1、心声,黄蓓佳,作者介绍,黄蓓佳：当代女作家，著有小说集小船，小船、芦花飘飞的时候、遥远的地方有一片海、长篇小说 夜夜狂欢等。,读准下列字音,沙哑 发窘 抽噎 纸捻 毛毛剌剌 窸窸窣窣,jing,y,nin,l,x s,y,复述并理清故事情节。,心声,想读课文,偷读课文,听读课文,终读课文,遭拒绝,忆往事,受嘲笑,感师生,故事 情节 开端 发展 高潮 结局,(1-17) (18-27) (28-44) (45-59),读课文，理解“心声”含义,思考一下问题： 1、综观课文的故事情节，小说中的主要矛盾冲突是什么？,2、李京京通过什么方式表达了自己内心的情感？,李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以
2、李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。,朗读小说凡卡,“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧”,李京京的心声,李京京渴望得到朗读机会；渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和妮儿；渴望情感的倾诉与宣泄。,心声,想读课文,偷读课文,听读课文,终读课文,遭拒绝,忆往事,受嘲笑,抒真情,尊重每一个学生、关爱每一个学生,作者的心声：,再读课文，分析人物,你最喜欢哪个人物？结合内容，说说你喜欢这个人物的哪些性格？,请以“我从_(句子或者段落)，运用了_描写方法， 写出他的_。”的句式。,李京京：朴实真诚、善良而宽容、自信而沉郁、执著而倔强、铭记亲情友情并渴望表达。,程老师： 认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；也存在不足。,本文人物描写最突出的方法是：,心理描写 1、直接：想读课文的愿望；树林里对爷爷妮儿的思念；想读又不敢举手的矛盾；读过头的懊悔。 2、间接：想读望老师的神态；结结巴巴的话语；课上希望得到朗读机会的动作。,延伸拓展,倾吐心声,谢谢！,
