1、（北京版）五年级数学下册教案 最小公倍数授课时间月 日（星期 ）课题 最小公倍数 课型 新授第 课时（共 课时）教学目标在知道两数特殊关系的基础上，使学生学会用不同的方法求两个数的最小公倍数。教学重点 掌握求两个数的最小公倍数的方法。教学难点 正确、熟练地求出特殊情况下两个数的最小公倍数。主要教法 启发 谈话 教具 课件学法指导 观察 总结板书设计最小公倍数教学后记一、复习巩固1.提问：什么是公倍数？什么是是最小公倍数？怎样求两个数的最小公倍数？2.填空： A=235B=357 A 和 B 的最小公倍数是（ ） A=225B=( ) 5( ) A 和 B 的最小公倍数是：2257=1403.用
2、不同的方法求 24 和 32 的最小公倍数。4.说说下面每组中的两个数有什么关系？3 和 4 3 和 5 4 和 93 和 6 8 和 4 3 和 9二、揭示课题我们已经学会求两个数的最小公倍数，这节课我们将继续学习求特殊情况下两个数的最小公倍数。 （板书课题：求特殊情况下两个数的最小公倍数）三、探索研究看复习的第 4 题。（1）先让学生用上节课学的方法分别求出这两组数的最小公倍数。（2）观察结果：通过这两组数的最小公倍数，你发现了什么？（3）归纳方法：如果两个数互质，那么这两个数的最小公倍数是它们相乘的乘积；如果两个数有倍数关系，那么较大数就是它们的最小公倍数。（4）尝试练习：做教材第 69
3、 页下面的“填一填” 。四、课堂实践1.填空 。A=235 B=237 A 和 B 的公有的质因数有（ ） 。A 独有的质因数有（ ） 。B 独有的质因数有（ ）A 和 B 的最小公倍数是（ ）A 和 B 的最大公因数是（ ）强调 ：说说最大公倍数和质因数有什么关系？最小公倍数和质因数有什么关系。2.用你喜欢的方法，求下面每组数的最小公倍数。32 和 54 60 和 70 26 和 393.直接说出下面每组数的最小公倍数7 和 5 24 和 6 48 和 24 9 和 11 4 和 9 36 和 724.一个数用 3 和 15 除，正好整除，这个数最小是几？5.思考：从元旦小明的妈妈起总是上 2 天班休息 1 天。爸爸总是上 3 天休息一天。想一想爸爸、妈妈第一次同时休息是几月几日？五、课堂小结：谈谈自己本课的收获。六、课堂作业：做练习九的第 2 题。
