1、风 筝,村居高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,生字学习,筝 倘 缀 嫌 惶 瞒 掷 惩 虐 铅 堕 恕 蟹 蜈 蚣,tng hung chng du w,zhng xin zh qin xi,zhu mn n sh gng,风筝 嫌弃 投掷 铅球 螃蟹,倘若 惶恐 惩罚 堕落 蜈蚣,点缀 隐瞒 虐待 饶恕 蜈蚣,孤独；没有依靠。文中指风筝少。,本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。,指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。,可以拿来取笑的资料。,令人鄙视。,虐待人而致死。,因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,形容忽然醒悟。,（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落
2、。,伶仃：,憔悴：,苦心孤诣：,笑柄：,虐杀：,可鄙：,瑟缩：,恍然大悟：,肃杀：,词语学习,初步感知,2.读读课文，谈谈你对这篇文章的感受。,3.文中有你不太理解的地方吗？指出来让大家帮帮你。,这篇散文写什么事?用自己的话说说。,精读品析,读3-4段，思考：,1.找出描写小兄弟的有关语句，说说作者笔下的“小兄弟” 是个怎样的形象？ 2.找找描写“我”的有关语句，“我”又是一个怎样的形象？ 3.“我”为什么不让小兄弟放风筝，为什么要破坏他做的风筝？,4.小兄弟做风筝被发现时，为什么会“惊惶”？想象一下小兄弟当时的处境和心情。5.这部分一些动词和形容词用得很贴切传神，找出来，说说为什么用得好。,
3、精读品析,读5-11段，思考：,1.看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”? 2.如何理解不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ 3.当我明白了儿童游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么?,4.“我”想了几种补过的方法？后来补过了没有？ 5.小兄弟还记得这件事吗？你认为他为什么会把这件事情给忘了呢。 6.对于小兄弟的“全然忘却，毫无怨恨”，作者感到轻松了吗？你认为这是为什么呢？,课堂小结,1.手足情； 2.游戏对于儿童的意义； 3.“我”的自省精神； 4.小兄弟无怨恨的思想内容。 ,本文的意蕴：,课堂小结,文章的感情线索：,惊呼跳跃,可鄙气恨,惊惶绝望,悔恨,想补过,忘却,悲哀,“我”,小兄弟,
