1、25 望月,赵丽宏 中国作家。上海崇明人。1975年开始发表作品。1983年加入中国作家协会。著有诗集珊瑚沉默的冬青等,散文集生命草诗魂爱在人间岛人笔记等,报告文学集心画牛顿传等。,预习检查,1.抓住第2自然段中描写的景物,展开想象,感受江月美景。2.抓住描写背诗和小外甥把月亮比作“天的眼睛”的语句反复朗读,体会小外甥爱幻想的特点。,字词乐园,喻-（ ）= 俞仓+（ ）= 舱,“舱”在书写的时候，注意是左右结构，注意“仓”的撇捺舒展。,课文详解,夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动
2、。江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。月光为它们镀(d)上了一层银色的花边,“镀”写出了月光的神奇与迷人。写“我”在江轮甲板上见到的月夜美景。,课文详解,偶然回头时,发现身边多了一个人,原来是跟随我出来旅行的小外甥。“是月亮把我叫醒了。” 小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星,他眼睛一眨就是一句。,“叫醒”突出了小外甥对月亮的敏感、挚爱,也表现了他的活泼调皮。 显示了小外甥读诗多,记得牢,与上文的“聪明
3、好学”相照应。,课文详解,他背:“小时不识月,呼作白玉盘。”我回他:“明月几时有,把酒问青天。”“床前明月光,疑是地上霜。”“野旷天低树,江清月近人。”“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。” 诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。,忽然卷地而来的一阵大风把云和雨吹散了,雨后,从望湖楼往下看,湖水一片汪洋,就像天空那样广阔。,课文详解,突然,小外甥又冒出一个问题来:“你说,月亮像什么?” 他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。 “你说呢?你觉得月亮像什么?”我笑着反问道。 “像眼睛,天的眼睛。”小外甥几乎不假
4、思索地回答。,这个问句一方面展示了小外甥的天真与善于想象,另一方面也引出了下文。“不假思索”说明小外甥思维敏捷,想象丰富。,课文详解,他的比喻使我惊讶。我好奇地问:“你说说,这是什么样的眼睛?”小外甥想了一会儿,说:“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成的童话故事。天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来,一会儿,月光就被云层封锁了。“月亮困了,睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠,摇摇晃晃地走回舱里去了。,明明是自己困了,却说月亮困了,突出了小外甥的天真可爱。,课文详解,甲板上又只留下我一个人。我久久
5、凝视着月亮消失的地方,轻轻地展开了幻想的翅膀,写“我”凝望月亮消失的地方,展开了幻想,留下了美好的记忆。,图解结构,概括主题,本文写了小外甥与舅舅交谈的过程,表现了小外甥聪明好学、爱幻想的特点和人们喜爱月亮,追求美好事物的思想感情。,写法点拨,语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。本文就细致描写了小外甥的语言,如“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次”文章通过描写小外甥的语言,生动地展示了小外甥聪明好学
6、、爱幻想的特点,使读者对小外甥的形象有了更深刻的认识。,拓展提升,描写月的古诗词 1.露从今夜白,月是故乡明。 (唐杜甫月夜忆舍弟) 2.海上生明月,天涯共此时。 (唐张九龄望月怀远) 3.明月几时有,把酒问青天。 (宋苏轼水调歌头中秋) 4.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(宋晏殊寓意),心灵感悟,我们赞美月亮,不只是因为它的美丽,更是因为它身上寄托着我们的感情。美好的东西给了我们美好的心境,美好的心境又让我们更好地去发现美,感受美。,随堂练习,一、用“”标出加点的字的正确读音。 镀(d d)上 比喻(y y) 船舱(cng cng) 峨( )眉 瞳(tng tng)仁 二、在括号里填上合适的词语。 ( )地吐洒 ( )地眨眼 ( )地展开 ( )地睁大眼睛,三、仿写句子。 月亮像弯弯的小船,我们可以坐着它去旅游。 月亮像 月亮像,随堂练习,
