1、考点四 文言语句翻译 “理解并翻译文中的句子”是文言文阅读中难度最大、分值最高的题目。 要整体理解文意，并能准确理解句中实词、虚词的意义和用法；对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象、文言句式、文言表达习惯都有准确把握；能用准确、流畅的语言译出重点实词、虚词的含义，准确译出特殊句式和固定结构。,考向一 文言实词的理解和翻译 “理解常见文言实词在文中的含义”要求掌握考纲规定的120个实词和语文课本中出现频率较高的常用实词，从历年高考对实词的考查情况看，文言实词的考查主要涉及一词多义、古今异义词、词类活用、通假字和偏义(同义)复词等方面。 1一词多义 一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义
2、，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。,1解释下面句中“道”的意思。 (1)从此道至吾军，不过二十里耳。(鸿门宴)( ) (2)从郦山下，道芷阳间行。(鸿门宴)( ) (3)策之不以其道。(马说)( ) (4)伐无道，诛暴秦。(陈涉世家)( ) (5)道不同，不相为谋。(论语)( ),(6)人道是，三国周郎赤壁。(念奴娇赤壁怀古)( ) (7)师道之不传也久矣。(师说)( ) (8)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。(师说)( ) 【答案】 (1)道路 (2)动词，取道 (3)名词，方法，途径 (4)道义，正道 (5)志向 (6)说 (7)这里指风尚 (8)道理，规律,2古今异义 古
3、代汉语中，有许多词的字形与现代汉语相同，但由于时间的推移，其意义与现代汉语有了差异，具体体现在词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等方面。,2解释下面句中加点词的古义和今义。 (1)词义的扩大 将军战河北。(鸿门宴) 古义：_ 今义：_,弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(琵琶行) 古义：_ 今义：_ (2)词义的缩小 沛公居山东时。(鸿门宴) 古义：_ 今义：_ 因为长句，歌以赠之。(琵琶行) 古义：_ 今义：_,古之学者必有师。(师说) 古义：_ 今义：_ (3)词义转移 暮去朝来颜色故。(琵琶行) 古义：_ 今义：_ 而听细说，欲诛有功之人。(鸿门宴) 古义：_ 今义：_,(
4、4)词义弱化 兔走触株，折颈而死。(韩非子) 古义：_ 今义：_ 位卑则足羞。(师说) 古义：_ 今义：_,(5)词义强化 率妻子邑人来此绝境。(桃花源记) 古义：_ 今义：_ (6)感情色彩变化 牺牲玉帛，弗敢加也。(曹刿论战) 古义：_ 今义：_,蚓无爪牙之利，筋骨之强。(劝学) 古义：_ 今义：_ 【答案】 (1)古义：黄河。今义：泛指河流。古义：母亲的姐妹。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。 (2)古义：崤山以东。今义：山东省。古义：因此创作。今义：因果连词，表原因。古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。,(3)古义：容颜、脸色。今义：色彩。古义：小人的谗言。今义：详细地说明
5、。 (4)古义：跑。今义：行走。古义：羞愧，感到耻辱。今义：害羞，不好意思；使难为情。 (5)古义：表示与外界隔绝的地方。今义：表示没有出路的境地。 (6)古义：指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词。今义：指为正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益，褒义词。古义：爪子和牙齿，中性词。今义：比喻坏人的党羽，贬义词。,3词类活用 所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。,3分析词类活用的特点，完成后面的题目。 (1)下列句子中加点词的用
6、法不同于其他的一项是( ) A位卑则足羞，官盛则近谀 B后世必为子孙忧 C积善成德，而神明自得 D而耻学于师,(2)下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是( ) A后人哀之而不鉴之 B常以身翼蔽沛公 C头发上指 D有泉侧出 【解析】 (1)A、B、C三项均为形容词用作名词；D项为形容词的意动用法，以为耻。(2)B、C、D三项均为名词作状语，A项为名词的意动用法，以为鉴。 【答案】 (1)D (2)A,4. 通假字 “通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下：,4解释下面加点的通假字。 (1)师者，所以传道受业解惑也。(师说) 通
