察法 （3）测验法 （4）模拟法 （5）个案法,2013/11/03,西安交通大学
3、李小妹,三、 心理学的发展历史,1. 哲学心理学阶段：亚里士多德（灵魂论）、笛卡儿（心身二元论）、康德（认知三环节）、洛克（感官经验论） 2. 生物及生理心理学阶段：韦伯、赫尔姆霍兹、费希尔。 3. 科学心理学阶段：威廉冯特W.Wundt1879年在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第二节 心理学的分类及主要学说,一、心理学的分类 （一）心理学基础研究领域 1、普通心理学 2、实验心理学 3、认知心理学 4、发展心理学 5、生理心理学 6、社会心理学 7、变态心理学 8、人格心理学,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）心理学的应
4、用领域,1、 教育心理学 2、 管理心理学 3、 消费心理学 4、 工业心理学 5、 心理咨询学 6、 法律心理学 7、 心理测量学 8、 临床心理学,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,二、心理学发展过程中主要流派,构造心理学 机能心理学 格式塔心理学 行为主义心理学 精神分析 人本主义心理学 认知心理学 生理心理学,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（一）构造心理学,1. 代表人物：冯特。铁钦纳（18671927） Titchener，Edward Bradford 心理学大纲、实验心理学：实验手册、 思维过程的实验心理学 2. 主要学术思想及主题：受英国经验主义和德国实
5、验生理学的影响，强调意识的结构。从经验的构造方面去说明人的整个心理。认为人的心理可以用内省法分析为元素，所有复杂的心理活动都是由三个元素构成（感觉、意象、情感等），这些元素在时间和空间上混合（或联想）而成为知觉、观念、感觉、情感、情绪等心理过程。 不足：心理学看成一门纯科学，只研究心理内容本身，研究它的实际存在，不去讨论其意义和功用。内容狭窄，方法单一,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）机能心理学（functional psychology）,1.代表人物：主要指美国的芝加哥机能主义心理学派（实用主义心理学派）。出现在19世纪末20世纪初。如，1890年，詹姆斯在心理学原理，1
6、904年，安吉尔出版了心理学 2.研究主题：反对构造心理学的过程中产生的，它反对把意识分析为感觉、感情等元素，主张意识是一种持续不断、川流不息的整体过程，即意识流。强调意识的作用和功能。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（三）格式塔心理学(Gestalt psychology) 1、代表人物：魏特墨(M.Wertheimer)、考夫卡(K.Koffka)、苛勒 (W.Kuhler) 1912年，M.魏特曼发表了论文似动的实验研究 2、研究主题：研究人的知觉过程，强调整体并不等于部分的总和，坚决反对对任何心理现象进行元素分析。认为人脑中有一个场，看问题按照场的规律将所有东西看成完形。
7、,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（四）行为主义心理学（behavioristic psychology） 1、代表人物：美国心理学家华生（J.Watson）1913年。斯金纳 Burrhus Frederick Skinner (1904-1990) 2、主要观点：心理学应研究可以观察的行为。心理是刺激与反应联结结果。偏重于学习、动机、社会行为及异常行为的研究。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（五）精神分析心理学(psychoanalysis) 1、代表人物：佛罗依德(Sigmund freud)，荣格 （Carl Jung ） 2、主要观点：偏重于人格发展、动机与
8、遗忘、行为异常及心理治疗方面的研究与应用。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（六）人本主义心理学 (humanistic psychology)：,1、代表人物：马斯洛（Abraham Maslow)、罗杰斯（Carl Rogers) 2、主要观点：以人性本善、天赋、潜力的概念，解释在正常环境中，个体自我实现的心理历程。 认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。偏重与学习、动机、人格发展及咨询等研究。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（七）认知心理学(cognitive psychology) 主要观点：对信息处理行为的解释，偏重于学习、智力发展及情绪、心理治疗
9、等研究。1967年美国心理学家奈瑟认知心理学 （八）生理心理学(physical psychology) 主要观点：主要研究心理的生理基础，偏重学习，心身发展、情绪等方面的研究与应用。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,心理学历史上最卓越的十位心理学家,冯特 詹姆斯 弗洛伊德 华生 巴甫洛夫,艾宾浩斯 皮亚杰 斯金纳 比奈 费希纳,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,四、现代心理学的研究主题,1心理的生理基础 2感觉与知觉 3学习心理 4个体的心身成长发展 5个别差异：能力与性格 6动机与情绪 7社会心理 8异常行为与心理治疗,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第三
