1、自相矛盾,寓言就是通过一个 故事来说明一个深刻的 道理。,寓言,自相矛盾,一 导入新课,同学们，今天我们来学习一种新的体裁文章，它与我们平时文章的表达形式上有点不同，甚至我们读起来也非常吃力，也许读过之后根本不知道它在说什么。这就是我们古人写作的文章，现在叫它“文言文”，今天我们就学习第一篇文言文自相矛盾，学习古人写的文章是多么有趣。,二 作者介绍,作者韩非，战国时期韩国人，思想家，法家代表人物，著书韩非子，重视唯物主义与功利主义思想，积极倡导君主专制主义理论。在史记记载：秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”可知当时秦始皇的重视，目的为专制君主提供富国强兵的霸道思
2、想。后为李斯嫉妒囚禁杀害。,三 课前检测,mo 矛 dn 盾y 鬻f 弗,读一读,古代用来刺杀敌人的长柄兵器。古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。卖不,读时注意停顿节奏,楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰： “以子/之矛，陷子/之盾，何如?”其人/弗能应也。,四 整体感知,吾盾之坚，物莫能陷也。（“我的盾坚固得很，随你用什么矛都刺不穿它。”）吾矛之利，于物无不陷也。（“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能刺穿。” ）,或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？（有人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”）,五 合作探究,1、 如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很 ，“盾”不 。2、 如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明：“矛”不 ,“盾” 。,开动脑筋,想一想：有没有第3种情况发生啊？,思考,有个楚国人（ ），先夸口说（ ）， 又夸口说（ ），围观的人问他（ ），他（ ）。,讨论交流,1.自相矛盾中的人可笑吗？ 可笑在什么地方？ 2.这则寓言告诉人们一个什么 道理？,我明白了道理,说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。3,六 拓展延伸,一、生活中有哪些例子是自相矛盾的？ 二、把自相矛盾的故事讲给家人听，与家人分享。 三、课外阅读二至三个成语故事。,课后练习,