7、_：_ (2)夙遭闵凶。(陈情表) 通_：_ (3)此小大之辩也。(逍遥游) 通_：_ (4)举酒属客。(赤壁赋) 通_：_,(5)或师焉，或不焉。(师说) 通_：_ 【答案】 (1)“授”：传授。 (2)“悯”：可忧患的事(多指疾病死丧)。 (3)“辨”：区别。 (4)“嘱”：劝酒。 (5)“否”：表否定。,5偏义复词 在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言文中的偏义复词现象。,5解释下面加点词的意思。 (1)语义相对的偏义复词 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。(出师表)_ 备他盗之出入与非常也。(鸿门宴)
8、_ 去来江口守空船。(琵琶行)_,(2)语义相近的偏义复词 假舟楫者，非能水也。(劝学)_ 【答案】 (1)不同 进入 走了以后 (2)船,理解文言实词6大方法,6阅读下面的文言文，完成后面的题目。 崔光，本名孝伯，字长仁，高祖赐名焉，东清河鄃人也。慕容白曜之平三齐，光年十七，随父徙代。家贫好学，昼耕夜诵，佣书以养父母。光少有大度，喜怒不见于色。有毁恶之者，必善言以报之，虽见诬谤，终不自申曲直。皇兴初，有同郡二人并被掠为奴婢，后诣光求哀，光乃以二口赎免。高祖闻而嘉之。虽处机近，曾不留心文案，唯从容论议，参赞大政而已。高祖每对群臣曰：“以崔光之高才大量，若无意外咎谴，二十年后当作司空。”其见重如
9、是。又从驾破陈显达。世宗即位，除正侍中。,翻译文中画横线的句子。(注意下列句子中加点词的翻译) (1)光少有大度，喜怒不见于色。有毁恶之者，必善言以报之，虽见诬谤，终不自申曲直。 译文：_ (2)高祖每对群臣曰：“以崔光之高才大量，若无意外咎谴，二十年后当作司空。” 译文：_,【答案】 (1)崔光年少即显度量之大，喜怒哀乐均不见于表情。有人诋毁侮辱他，崔光必定好言好语作为回报，即使被人诬骂毁谤，他也不自己申辩曲直。 (2)高祖经常对大臣们说：“凭着崔光的高才大量，如没有意外的错误罪责，二十年后应该身任司空之职。”,【参考译文】 崔光，本名孝伯，字长仁，名为高祖所赐，东清河鄃人。慕容白曜平定三齐
10、，崔光时年十七，随父迁往代州。家中虽然贫困，但崔光好学，昼耕夜读，靠替人抄书来奉养父母。崔光年少即显度量之大，喜怒哀乐均不见于表情。有人诋毁侮辱他，崔光必定好言好语作为回报，即使被人诬骂毁谤，他也不自己申辩曲直。皇兴初年，同郡有两人同时被掠去当奴婢，后来到崔光那里求救，崔光用另外二,人把他们赎了出来。高祖听说此事，十分称赞。(崔光在朝)虽身处机近，却一向不大留心书面文案，只是行止从容，议论述说，替国家大政出谋划策而已。高祖经常对大臣们说：“凭着崔光的高才大量，如没有意外的错误罪责，二十年后应该身任司空之职。”其受高祖器重，可见一斑。后又跟随皇帝剿灭陈显达。世宗即位，升为正侍中。,考向二 常见文
11、言虚词的理解和翻译 文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等。在课标全国卷中，文言虚词不单独设题考查，主要体现在文言文翻译中。考试说明规定的18个虚词如下：,(1)_ (2)_ (3)_ (4)_ (5)_ (6)_ (7)_ (8)_ (9)_ (10)_ (11)_,【答案】 (1)连词，表并列。 (2)复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。 (3)连词，表假设。 (4)代词，通“尔”，你，你的。 (5)连词，表转折。 (6)连词，表递进。 (7)连词，表修饰。 (8)复音词“既而”，不久，一会儿。 (9)连词，表承接。 (10)
12、复音词“而已”，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。 (11)语气助词，表肯定语气。,2何,(1)_ (2)_ (3)_ (4)_ (5)_ (6)_ (7)_ 【答案】 (1)副词，用在动词前，表疑问，怎么。 (2)疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”，相当于“为什么”“什么原因”。 (3)代词，作宾语，什么。 (4)用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。 (5)代词，作定语，相当于“什么”。 (6)即“以何”，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”“凭什么”。 (7)即“如何”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”。,3乎,(1)_ (2)_ (3)_ (4)_ (5)_