10、节 普通心理学的研究内容,一、概念： 心理学的研究对象是人的心理 主要研究正常成年人心理现象一般规律 主要研究心理实质及心理心理结构问题 二、主要研究两个部分： 心理过程 个性心理,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,气质、性格、能力,个性心理特征,信念、理想、价值观等,需要、动机、兴趣、,个性倾向性,个性心理,意志行动的心理过程,意志过程,程,对事物的态度体验过,情感过程, 感知、记忆、注意、思维、想象等,认识过程,心理过程,人的心理现象,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第二章 心理过程,第一节 概述 一、概念心理过程是人心理活动的过程，是心理现象的不同形式对现实的动态反
11、映。在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程。从其活动结构和机制来看，具有人类的共同性、普遍性,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,二、内容： 认识过程 情感过程 意志过程,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第一节 认识过程,一、概念：是人们在认识客观掌握的过程中产生的一系列系列现象。 二、主要内容： 感觉 知觉 记忆 注意 思维 想象,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,一、 感觉(sensation),（一） 定义 是人的大脑对客观事物个别属性的反映。 （二）特征 对比性 适应性 稳定性 补偿性 联觉性,2013/11/03,西安
12、交通大学 李小妹,（三）感觉的种类,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（四）感觉的重要性：,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,感觉剥夺后 出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍； 对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳； 思维迟钝； 暗示性增高； 体诉多，各种神经症症状,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（五）感觉及其变化规律：,1、感觉阈限：即产生感觉的刺激强度。 表 人类重要感觉的绝对阈限,绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。 差别阈限：刚刚能引起差别感觉的最小刺激量。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（一） 概念 人的大脑对客观事物整合后的反
13、映。 知觉以感觉为基础，感觉到知觉要经过一个心理选择历程。 知觉依赖感觉，有感觉未必一定产生知觉，“视而不见”与“听而不闻” 感觉-感觉器官的生理活动过程 知觉-感觉资料处理的心理活动历程，有一定的主观性,二、知觉(perception),2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）特征,1、选择性(Selectivity )：在一定时间里，人们总是有选择地把某一事物或者事物的一部分作为知觉对象。 （1）形象与背景 （2）局部与整体 （3）顺序与氛围 （4）经验与角度,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（1）形象与背景,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11
14、/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,(2)局部与整体,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西
15、安交通大学 李小妹,（3）顺序及角度,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（4）氛围及经验,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2、理解性Comprehensiveness ：人们知觉事物时总是用自己的知识、经验去解释、理解，并用词标记出来。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,3、整体性Integrity:
16、人们在知觉事物时总是依据自己的经验把它组织为一个整体。(相似律、连续律、完型律),2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,4、恒常性 Immutability ：当知觉的条件改变以后，知觉的影象仍然保持不变。（大小常性、明度和颜色常性、形状常性、方向常性）,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（三）错觉 基本感知错觉：视、听、味 时间错觉 运动错觉 空间错觉 形重错
