1、网上呼救,自学指导（一） 1、课文讲了一件什么事？ 2、小组交流、思考：根据起因、经过和结果给课文分段，简述段意。（6分钟后，看哪组回答的最棒）,1.课文讲了一件什么事? 本文写了一个帮助人的故事。美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生的性命。,2.小组交流、思考：根据起因、经过和结果给课文分段。 第一部分（第14段）写美国男孩在网上发现了求救信息。 第二部分（第56段）写发信息人苏娜的病情，仔细描绘了她的处境。 第三部分（第79段） 写桑恩得知苏娜的实际情况，决定立即打电话给紧急救援中心。第四部分（第1019段）紧急救援中心接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。,回忆课文：
2、1.谁在网上呼救？ 2.谁组织了呼救？ 3.呼救的结果怎样？,-,将近6点时，他准备离开“酒馆”，忽然看到一个署名苏珊 希克斯的女孩用黑色粗体大字“喊”到：,“有人能帮助我吗？”,.,-,心想：万一她真是急病发作，那岂不是糟糕？我得帮她。,思考：苏珊只能在网上呼救的原因是 什么？你能找到几个理由？ 因为：所以她只能通过互联网求救。,-,1.图书馆内一片寂静，整个三楼只有她一个人。,2.距离最近的电话是在外面的走廊上，想瘸着腿走到哪里是办不到的。,-,这个求助信号并非恶作剧，苏珊其实是芬兰赫尔辛基克拉伐镇一所院校的20岁学生。当时她正在图书馆进入互联网络找寻资料做作业，忽然老毛病发作，双腿剧烈灼
3、痛这是她自小就有的怪病，痛起来万蚁噬心，直钻骨髓。严重时，她痛得只能坐着，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。,-,桑恩凝视着苏珊发出的信息，心想：她可能跟我一样身患哮喘。这时正孤身困在一个公寓里或偏远的农场上，他想起自己小时候哮喘发作时那种痛苦的感觉。,-,桑恩凝视着苏珊发出的信息，心想：她可能跟我一样身患哮喘。这时正孤身困在一个公寓里或偏远的农场上，他想起自己小时候哮喘发作时那种痛苦的感觉。,美国,芬兰,一万五千公里,-,“挺住，”桑恩用粗体大字打出，“我们已经打了电话去求助。”,感悟：想一想苏娜为什么能获救？哪些因素使得苏娜最终获救？,讨论交流：在当今科学技术飞速发展的时代，网络已
4、经越来越广泛的被人们利用。网络还给人们带来了哪些方便和问题？,-,神奇的网络,也许我们并不相识 也许我们远在天涯 也许我们近在咫尺 网络平台就是这么神奇 每天把熟悉和陌生的朋友 都聚集在一起 一会儿切磋诗歌 一会儿谈天说地 今天看看新闻 明天传递信息 你要查找资料 他要打打游戏,小小屏幕就象磁铁 牵引着人们忙来忙去 废寝忘食也在所不惜 它是一本百科全书 上知天文下知地理 累得腰酸背又疼 也不忍心离去 现代化的网络啊 你就是这么神奇 给我们的生活增添了许许多多的乐趣,读课文，回答问题：1、谁在网上呼救？ 2、谁救助了她？ 3、她为什么要在网上呼救？,苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过
5、互联网找寻资料。突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。,-,苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。,-,美国,芬兰,一万五千公里,飞机要飞9个小时,苏珊呼救,六点十分,美国和芬兰取得联系,六点三十分,一天下午，（ ）男孩麦克正在网上聊天室漫游。将近六点，麦克的电脑屏幕上突然出现来自（ ）的女孩苏珊的呼救。六点十分，麦克拨通了（ ）的电话。那里的工作人员一边和（ ）联系，一边向麦克询问苏珊的（ ）。十分钟后，（ ）和（ ）取得了联系。六点三十分，（ ）的苏珊得救了。,美国,芬兰,美国紧急救援中心,芬兰的有关方面,详细地址,美国紧急救援中心,芬兰的有关方面,大洋彼岸,那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。,苏珊：我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。 麦克：你在什么地方？ 苏珊：芬兰。 苏珊：痛！ 麦克：挺住！我已经打了电话去求助！,语言直播厅把麦克与美国紧急救援中心通话的经过写一写，注意语言清楚、简洁。 例： 麦克： 美国紧急救援中心：,是救援中心吗？,是。有什么需要 帮助吗？,