13、(6)_ (7)_ (8)_ 【答案】 (1)句末语气助词，表揣测，相当于“吧”。 (2)介词，相当于“于”“在”。 (3)句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。 (4)句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。 (5)句中语气助词，表停顿。 (6)形容词词尾，相当于“的样子”“地”。 (7)介词，表比较，相当于“比”。 (8)句末语气助词，表疑问，相当于“吗”。,4乃,【答案】 (1)副词，表承接，于是。 (2)代词，用作第二人称，“你”“你的”。 (3)副词，表判断，相当于“为”“是”“就是”。 (4)副词，表转折，相当于“竟然”“却”。 (5)副词，表条件，相当于“才”。 (6)复音
14、虚词，相当于“如此”“就这样”。 (7)复音虚词，表猜测，相当于“恐怕吧”。,5其,【答案】 (1)副词，表揣测语气，大概、或许。 (2)连词，表假设，如果。 (3)指示代词，其中的。 (4)第一人称代词，自己的。 (5)副词，加强反问语气。 (6)第三人称代词，它的。 (7)(8)连词，连用，表选择，是还是。 (9)第三人称代词，它们。 (10)指示代词，那种。 (11)副词，表希望或商量语气，相当于“一定”“还是”。 (12)副词，加强反问语气，难道、怎么。 (13)音节助词，起调节音节的作用，可不译。,6且,【答案】 (1)副词，暂且，姑且。 (2)连词，表递进，而且，并且。 (3)副词
15、，将要。 (4)连词，表并列，并且。 (5)连词，表让步关系，尚且，还。,7若,13阅读下面的文字，解释各句中“若”的意义和用法。 “若(1)为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉！若(2)人之思，若(3)天惊石破，花开铁树，非若(4)等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞，若(5)龙之一爪也。 若夫(6)常人思乡，常望月怀远，登高作赋，若(7)柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。,(1)_ (2)_ (3)_ (4)_ (5)_ (6)_ (7)_ 【答案】 (1)连词，表假设，如果。 (2)指示代词，此，这个。 (3)副词，表推测，好像。 (4)第二人称代词，你，你们。 (5
16、)连词，相当于“或”。 (6)和“夫”连用，构成复音虚词。句首语气词，用在一段或一层开头，表示转换，有“再说”“至于”的意思。 (7)连词，表示另提一件事，相当于“至”“至于”。,8所,【答案】 (1)助词，与“以”构成固定复音虚词“所以”，表原因，相当于“的原因(缘故)”。 (2)助词，与“为”构成固定结构“为所”，表被动。 (3)(5)助词，“所动词”构成名词性的所字结构，表示“的人(事物、地方、情况)”等。 (4)(6)助词，与“以”构成固定复音虚词“所以”，可译为“用来的方法(途径、手段)”。,9为,【答案】 (1)(2)介词，表动作、行为的原因，相当于“因为”。 (3)动词，表判断，
17、是。 (4)介词，表动作、行为的对象，相当于“对”。 (5)介词，与“所”构成固定结构“为所”，表被动，相当于“被”。 (6)(7)动词，作为，做。 (8)介词，表动作、行为的原因，相当于“为了”。 (9)介词，表动作、行为的时间，相当于“当”“等到”。 (10)介词，介绍涉及的对象，相当于“给”“替”。 (11)句末语气助词，表疑问或反诘，相当于“呢”。,10焉,【答案】 (1)(2)形容词词尾，相当于“然”，译为“的样子”。 (3)兼词，相当于“于彼”，在那里。 (4)句中语气助词，表示停顿。 (5)语气助词，不译。 (6)疑问代词，怎么，哪里。 (7)句末语气助词，相当于“呢”。 (8)
18、代词，相当于“之”，他们。,11也,17阅读下面的文字，解释各句中“也”的意义和用法。 “师道之不传也(1)久矣，汝何以能复之也(2)？”“吾将劝勉督责以行之也(3)。”“汝之言，金玉也(4)。汝之心胸，吾辈何能及也哉(5)！”,(1)_ (2)_ (3)_ (4)_ (5)_ 【答案】 (1)句中语气助词，表停顿，舒缓语气，引起下文。 (2)句末语气助词，表疑问或反诘语气。 (3)句末语气助词，表肯定语气。 (4)句末语气助词，表判断语气。 (5)句末语气助词，与“哉”连用，表感叹语气。,12以,(1)_ (2)_ (3)_ (4)_ (5)_ (6)_ (7)_ (8)_ (9)_ (10