17、觉 （四）超感知觉现象 1、预知觉 2、心灵感应,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,典型的几何图形错觉,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2
18、013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,四、记忆,（一）定义 是人的大脑对过去事物的反映，包括对过去经验的保持及再现。 记忆是大脑对所输入的信息进行编码、贮存及提取的心理过程。 记忆是人学习、工作及生活所必不可少的技能。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）分类 1、按照内容划分 形象 情绪 逻辑 动作 2、按照意识成分划分 外现 内隐,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（三）记忆的三级信息加工模式,1、感觉登记（sensory register, 简称SR）（1）概念：又称感觉记
19、忆（sensory memory）或瞬间记忆，外界环境中的信息以光或声能等形式传到人相应的感觉器官后，以短暂记忆（3秒钟以下）的形式保持很短的一瞬间，以便对信息进行必要的加工过程。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（2）感觉登记的特征 持续时间短暂 信息保留原状 保存容量大,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,感觉登记图示,感觉登记,注意筛选,无用信息,过滤后遗忘,有用信息,注意信息辨认,形成知觉经验,转入短期记忆,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2、短期记忆（short-term memory） （1）概念 简称STM）：指经过感觉登记后再经注意而在时间上延续
20、到1分钟以内（多在20秒左右）记 （2）特点： 信息保存的时间短暂信息容量有限 承担感觉记忆及长期记忆中间纽带 具有运作性,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,3、长期记忆(long-term memory，简称LTM) （1）概念 指保持信息长期不被遗忘的永久性记忆 （2）特点 保留信息时间长，1分钟以上信息的来源为经过短期记忆加工后的内 主要功能是备用性,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,长期记忆与短期记忆的主要区别 记忆容量 短期记忆是限量记忆 长期记忆的容量无限贮存的信息性质不同 短期记忆阶段以声码为主 长期记忆阶段则以意码为主,2013/11/03,西安交通大学 李
21、小妹,记忆的三级加工模式图,感 觉 记 忆,短期 记 忆,长期 记 忆,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（四）记忆的基本过程,1、识记(memorizing)：人们识别并记住事物过程 根据识记的认识成分及目的性划分： 有意识记(voluntary memorizing) 无意识记(involuntary memorizing) 根据识记的理解性及方法划分： 机械识记(rote memorizing) 意义识记(meaningful memorizing),2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2、保持(retention)：是识记的事物在头脑中储存及巩固的过程 保持是一个主动
22、的动态过程。 随着时间的推移，保持的内容会发生数量及质量的变化。 内容变的简略和概括，不重要的细节逐渐消失。 内容变的更加具体或夸张，有时会有扭曲现象。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,3、回忆(recall)：是对头脑中保持的信息进行提取的过程。 再现(reproduction)：指在头脑中重现过去经历过的事物，是一种高水平的回忆。 再认(recognition)：是当识记过的事物再度出现时能识别出来。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（五）遗忘(forgetting),1、遗忘的规律： 德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)绘制了人类历史上第一个遗忘曲线。
23、曲线反映出遗忘的进程不平衡,遗忘在数量上的变化规律是遗忘的量随时间递增。遗忘的速度先快后慢 在识记后短时间内遗忘迅速，但随着时间的推移逐渐缓慢，到一定的程度和时期，就几乎不再发生遗忘。一天：33.7、两天：27.8 一周：25.4,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2、遗忘的原因: （1）衰退学说：遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐消退的结果。 （2）干扰学说：遗忘是由于记忆中新旧经验的相互干扰造成的，一旦干扰排除，记忆就能恢复。 前摄抑制 后摄抑制 （3）压抑学说：遗忘是由于情绪或动机的压抑引起的，压抑解除，记忆恢复。（佛罗依德的潜意识）
