1、,王维利 Wang weili 安徽医科大学护理学院Anhui Medical University ,School of Nursing E-mail:,主要研究方向:,生物化学与病理学（1982-2002） 护理教育学(1982-至今); 护理人文社会学(1996-至今); 肿瘤护理学(2004-至今）;,Outline,3,1,What was the purpose of critical reading?,What is definition of critical reading?,What is definition of critical thinking?,4,2,How t
2、o develop critical reading?,1,What is definition of critical thinking?,作者:谷振诣，刘壮虎 著ISBN:9787301110126 ， 730111012X 出版社:北京大学出版社 出版日期:2006-9-1,What is definition of critical thinking?,http:/,What is definition of critical thinking?,Robert H.Ennis在1987年提出：批判性思维是合理的自省性思维，注重于决定相信什么或做什么。,What is definitio
3、n of critical thinking?,Similarly I define the concept critical thinking as “reasonable reflective thinking focused on deciding what to believe or do.”,http:/www.ed.uiuc.edu/EPS/PES-Yearbook/92_docs/ENNIS.HTM,“A Taxonomy of Critical Thinking Abilities and Dispositions,” in Teaching for Thinking: The
4、ory and Practice, ed. Joan B. Baron and Robert J. Sternberg (New York: W. H. Freeman, 1987), 10. Also “A Streamlined Conception of Critical Thinking,” Teaching Philosophy, 14 no. 1 (1991), 6.,What is definition of critical thinking?,批判性思维是发生在人们听、说、读、写、看、触、行等所有人际沟通及各类实践活动中； 学习并运用哲学、心理学、逻辑学、系统科学、社会科学等
5、人文社会知识和相关专业的自然科学知识；,时间模态,认知模态,临终关怀?,1.王维利,陈晓环.批判性思维概念的理论探讨J国际护理学杂志,2006,25(8):601-603. 2.王维利主编 思维与沟通. 安徽科学技术大学出版社,2008. 3.王维利主编 护理学导论.人民卫生出版社.2009,What is definition of critical thinking?,1.王维利,陈晓环.批判性思维概念的理论探讨J国际护理学杂志,2006,25(8):601-603. 2.王维利主编 思维与沟通. 安徽科学技术大学出版社,2008. 3.王维利主编 护理学导论.人民卫生出版社.2009,社
6、会支持?,What is definition of critical thinking?,孕育生命-整体性,What is definition of critical thinking?,侧面图-逻辑性、规律性,What is definition of critical thinking?,多少颗心-发散性,What is definition of critical thinking?,长度或高度-比较性、对照性,What is definition of critical thinking?,http:/www.criticalthinking.org,What is definit
7、ion of critical thinking?,The 28th Annual International Conference on Critical Thinking Conference Theme: The Art of Teaching for Intellectual Engagement The Worlds Oldest Annual Conference on Critical Thinking July 22-25, 2008 PreConference: July 20-21,http:/www.criticalthinking.org/page.cfm?Catego
8、ryID=100&endnav=1,What is definition of critical thinking?,The 28th International Conference will emphasis the art of teaching for intellectual engagement. The intellectually engaged student: takes ownership of content through actively thinking it through. values questions more than answers seeks un
9、derstanding over rote memorization assesses thinking for its clarity, accuracy, precision, relevance, depth, breadth, logic, and significance,http:/www.criticalthinking.org/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1,What is definition of critical thinking?,What is definition of critical thinking?,http:/www.cr
10、iticalthinking.org/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1,reads, writes, listens, and speaks critically questions the thinking of others and expects his or her thinking to be questioned by others thinks for himself while respecting and empathically entering the point of view of others,What is definition o
11、f critical thinking?,http:/www.criticalthinking.org/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1,http:/www.criticalthinking.org/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1,What is definition of critical thinking?,The Center and Foundation for Critical Thinking have together hosted critical thinking academies and conferenc
12、es for more than a quarter century. During that time, we have played a key role in defining, structuring, assessing, improving and advancing the principles and best practices of fair-minded critical thought in education and in society. We invite you to join us for the 29th International Conference o