19、)_ (11)_ (12)_ (13)_ (14)_ (15)_,【答案】 (1)名词，原因。 (2)动词，认为。 (3)介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他凭借。 (4)介词，把。 (5)连词，相当于“而”，表并列。 (6)连词，相当于“而”，表承接关系。 (7)连词，相当于“而”，表修饰关系，连接状语和中心词。 (8)连词，表目的关系，可译为“来”。 (9)介词，引出对象，可译为“把”。 (10)介词，表示动作行为产生的原因，可译为“因”“因为”。 (11)连词，表原因，可译为“因为”。 (12)介词，引进动作、行为发生的处所或时间，可译为“在”。 (13)介词，表示引出动作
20、、行为的对象，可译为“跟”“和”。 (14)助词，与“上”组合，表界限或范围。 (15)动词，可译为“用”。,13因,【答案】 (1)介词，根据，依靠，凭借。 (2)动词，沿袭。 (3)名词，原因。 (4)介词，趁着，趁此。 (5)副词，于是，就。 (6)介词，凭借。 (7)介词，经由，通过。 (8)介词，因为。 (9)连词，连接分句，用于因果关系复句的前一个分句，表示原因，可译为“因为”。,14于,【答案】 (1)助词，不译。 (2)介词，引进动作行为的对象，对于。 (3)介词，引进与动作行为相关的时间，到。 (4)介词，引进比较的对象，比。 (5)介词，引进动作行为的主动者，表被动，被。
21、(6)与“是”构成复音虚词“于是”，相当于“对此”。 (7)介词，引进动作行为相关的处所，在。,15与,【答案】 (1)动词，赞许。 (2)与“孰”组成文言固定结构“与孰”，相当于“跟比较，哪一个”。 (3)连词，表并列，和，跟，同。 (4)动词，亲近，亲附。 (5)通“欤”，句末语气助词，表疑问，呢。 (6)介词，表动作行为所涉及的对象，相当于“为、替、给”。 (7)介词，和，跟，同。,16则,【答案】 (1)副词，表肯定，起强调、确认作用，可译为“就是”“是”。 (2)连词，可译为“那么”。 (3)连词，表示条件、假设关系，用在后一句句首，表叙述的事、理是一种假设或推断，可译为“那么”“那
22、就”“就”。 (4)(5)连词，表并列，可译为“就”或不译。 (6)连词，表转折，可译为“却”。 (7)副词，表对已然或发现的强调，译为“原来”“原来已经”。,17者,【答案】 (1)助词，放在主语后面，引出判断，不译。 (2)代词，附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物等，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”等。 (3)助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不译。 (4)代词，放在数词之后，可译为“个方面”“样东西”。 (5)助词，定语后置标志。,18之,【答案】 (1)动词，可译为“到”“往”。 (2)助词，调节音节，用在时间词后，不译。 (3)代词，
23、可译为“他”。 (4)指示代词，表近指，可译为“这”。 (5)代词，可译为“这件事”。 (6)助词，宾语前置的标志，不译。 (7)助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 (8)结构助词，可译为“的”。 (9)人称代词，表第一人称，可译为“我”。,虚词推断“4法” 1语境推断法 虚词通常有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。用“焉”做例子来说明。,(1)“积土成山，风雨兴焉。”(荀子劝学)文意是“堆积土石成为高山，风雨(就会)在那里兴起”。由此可推断“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在那里兴起”。 (2)“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”(柳宗元捕蛇
24、者说)其语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代作者所写的文章；“得焉”即“能够看到它”。,(3)“颠而不扶，则将焉用彼相矣？”(论语季氏将伐颛臾)其中的“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。而“圣心备焉”(荀子劝学)中的“焉”用在陈述句中，是语气助词。 2标志识别法 一些特殊文言句式是以某些虚词为标志的，若能记住课内学过的一些有代表性的特殊文言句式，则有助于快速答题。如表被动的“见”“于”“为”“为所”等，表示宾语前置的“之”(如“何陋之有”)，“是”(如“唯利是图”)等。含有虚词的固定格式，如：,