24、,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（六）特征 1、序数效应 2、闪光灯效应 3、冲撞效应 （七）影响因素年龄情绪及态度知识结构环境强化,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,(八) 提高记忆的方法,保持良好的生理状态 自我暗示产生良好的精神状态 积极的记忆 多种感官活动 知觉性编码 意义性编码 合理安排学习和复习时间 关键字输入和提取回忆,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,(九)记忆错误 错构：对一个真实事件的追忆中添加了错误的细节 虚构：以想象的、毫无事实根据的内容填补记忆缺陷 似曾相识感：对完全陌生的人或事有一种熟悉的和似曾经历感 无意识转移: 心理学家被指认为
25、强奸犯.,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,五、思维,（一）定义 是人的大脑对客观事物概括性、间接性的反映。 （二）特征：间接性推理性概括性,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（三）思维的种类,1、根据思维内容的不同动作思维形象思维抽象思维情绪思维,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2、 根据思维探索目标的方向 聚合思维 发散思维 3、根据思维的结果直觉思维分析思维 4、 根据思维的创新程度 常规性思维创造性思维,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（四）思维的形式,1、概念(concept):人脑反映客观事物本质特征的思维形式。 2、判断(judgeme
26、nt)：对思维对象肯定或否定的思维形式。 3、推理(inference)：根据已经有的判断，重新形成新判断的过程。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,六、 想象,1 定义 人根据大脑中的形象进行加工形成新形象的过程。 2 种类 （1）无意想象 （2）有意想象 （3）再造想象 （4）创造想象,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第二节 情感过程,一、定义 人在认识客观事物的同时产生的态度体验，是对事物好恶的一种倾向 情感具有两极性,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,二、分类,（一）根据需要可将情感分为： 1、基本情感：由基本需要引起的情感。如快乐、幸福、嫌恶、愤怒、恐
27、惧及悲哀等。 2、高级情感：由社会需要引起的情感：如道德感、理智感及美感等。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）按照程度可分为： 1、激情：一种爆发迅速强烈而持续时间短暂情感，一般有重大事件引起，有消极及积极之分：狂欢、暴怒、痛哭。 2、热情：一种强有力、稳定而深刻的情感。与个人的情绪、理智及理想密切相关。 3、心境：一种微弱而持续的情感，具有弥散性的特点，没有特定对象，影响一个人整个行为表现,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（三）根据表现方式可以分为：,（1） 快乐：愉快、高兴及狂喜 （2） 愤怒：烦恼、生气及狂怒 （3） 恐惧：忧虑、焦虑及恐怖 （4） 悲哀：忧
28、郁、伤心及悲伤,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,三、表现及体验方式,1 自我体验 2 生理变化 3 外在表现,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,五、情感与情绪的区别与联系,（一）区别 1、 情绪生理性、情感社会性 2、 情绪发生在先、情感体验在后 3、 情绪不稳定性及情境性 4、 情绪表现外在性、情感体验内在性5、情绪表现强烈，冲动性大，情感微弱，冲动性小 （二）联系 1、 情绪是情感的基础 2、 情感通过情绪的形式表达出来,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第三节 意志过程,一、 定义 是指人自觉的确定目的并支配其行动以实现预定目标的心理过程。 人积极要求改变
29、现实环境、并付诸与行动的心理过程。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,二、意志的特征：,1 目标性 2 自觉性 3 果断性 4 调节性 5 坚韧性,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,心理过程示意图,认识过程,意志过程,情感过程,思维,记忆,知觉,感觉,想象,情感,情绪,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第三章 个性心理,一、个性心理的概念 一个人在心理过程的发展和进程中，受一定个性倾向性制约的、独特的、稳定的心理特征的总和。 又称人格（personality)，源于拉丁文persona，面具、脸谱。 人格的两层含义：人格
