1、,教学目标 1.品味分析课文中精炼形象的语言，学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 2.欣赏口技表演者精湛的技艺，了解我国民间艺人的智慧和才能。,我读我发现 1.这男人体格健壮。 A组 2.这男人身材很高。 3.这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 1.因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 B组 2.普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 3.周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。,正面描写与侧面描写 正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。 侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是
2、通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。,边听边赏,我读我赏析 闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。,声音特点：由远到近、由外到内、由小到大，由少到多。,文中模拟了三个情景下口技人的表演，形象逼真地描写了各种声音，如闻其声，直接（正面）表现出口
3、技表演者技艺的高超。,我读我赏析 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,此情景写宾客惊慌欲逃的神态、动作、心理，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身火场，完全进入口技表演者所营造的紧张生活情景之中而不能自持，间接（侧面）表现（衬托）了口技表演者的技艺高超。,文中四处宾客的反映（侧面描写），层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大的吸引力，从侧面衬托口技表演者技艺的高超。,总结收获 这篇文言文作者巧妙地运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法，相得益彰，凸显文章中心，充分表现了口技表演者技艺的高超，也反映了我国民间艺人的智慧和才华。我们在写作当中也要适当的运用这一写作手法，让我们的作文妙笔生花，中心突出，精彩无限。,学生表现评价量表,注：“评价级别”中的A级为能够做到或能够掌握，B级为基本能做到或基本能掌握，C级为不能做到或不能掌握。,