25、3.句位分析法 一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。比如“也”，句末助词，表陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其”，在句首一般作代词，如“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”(史记鸿门宴)；在句首还常作语气副词(表反问或揣测)，如“其(表揣测语气)李将军之谓也”(史记李将军列传)。在句中动词后一般是代词，如“秦王恐其(代蔺相如)破璧”(史记廉颇蔺相如列传)。在名(代)词后一般是语气副词(表期望、祈使语气)，如“尔其(语气副词，应当，一定)无忘乃父之志”(欧阳修伶官传序)。,4对称分析法 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相
26、似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”(陶渊明归去来兮辞(并序)中“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(贾谊过秦论)中“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是“趁着”的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指“有利的形势”。,【注】 惠连：谢惠连，南朝宋文学家。 25下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是( ),【解析】 本题考查文言虚词“也、若、乃、因”的用法。A.也：句末语气词，表示判断/句末语气词，表示肯定
27、。B.若：都是连词，表假设，如果。C.乃：副词，才/副词，于是。D.因：介词，趁机/动词，依靠，凭借。 【答案】 B,26把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意加点字的翻译) (1)贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。 译文：_(2)吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。 译文：_,【解析】 本题涉及词类活用、重要虚词、介词结构后置句、宾语前置句、省略句等。(1)“度”，猜度。“因”，于是，就。“于”引出疏远的对象。“辄辞以疾”是状语后置句，“以”介词，拿、用；该句正常语序为“辄以疾辞”，译为“总是称病推辞”。“
28、雅”，一向，向来；非常。 “弗之罪也”是宾语前置句，否定句中，代词“之”作“罪”的宾语，前置，可译为“不怪罪他”。(2)“与”介词，和，跟；“善”，友好。从语境看，此处是形容词活用为动词，交好。“及”，介词，表示动作,的时间，等到时候。“笃”，(病势)沉重。“省”，探望。“问以后事”，省略宾语“他”，即“问(之)以后事”，这里“以”是介词，拿。 【答案】 (1)谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向(或：非常)钦敬他，不怪罪他。 (2)吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。,【参考译文】 谢贞，字元正，是
29、陈郡阳夏人，晋朝太傅谢安的九世孙。父亲谢蔺，任正员外郎，兼任散骑常侍。谢贞自幼聪敏，有纯厚的性情。祖母阮氏先前苦于中风眩晕，每次发病便一两天不能吃东西。谢贞当时年仅七岁，祖母不吃，他也不吃，亲戚族人没有不对此感到奇怪的。母亲王氏，教授谢贞论语孝经，(他)读完便能背诵。八岁，曾作春日闲居五言诗，母亲的叔伯兄弟尚书王筠看重他有美好的情趣，对亲戚说：“此儿将来可成大器，至于风,定花犹落一句，就可赶上谢惠连了。”十三岁，大体通晓五经大意，尤其擅长左氏传，擅长草书、隶书、虫篆书。十四岁，遭逢父丧，在地上哭号叩头，气绝又苏醒几次。父亲谢蔺遭逢母亲阮氏去世，不吃东西哭泣出血而死，家人宾客担心谢贞也会如此，叔
30、父谢洽、族兄谢暠于是同往华严寺，请长爪禅师为谢贞说法。(禅师)就对谢贞说：“孝子既然没有兄弟，最须爱护自己，如果哀伤过度而损害身体，毁灭生命，谁来赡养你母亲呢？”此后谢贞才稍微吃一些稠粥。,太清之乱，亲属离散逃亡，谢贞在江陵落入敌手，谢暠逃难到番禺，谢贞的母亲在宣明寺出家。到高祖受禅即位，谢暠回到乡里，供养谢贞的母亲，将近二十年。太建五年，谢贞才回朝。到始兴人王叔陵任扬州刺史，推荐祠部侍郎阮卓为记室，征召谢贞为主簿。谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向(或：非常)钦敬他，不怪罪他。不久高宗驾崩，叔陵横行不法，背叛作乱，官府中许多人都被