30、的外壳：代表特定角色的某种典型特点及行为模式。面具后的自我：内在品质。 包括个性心理倾向及个性心理特征,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,二、人格的特征,1、整体性 2、稳定性 3、独特性 4、社会性 5、倾向性,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第一节 个性心理倾向,一、定义 个人进行活动的基本动力，表现在对认识及活动对象的选择上。 二、内容需要动机兴趣理想信念世界观,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,第二节 个性心理特征,一、定义： 一个人所表现出的本质的、稳定的心理特征。 二、内容： 气质 性格 能力,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,三、气质,（
31、一）定义 是稳定的心理活动的动力特征 是个人典型地表现于心理过程的强度、速度、稳定性及指向性等动力方面的特点 日常生活中人们所说的“脾气”、“秉性”等,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,气质是一个人的心理过程的全部动力特点，包括： （1）速度：动作的快或慢； （2）强度：心理过程中情绪产生时的强烈程度，纤弱程度，动作幅度的大小，意志的强弱等 （3）稳定性：注意时间的长短，注意力集中时间长即稳定，短则不稳定 （4）心理活动的指向性：有的人经常受外界活动的刺激和影响，从外界获得新的信息。有的则倾向于内部个人的情绪体验，分析自己的思想情况等 (5）思想情绪变化的灵活性等。,2013/11/
32、03,西安交通大学 李小妹,（二）气质的类型及特征,1、体液学说胆汁质：心理活动具有迅速而突发的色彩，言语动作急速而难于自制、内心外露、率直、热情、果断、急躁、易怒，有时粗暴。 多血质：善于交际、活泼爱动、富于生气、情绪发生快而多变、情感体验不深，思维言语动作敏捷、反应迅速、浮躁、轻率。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,粘液质：沉着冷静、情绪发生慢而弱、思维言语动作迟缓，内心少外露，坚毅、执拗、淡漠。抑郁质：不善于交际、细心、敏感、内向、情感体验深刻、胆小、扭捏、孤僻。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西
33、安交通大学 李小妹,气质的生理基础 根据神经活动类型划分,强 弱（抑郁质）,平衡 不平衡（胆汁质）,灵活 不灵活 （多血质） （粘液质）,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2、 体形学说 肥胖型：善交际、热情活泼、平易近人 瘦长型：孤僻、不善言谈、严肃沉静、神经质、多思虑 筋骨型：迷恋、认真、理解缓慢、行为冲动,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,3、血型学说 A型气质：内向、保守、多疑、缺乏判断、容易灰心 B型气质：外向、积极、善于交际、感觉灵敏、轻诺言、好管闲事 O型气质：胆大、好胜、喜欢指挥别人、自信、意志坚强、积极进取 AB型气质：兼有A、B两种血型的特征,2013/
34、11/03,西安交通大学 李小妹,4、激素学说 甲状腺型：精神饱满、知觉敏锐、意志坚强、处事及观察迅速、容易动感情 脑垂体型：性情刚硬、脑力发达、有自制力、喜欢思考、早熟 肾上腺型：专横、好斗、精神健旺、雄伟有力 副甲状腺型：安定、缺乏生活兴趣 胸腺型：单纯、幼稚、柔弱、不善于处理问题 性腺型：具有攻击性、烦躁、好色,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,5、艾森克（H. J. Eysenck)分类法 （1）以内向及外向、情绪的稳定性、气质的两维模型 （2）得到四种组合 稳定外向型 稳定内向型 不稳定外向型 不稳定外向型,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,
35、西安交通大学 李小妹,（三）测量,（1） 观察法 （2） 条件反射法 （3） 测验法 （4） 实验法,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,四、性格,（一）定义 是指人表现为对现实的稳定态度及习惯化的行为方式。后天的教养与习得 （二）特征 （1） 对现实的态度特征：对自己、他人 （2） 性格的意志特征：自觉性、坚持性、自制力 （3） 性格的情绪特征：强度、稳定性、持久性（4） 性格的理智特征：感知、记忆、思维、想象,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（三）性格类型 （1） 按照知、情、意划分理智型情绪型意志型 （2） 按照支配与顺从程度划分支配型顺从型,2013/11/03,西
36、安交通大学 李小妹,（3） 按照心理倾向性 内向型 外向型 （4） 按照方向感的判别 场地依赖型 喜欢寻求社会支持 生活上重视别人的意见 易动感情 对别人感兴趣 喜欢社交生活,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,场地独立型 独来独往 对生活问题不太注意别人的意见 对社交生活不感兴趣 不易动感情 喜欢从事不与人接触的职业,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（5) 按照人的社会文化生活方式 理论型：哲学家、理论学家 经济型：企业家 审美型：艺术家 社会型：社会活动家 权力型：领袖人物 宗教型：传教士,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（6） 按照生活适应划分 A型性格