13、n Critical Thinking. Our annual conference provides a unique opportunity for you to improve your understanding of critical thinking, as well as your ability to more substantively foster it in the classroom and in all aspects of your work and life. There is no more important goal in teaching than fos
14、tering intellectual discipline.,http:/www.criticalthinking.org/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1,What is definition of critical thinking?,CT是一种对话性思维(dialogic thinking) 批判性讨论（critical discussion） 批判性倾听（critical listening） 批判性阅读（critical reading） 批判性写作（critical writing） 批判性提问策略（strategy of critical que
15、stion）,彭漪涟 马钦荣 逻辑学大辞典M 上海：上海辞书出版社，2004P721-734,What is definition of critical thinking?,What is definition of critical reading?,2,彭漪涟 马钦荣 逻辑学大辞典M 上海：上海辞书出版社，2004P721-734,内在对话的阅读模式。,理解并分析作者的立场。,发现假定（标题）、理由（方法与结果）、辩明（讨论）、支持性的例证、（引文），并做准确、公允的解释和评估。,A,B,C,What is definition of critical reading?,3,What w
16、as the purpose of critical reading?,护理学科发展 职业价值提升,再创新,创新,批判,What was the purpose of critical thinking?,What was the purpose of critical reading?,Please write down of contents explanation for Business Area.,提出问题和研究选题;,建立科研假设;,科研设计;,构建理论框架;,4,How to develop critical reading?,批判性阅读实践的三种方法点-线-面,How to d
17、evelop critical reading?,批判性阅读实践-点-线-面,批判性阅读实践-点,1、研究的内在真实度（internal validity） ：(1)研究设计是否严谨？ (2)研究对象是否具有代表性？ (3)观察结果是否真实？ (4)资料的收集和整理是否真实？ (5)量性研究的统计分析方法是否正确？ (6)质性研究的资料分析是否具有逻辑性？,研究文章质量的严格评审（criticalappraisal）,批判性阅读实践-点,2、研究证据的外在真实度（external validity）： (1)研究证据是否具有普遍代表性或推广性？ (2) 可以将采用同一干预方法的多个不同的临床研
18、究结果或证据归纳在一起进行分析评价 ，即进行Meta-分析.,研究文章质量的严格评审（criticalappraisal）,批判性阅读实践-点,张晓菊 胡雁 黄嘉玲 陆箴琦 渐进式康复护理对改善乳腺癌改良根治术后患者生命质量的效果研究中华护理杂志,2008,43(5):397-400,对RCT论文的评价 (JBI,2004) 修改版,批判性阅读实践-点,张晓菊 胡雁 黄嘉玲 陆箴琦 渐进式康复护理对改善乳腺癌改良根治术后患者生命质量的效果研究中华护理杂志,2008,43(5):397-400,批判性阅读实践-点,批判性阅读实践-线,1-胡雁, Ken Sellick消化道恶性肿瘤病人确诊初期生
19、命质量纵向研究护理学杂志, 2003,18(10):734-737 2-胡雁, Ken Sellick消化道恶性肿瘤确诊初期患者社会支持与生命质量的调查中国行为医学科学，2003,12(6):636-638,批判性阅读实践-线,3-胡雁, Ken Sellick初期诊断的消化道恶性肿瘤病人的症状特征和生命质量研究护理研究，2003，17（7A）：747-751 4-胡雁, Ken Sellick消化道恶性肿瘤患者焦虑和抑郁及生命质量追踪调查中国心理卫生杂志，2003，17（12）：810-813,批判性阅读实践-线,5-胡雁, Ken Sellick癌症康复评价系统简表中文版的信度和效度中国心
20、理卫生杂志，2006，20（2）：76-80,How to develop critical reading?,6-裘佳佳 胡雁癌症患者社会支持评定工具的应用研究中国行为医学科学， 2006，15（11）：1055-1056 7-林 岑,胡雁关于癌症患者“坚强”的概念分析中国肿瘤，2007，16（8）606-609 8-张晓菊 ,胡雁乳腺癌改良根治术后病人肢体功能康复的研究进展护理研究，2007，21（7）上旬版：1696-1699,How to develop critical reading?,9-林岑，胡雁，钱序，黄嘉玲，陆箴琦乳腺癌患者坚强的概念结构及对护理的意义中华护理杂志 2008
21、，43（2）：107-110 10-张晓菊，胡雁，黄嘉玲，陆箴琦，陆劲松渐进式康复护理对乳腺癌术后肩关节活动度及生命质量的影响复旦学报(医学版)，2008，35(1)：128-132,质性研究,实验性研究,How to develop critical reading?,11-张晓菊 胡雁 黄嘉玲 陆箴琦 渐进式康复护理对改善乳腺癌改良根治术后患者生命质量的效果研究中华护理杂志,2008,43(5):397-400,实验性研究,批判性阅读实践-线,1-采用癌症康复评价简表(CARES-SF)、MSAS症状评估量表、社会支持评定量表、状态焦虑自评量表、贝克抑郁量表对107例消化道恶性肿瘤病人进行
22、6个月的追踪调查。 2-采用社会支持评定量表和CARES-SF对146名患者的社会支持和生命质量进行为期半年的追踪调查。,How to develop critical reading?,3-采用 MSAS症状评估量表和 CARES- SF 对 146 例初期诊断的消化道恶性肿瘤病人的症状特征和生命质量进行为期半年追踪调查。采用“WHO - QOL 跨文化生命质量研究问卷翻译法”对调查表进行系统翻译和评价。 4-采用 SAI、BDI- 13和 CARES- SF对146名初期诊断的消化道恶性肿瘤患者的情绪特征和生命质量进行为期半年的追踪调查。,批判性阅读实践-线,5-采用“WHO-QOL跨文化
23、生命质量研究问卷翻译法”对CARES-SF进行系统翻译和评价,并应用中文版CARES-SF对146名恶性肿瘤患者的生命质量进行调查,并在6个月后对其中的107名患者进行生命质量随访。,批判性阅读实践-线,初步结论：研究对象是消化道肿瘤患者；研究内容中心是生命质量；研究方法是非实验类的研究、描述性研究、比较性研究、相关性研究、前瞻性研究；研究工具是六个调查表（重点是CARES-SF）；研究成果是排列组合的五篇文章；,批判性阅读实践-线,纵向研究,社会支持,症状特征,焦虑和抑郁,癌症康复评价测量,批判性阅读实践-线,批判性阅读实践-线,2,3,非实验性研究,实验性研究,批判性阅读实践-线,批判性阅
24、读实践-线,批判性阅读实践-线,预实验,专人专项,遵循盲法收集资料,批判性阅读实践-线,批判性阅读实践-面,肿瘤护理文献的十年回顾 modified by GW.ppt,How to develop critical reading?,每个人都有求医的体验,都有关于医学的基本理解,作为常识,医学既是科学、技术,又是人学、仁术。但是,当代社会,技术统治了医学,疾病被通透地探究,精细地处置,而痛苦却被无情地漠视,甚至被彻底地遗忘,A 有时,去治愈; B 常常,去帮助; C 总是,去安慰;,How to develop critical reading?,http:/ Livingston Trudeau) (1848年-1915年)，,How to develop critical reading?,王维利 护理学导论 M 北京：人民卫生出版社，2009P189,How to develop critical reading?,养成阅读习惯 拓宽沟通渠道 Thanks for attention,