31、牵连拘捕，唯独谢贞与阮卓没有获罪。,后主于是下诏令谢贞入宫担任中宫管记一职，改任南平王友。府长史汝南人周确刚被授职都官尚书，请谢贞撰写让的奏章。后主看表后感到惊奇，曾经趁着酒宴的机会问周确：“你的让表是你自撰的吗？”周确回答说：“我的表是谢贞所作。”后主于是命舍人施文庆说：“谢贞在南平王处，没有俸禄，可赐给百石米。”,至德三年，谢贞因为母亲去世离职。不久，诏令还府。(谢贞)多次启奏坚决辞去。诏令说：“虽然知道你内心哀痛，但官府急等用人，(守丧的礼节有理由改变，)你可以立即回府任职。”谢贞因哀伤过度身体瘦弱，最终没能到官府任职。当时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿都来看望谢贞，见他瘦骨伶仃，徐祚等人
32、悲伤叹息。吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。谢贞说：“小儿年龄刚六岁，感情所牵不能忘怀，冒昧把他托付(给你)。”当夜离世。后主问姚察道：“谢贞有什么亲属？”姚察于是启奏道：“谢贞有一个年龄六岁的儿子。”马上诏令长期供给衣服粮食。,(二)(2016天津卷改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗质而罹靖康之乱，母子相失。宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。姻家司马季思官蜀，宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀乎？”从之西，舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼，曰展婆，展婆。至暮，哭而归，不食。司马
33、家人哀之，必宽譬之，乃饮泣强食。季思秩满东下，所经复然，竟不得。至荆州，复然。日旦夕号呼，嗌痛气惫，小憩于茗肆，垂涕。,27翻译文中画横线的句子。(注意下列句中加点虚词的翻译) (1)宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。 译文：_ (2)吾求母，东南无之，必也蜀乎？ 译文：_ (3)司马家人哀之，必宽譬之，乃饮泣强食。 译文：_,【解析】 (1)此句中的“以”，根据句意在靖康之乱，宗质与母亲走失，把他养大成人的是他的父亲，故“以”应为介词“在、凭借”。(2)此句中的“之”和“也”，根据句意“宗质为寻找母亲，要跟随到蜀地做官的司马季思去，所以说东南一带没有找到，一定在蜀地吧”可确定，分别为“代
34、词，她(母亲)”“助词，表停顿，无实义”。(3)根据句意，“因宗质没有快速找到母亲而悲伤不吃饭，司马家的人同情他，劝慰他，他勉强吃饭”，可见“乃”放在动词“饮”前，为副词，“才”。,【答案】 (1)宗质在父亲的庇护下成长，等到长大，每到一处当官一定去寻找他的母亲，都没有找到。 (2)我寻找母亲，东南一带没有找到她，必定在蜀地吧？ (3)司马家的人同情他，都宽慰劝解他，于是哭着勉强才吃点东西。,【参考译文】 李台州名宗质，字某，北方人，不知道是哪个郡县的人。母亲展氏，是他父亲的妾。生下宗质就遭遇了靖康之乱，母子走失。宗质在父亲的庇护下成长，等到长大，每到一处当官一定去寻找他的母亲，都没有找到。姻
35、亲司马季思到蜀地做官，宗质说：“我寻找母亲，东南一带没有找到她，必定在蜀地吧？”跟随司马季思到蜀地去。船经过的州，无论郡县、村市，一定登岸，到处大声地呼喊：“,展婆，展婆。”到了晚上，哭着回来，不吃东西。司马家的人同情他，都宽慰劝解他，于是哭着勉强才吃点东西。季思任期已满，向东而下，所经过的地方李台州仍然这样，始终没有找到(母亲)。到了荆州，又是这样。每天从早到晚大声呼喊，咽喉痛身心疲惫，在茶铺中稍作休息，依然流着泪。,考向三 文言句式与固定结构的翻译 一、与现代汉语不同的文言句式翻译 考试说明规定的“与现代汉语不同的句式”主要有：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。在实际翻译中，还会遇到
36、一些其他句式，如介词结构后置句、定语后置句的翻译。 1判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：,28. 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。 译文：_ (2)殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。