37、对时间有紧迫感 长期的亢奋状态 争强好胜 遇到挫折出现敌意及攻击B型性格 悠闲自得 有耐心 C型性格 不表现愤怒及其它负面情绪 行为表现为过分合作 屈从权威,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,二、 性格的鉴定,观察法 谈话法 实验法 量表测量法：明尼苏达多向人格测验，艾氏性格测验，基氏人格测验 投射法：夏罗墨迹测验、主体统觉实验,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,罗夏墨渍（迹）测验,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,主题统觉测验(TAT),2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2013/11/03,西安交通大学 李
38、小妹,五、能力,（一）定义： 与顺利完成某种活动有关的心理特征 个体从事一定社会实践活动的本领,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）能力的分类法： 1、二维分类法： 社会能力 智力 2、三维分类法 社会能力 思维能力语言能力,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,3、多维分类法 语言能力：口头及书面能力 数学运算及逻辑能力 空间能力：认识环境、辨别方向、空间驾驭、形成及转换 音乐能力：辨别、韵律能力 运动能力：躯体运动及协调 社交能力 自我认知的能力 创造能力,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,4、能力的个别差异,结构差异,早晚差异,水平差 异,2013/11/0
39、3,西安交通大学 李小妹,（三）能力的测量 1、实际能力测量： 学业成就测量 职业成就测量 2、 潜能测量 学术潜能测量 职业潜能测量,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,3、 智力测验：IQ心理年龄/实足年龄x100 110120 聪慧 25%高智商 120130 优秀 130以上 优异 50% 中智商 90110 中等 8090 低商 25 低智商 7080 弱智临界 70 以下 弱智,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,推孟对智力的分类,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,韦克斯勒智力分数分布,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,现选举总统，三个候选人，每
40、人有四个特征： 甲 （1）相信巫医和占卜家；（2）有两个情妇； （3）有多年的吸烟史；（4）嗜好马提尼酒； 乙 （1）曾经两次被公司赶出门；（2）每天睡懒觉到中午； （3）大学时代有吸鸦片的历史；（4）每晚都要喝一升的白兰地； 丙 （1）曾经是国家的战斗英雄；（2 ）保持着吃素食的习惯；（3）从不吸烟；（4）年轻时无违法纪录。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,心理现象,心理过程,人格,认识过程： 感觉、知觉、记忆、 思维、想象、注意等 情感过程: 情绪、情感意志过程: 意志行为,能力、气质、性格,人格倾向:,人格特征：,需要、动机、兴趣信念、世界观等,2013/11/03,西安交通
41、大学 李小妹,第二节 病人常见心理变化和心理问题,一、常见的心理变化 （一）认知功能的变化 主观感觉异常 记忆和思维能力受到损害,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）情绪活动的变化 1、情绪活动的强度的变化：对消极情绪刺激的反应强度大于正常人少数病人情绪反应减弱，甚至对多数刺激无动于衷，这意味着病人可能病情严重或有严重心理障碍 2、情绪活动的稳定性：病人大多情绪不稳，表现为易激惹，易气愤争吵或悲伤哭泣,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（三）人格变化和意志行为变化 过分依赖和易激惹，人格变得较依赖，易感情用事，性情不稳定； 要求过分或过多，人格变得自我中心，自我放纵，意
42、志的自制力下降,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,二、心理学最新研究进展对护理的启示,（一）感知觉改变 1.治愈歌曲及动漫：日本系列 2.治愈小说：英国阅读治疗专家艾拉及苏珊联合编者的治愈小说：751部治疗你病症的书，书的封面上是许多药瓶，上面写着许多作家的名称。如夏洛特，海明威等。为每个人量身打造一份书单 抑郁症：西尔维娅.普拉斯钟形罩，米兰.昆德拉的生命中不能承受之轻。 焦虑症：亨利.詹姆斯的一位女士的画像 肥胖症：第一女子侦探所,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）护患关系及医患关系中的应用,1. 重病患者及家属会出现广泛性焦虑。过度的焦虑使病人情绪、行为失控 2
