1、第2单元 位置,位 置,学习目标,2.能用数对表示具体情境中物体的位置。,1. 能用行、列说出某一物体的位置。,3. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。,情景导入1,竖排叫做列。,横排叫做行。,探索新知,张亮同学，你有什么问题？,举手的是第2列、第3行的同学。,探索新知,第1列,第2列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第3列,探索新知,探索新知,（2，3）,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,探索新知,请你指出第一列。,教室座位示意图,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第1行,第2行,第3
2、行,第4行,第5行,第6行,第1行,再指指第一行。,复习导入,1,1,教室座位示意图,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？,0既表示列的开始， 又表示行的开始。,动物园示意图,0,情景导入2,（3，0）,我用数对（3，0） 表示大门的位置。,你能表示其他场馆 所在的位置吗？,动物园示意图,探索新知,动物园示意图,（1，4）,（3，5）,（2，2）,（6，4）,探索新知,这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。,这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线
3、（列）上。,（1，4）,（6，4）,4,4,（3，5）,（3，0）,3,3,动物园示意图,观察一下，看看你有 什么发现。,探索新知,典题精讲,图中,小狗的位置用数对表示为( , ),小鸡的位置用数对表示为( , ),小猫的位置用数对表示为( , ),小鸭子的位置用数对表示为( , )。,典题精讲,解题思路：,用数对表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。,典题精讲,正确解
4、答：,图中,小狗的位置用数对表示为(3,3),小鸡的位置用数对表示为(2,2),小猫的位置用数对表示为(4,2),小鸭子的位置用数对表示为(3,2)。,典题精讲,在下图中标出A(3,2)、B(2,5)、C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是( )。,典题精讲,解题思路：,先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。,典题精讲,正确解答：,A,围成的图形是(平行四边形 )。,C,D,B,判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 ( ),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答
5、错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9)和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示的物体的位置都在第9行,而不在同一列。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 ( ),判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 ( ),王艳在第3列，第4行。,王艳在第几列，第几行？,王艳同学的位置用数对表示是（ ，）。,赵雪同学的位置用数对表示是（ ，）。,学以致用,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,学以致用,三 七,（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。,（2）三七在（8
6、，6）的位置，请你在图中标出。,麦冬在（4，5）的位置。,当归在（3，3）的位置。,五味子在（10，6）的位置。,三 七,学以致用,动物园示意图,飞禽馆（1，1）,猩猩馆（0，3）,狮虎山（4，3）,请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）， 猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。,学以致用,照样子写出下图中字母的位置。A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）,比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？,2 5,5 2,8 5,学以致用,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1）,学以致用,课堂小结,一列一行一括号，中间逗号来分隔。,1.确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。 用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。,2.用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。,谢谢,
