1、十五夜望月,灵宝市第四初级中学 王宏,十 五 夜 望 月 王建 （ 唐）,中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？,望月景,抒怀情,借景抒情 情景交融,十五夜望月,思考与讨论,前两句写景不带一个“月”字，却暗写了诗人望月，从哪里可看出？ “不知秋思落谁家”以委婉的设问，道出作者怎样的情思？,赏析,诗题是“望月”，但诗人不直接描写天上这轮圆月，而是描写庭院里地白如霜，树上栖鸦清楚可见。因为这“地”“树”“鸦”全是明月照耀的对象，故不写月，但朗朗的圆月宛然在目，这种暗扣诗题的写法，就是诗歌评论家所说的“以实写虚、以实涵虚”，手法独特，有韵味。,诗的最后一句“不知秋思落
2、谁家？”不具体引出“秋思”的人家，却用发问的口吻，去叩击读者的心扉，让读者就不同的遭遇，抒发各自的情怀，这种避实就虚的手法，使诗的容量更广。同时，也表达出诗人关心世间生离死别人家的疾苦，在此流露出无限同情的爱心。此句立意精巧、出语高妙。,你读这首诗有什么感受？你喜欢哪些词句？为什么？,思考与讨论,鉴 赏 感 悟,赏析，可从其语言、意境、主题等方面入手分析。 语言：“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。 意境：前两句营造了“地白”、“栖鸦”、“冷露”、“湿花”这样一个幽静而悠远的意境，寒意丝丝。诗人运用形象的语言渲染了中秋望月特定的环境气氛，把读者带进
3、月明人远、思深情长的意境。 主题：全诗起承转合，浑然天成，吟出了诗人的感秋之意、怀人之情，思绪绵绵。然后通过委婉的问句表达自己入骨的相思之情，：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！”,十五夜望月 王建（唐）,不知秋思落谁家？ 今夜月明人尽望， 冷露无声湿桂花。 中庭地白树栖鸦，,鉴 赏 感 悟,阅读静夜思赏析，并模仿它来说说你喜欢的咏月诗词和喜欢的理由，可从其语言、内涵、意境等方面入手分析。,静夜思 李白（唐）床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。,我爱这首诗的自然美，月白霜清，是清秋夜景。以霜色形容月色，给人一种朦胧美。我也爱这首诗的真实的思乡情，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人的内心活动，勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。,张九龄望月怀远,咏月词赋 赏析交流,许浑鹤林寺中秋夜玩月,结合下面的图片，任选一幅， 发挥联想与想像，写一段 关于月亮的话。,海上明月、,沙漠月升,水中望月,能力训练,