37、 译文：_,【解析】 (1)“楚俗信巫不信医”是无标志的判断句；“自三代以来为然”是“为”表判断的判断句。(2)“是医之误，而用巫之晚也”是用“也”表判断的判断句。 【答案】 (1)楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是这样，现在更为严重了。 (2)用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。,【参考译文】 楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是这样，现在更为严重了。一切疾病不考虑病的时间长短轻重，药一旦入口不奏效，立即就摒弃不用。至于巫术，反复试验十几次没有效果，也不悔改，并且把过失归在自己身上沉痛自责，用尽他们的钱财
38、，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。最终没有一句话是归罪于巫师的。所以功劳永远归于巫师，而失败永远归于医生。,2被动句 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。被动句主要有以下形式：,29阅读下面的文言文，完成后面的题目。 昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而念我！”及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰：“是尝矫驾
39、吾车，又尝食我以其余桃。”故弥子之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。故有爱于主，则知当而加亲；见憎于主，则罪当而加疏。故谏说之士不可不察爱憎之主而后说之矣。,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)昔者弥子瑕见爱于卫君。 译文：_ (2)故弥子之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。 译文：_ (3)故有爱于主，则知当而加亲；见憎于主，则罪当而加疏。 译文：_,【解析】 (1)句中的“见于”表被动。(2)“前见贤而后获罪者”中的“见”表被动。(3)“故有爱于主”中的“于”表被动，“见憎于主”中的“见于”表被动。 【答案】 (1)从前弥子瑕被卫国君主宠爱。 (2)弥子瑕的德
40、行和当初一样没有改变，所以以前被认为孝顺而后来被治罪的原因是，卫君对他的爱憎有了极大的改变。 (3)所以说，被君主宠爱时就认为他聪明能干，愈加亲近。被君主憎恶了，就认为他罪有应得，就愈加疏远。,【参考译文】 从前弥子瑕被卫国君主宠爱。按照卫国的法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这件事，就连夜通知他，弥子瑕就诈称君主的命令驾着君主的车子出去了。君主听到这件事反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他的宠爱也疏淡了，后来
41、得罪了卫,君。卫君说：“这个人曾经诈称我的命令驾我的车，还曾经把咬剩下的桃子给我吃。”弥子瑕的德行和当初一样没有改变，以前所以被认为孝顺而后来被治罪的原因，是卫君对他的爱憎有了极大的改变。所以说，被君主宠爱时就认为他聪明能干，愈加亲近。被君主憎恶了，就认为他罪有应得，就愈加疏远。因此，劝谏游说的人，不能不调查君主的爱憎态度之后再游说他。,3宾语前置句 宾语前置句，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词或介词的前面，以示强调。,30阅读下面的文言文，完成后面的题目。 呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救
42、也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。二者之间，非真知深悟者，未易与言。有官君子，其审择焉。 (选自三事忠告，文渊阁四库全书本),把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 使为子孙而为之，则子孙不能我救也。 译文：_ 【解析】 句中的“则子孙不能我救也”为否定句中代词作宾语的宾语前置句，正常语序为“则子孙不能救我也”。 【答案】 如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。,【参考译文】 唉，如果为了妻妾来做这些事，那么妻妾是救不了我的；如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的；如果为了朋友来做这些事，那么朋友是救不了我的。妻妾、子孙、朋友都不能救我，哪比得上在自己的本职岗位上廉洁勤政，并自己做自己喜欢的更好呢？自己做自己喜欢的，虽然关门闭户长久淡泊，却能够使子孙安康荣耀；做人虽然欢乐无比，但是祸患就会发生在身边。(对于)这两种情况，不是真切地知道，深刻地体悟的人，不容易与之交流。做官的君子，应该仔细思考选择啊。,
