1、第3课时 分式,第3课时 分式,考 点 聚 焦,考点聚焦,归类探究,回归教材,考点1 分式的相关概念,第3课时 分式,考点2 分式的基本性质,考点聚焦,归类探究,回归教材,相等,第3课时 分式,考点3 分式的运算,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度： 1分式有(无)意义的条件； 2分式值为0(正或负)的条件,探究一 分式的有关概念,归 类 探 究,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,C,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,解 析,x1,第3课时 分式,方法点析,考点聚焦,归类探究
2、,回归教材,谨防分式问题陷阱 (1)分式有意义的条件是分母不为零；分母为零时分式无意义 (2)分式的值为零的条件是分式的分子为零，且分母不为零 (3)分式的值为正的条件是分子与分母同号；分式的值为负的条件是分子与分母异号,命题角度： 1. 利用分式的基本性质进行变形； 2. 利用分式的基本性质进行约分和通分,探究二 分式的基本性质的应用,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,A,第3课时 分式,解 析,考点聚焦,归类探究,回归教材,方法点析,(1)在应用分式的基本性质进行变形时，要注意“都”“同一个”“不等于0”这些字眼的意义，否则容易出现
3、错误 (2)在进行通分和约分时，如果分式的分子或分母是多项式，则先要将这些多项式进行因式分解,命题角度： 1. 分式的加、减、乘、除、乘方各种运算的运算法则； 2. 分式的混合运算及化简求值,探究三 分式的化简与求值,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,方法点析,考点聚焦,归类探究,回归教材,分式化简求值题的一般解题思路：(1)利用因式分解、通分、约分等相关知识对复杂的分式进行化简；(2)选择合适的字母取值代入化简后的式子计算得结果注意字母的取值一定要使原分式有意义，而不是只看化简后的式子,命题角度： 1. 探究分式中的规
4、律问题； 2. 有条件的分式化简,探究四 分式的创新应用,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,2011.5,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,解 析,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,方法点析,此类问题一般是通过观察计算n取1，2，3时的结果变化规律，类比猜想一般性的结论，再利用这个结论写出相应的结果，当然有时还可以用分式的性质及运算予以证明,回 归 教 材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,第3课时 分式,考点聚焦,归类探究,回归教材,