43、. 医生的智慧-来自比利时医生对清洁工的智慧的感悟 化解医患矛盾及护患矛盾 （三）个性心理的应用 癌症病人对癌细胞的斗争与共存,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,三、常见心理问题及护理,（一）焦虑 1定义：一种原因不明的内心紧张不安，难于应付的不愉快情绪。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,2. 分类 期待性焦虑：即感到将发生，但又未能确定的重大事件时的不安反应 分离性焦虑：病人住院不得不与亲人和熟悉的环境分离时产生的心理反应 阉割性焦虑：是一种自我完整性受破坏和威胁时所产生的心理反应，特别是需要手术的病人最易产生,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,3原因,-人际
44、关系 -环境不熟悉 -诊断治疗护理方面的问题 -身体的疼痛或不适 -疾病的预后不明确 -经济负担 -疾病造成的家庭及工作问题等-特质性焦虑，与心理素质有关,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,多表现为广泛性焦虑。过度的焦虑使病人情绪、行为失控、出现相应的生理变化而妨碍病人身心的康复。 5. 预防性的心理护理措施 （1）向病人提供具体、客观的资料及信息，作好病人的心理准备。 （2）鼓励病人谈论自己的不安及感受 （3）增加病人的控制感 （4）减少感觉剥夺及孤独感 （5）尽量让病人及家属参与护理,4表现,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,6减轻或消除病人焦虑的心理护理措施 （1）心
45、理支持者陪伴 （2）鼓励病人宣泄自己焦虑感 （3）应用治疗性触摸 （4）指导病人进行放松训练、 （5）药物治疗：严重的焦虑者 （6）减少病人的惊慌感 （7）提供一个安静、不受干扰的环境，并尽量减少其它的刺激。 （8）观察病人的焦虑程度，评价心理护理效果,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（二）无效否认,1. 概念 一种潜意识的心理防卫，即拒绝接受易引起伤害或心理上无法接受的事实、感情、愿望或需要。 2. 原因 诊断结果显示病情严重，如被诊断为癌症、心肌梗死、爱滋病等 大手术前：如开胸手术、截肢手术等 身体残障引起自我形象的改变 自己的亲人突然去世等,2013/11/03,西安交通大学
46、 李小妹,3. 表现,不承认自己的疾病、残障或某种感觉 不服从医疗及护理措施 不采用良好的应对式应对疾病等,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,鼓励病人谈论自己的感受及想法 向病人提供准确的、详细的疾病信息，使病人能尽快了解自己的疾病，决定自己的治疗及护理方案 鼓励家属陪伴病人，接受病人的心理感受，解除病人的现实分离感 如否认心理严重影响了病人的康复，需要心理专家对病人及家属进行心理咨询。,4. 心理护理措施,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（三）抑郁,1.定义 是一种消极的情绪反映，常与病人的可能丧失和实际丧失有关。 2. 原因 女性的发生率比男性高一倍 一般常发生于躯体
47、疾病所引起的功能障碍的病 有抑郁家族史 应用某种药物、酗酒. 面临应激事件及有抑郁人格倾向的病人。 疾病目前没有好的治疗方法，病人对治疗失去信心,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,3. 表现 （1）消极情绪：表现为冷漠、绝望、悲哀、无助、依赖、悲观、茫然感 （2）自我概念消极：表现为自尊下降、自责、内疚、自怜、自我无价值感、严重者会产生自杀倾向； （3）生理改变：睡眠障碍、食欲的改变、性欲障碍等； （4）社交功能的改变：表现为哭泣、沉思、退缩、不语等。对治疗及护理态度冷漠消极,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,4. 心理护理措施,（1）评估病人的抑郁状态及严重程度 评估病人
48、的情绪 身体方面的评估 自我感知方面的评估 自杀倾向,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（2）为病人提供安全的环境，采取单独陪护，心理支持，提供发泄等方式防止病人自杀 （3）帮助病人减轻无效应对的症状及体征，为病人设置现实的恢复目标 （4）恢复及增加病人的功能水平，用角色榜样、角色扮演、预习、反馈、强化等方式增加病人的社交功能 （5）尽量鼓励家属多探视病人，给病人心理支持,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（6）鼓励及增加病人的自理活动，并帮助病人注意外表及修饰，尽可能提高病人的自信心及生活质量 （7）鼓励病人的家属、朋友、特别是重要关系人为病人提供心理支持，使病人有恢复的动机 （8）对严重抑郁者要聘请心理医生应用认知疗法及精神疗法等进行心理治疗，以防止病人的抑郁进一步恶化 （9）如果病人的抑郁严重，需要协助医生用抗抑郁药，并防止药物的副作用。,2013/11/03,西安交通大学 李小妹,（四）孤独感（又称社会隔离） 病人有无聊陌生度日如年之感，可伴有不安全感 不主动与医护人员说话，不愿与人接触 有问题不敢问，不随便与病友交谈，盼望着亲友早来探视，病未痊愈就想回家 长期住院病人的孤独感更重,
