1、月亮，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你知道下列著名诗人描写月亮或月色的名句吗？,课前热身,举头望明月， 低头思故乡。-李白,床前明月光， 疑似地上霜。,春风又绿江南岸，明月何时照我还” 王安石,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）,记承天寺夜游,苏轼,苏轼，字 子瞻，号东坡 居士。与父苏 洵、弟苏辙合 称“三苏”。 他 是北宋豪放词 派代表，也是 唐宋八大家之 一。,作者简介,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,承天寺甬道,承天寺庑廊
2、,陀罗尼经幢（宋）,写作背景,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。,学习文言文的方法：,读（读准字音、节奏、语速要慢）译（借助以往学过的实词、虚词及借助课本下的注释，结合句式的特点，用通顺的话试译全文。）悟（弄清文章内容及主旨、写法等）,元丰六年十月十二日
3、夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,记承天寺夜游,一读课文，知内容：,听读,遂 寝 藻 荇 柏,字音强化,zo,xng,bi,su,qn,记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,朗读课文,小组合作 疏通文意,活动要求：1、以小组为单位，结合课本注释及翻译的方法（增、删
4、、调、替、留）试译课文，不能解决的共性问题做好记号。 2、安排好发言代表。 3、时间5分钟。,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏 轼,自主释词译句,月色入户，欣然起行。 念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭,照进,高兴、愉快的样子,想到,到,于是,睡，睡觉,共同，一起,院子里,散步，漫步,释词检验,门,庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳,交叉错杂,原来是,清闲的人，这里指
5、不汲汲于名利而能从容流连光景的人,只是,罢了,形容水清澈透明,释词检验,解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳,译句验收,月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。,（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。,只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,想到没有可以交谈取乐的人。,怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。,研习课文,（1）、夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果？主要活动用一个词概括？时间： 元丰六年十月十二日 地点： 承
6、天寺中庭 人物： “我”和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭,赏月,（2）为什么要赏月？月光美在何处？作者是如何描绘的？ 提示：请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。,三、请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。,句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。,“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。（正面描写） “藻荇交横”用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。作者以高度
7、凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）,研习课文,研习课文,（3）、面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,领悟“闲”之意,入夜，解衣欲睡 见月色入户，便欣然起行 与怀民于庭中散步 欣赏月下美景,1、问题：这清闲之意，你认为作者是清闲的人吗？在文中是如何体现的？,问题2：作者为什么称自己是闲人？这体现了作者当时怎样的心境。,背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承
8、天寺夜游即写于此时。,贬谪的悲凉,苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞。,问题3：文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。“但少闲人如吾两人者耳”作者感慨能欣赏如此美景的人少，这两位闲人为什么能欣赏到美景？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要有一颗善于发现美的眼睛，就能看到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣，这两位闲人做到了这一点，旁人在追求名利，无暇顾及美景，当然欣赏不到。这是作者的人生感慨，流露出旷达的心境。我们看到作者积极乐观的人生态度，故其笔下的月夜
9、才如此空灵、皎洁。,闲,漫步的悠闲， 赏月的欣喜， 贬谪的悲凉， 人生的感慨。,归纳：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？,全文小结,记承天寺夜游,记叙,描写,抒情,庭中赏月,庭中月色,月下感叹,赏月的欣喜,贬谪的悲凉,自 我 排 遣 的 乐 观,漫步的悠闲,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,小结：,作业：,1.抄写并背诵记承天寺夜游； 2.课外收集描写月色的诗词并背诵； 3.课外阅读苏轼的诗文。,碧水之月,谢谢指导！,
